DISCALCULIA: GAMIFICACION

Dificultad para el calculo

Comenzar

En México....

Este trastorno afecta entre 3 y 6% de la población mundial. En México se cree que entre 2 y 7% de la población la padece. Por lo general, los primeros que se dan cuenta de las dificultades para realizar actividades numéricas son los profesores, quienes trabajan con los niños cuando empiezan a desarrollar estas habilidades

NIVEL 1: Valle rocoso

instrucciones

Responde correctamente a las preguntas para avanzar y evitar chocar contra las rocas.

00:15

1/4

00:15

2/4

NIVEL 2: Fosa tenebrosa

Conductas observables en niños con TA con dificultades en el cálculo

 Problemas con el significado de los signos, las operaciones de resta identificados con el signo “-“ eran confundidas con otro signo. no lograba relacionar el símbolo con el concepto, es por ello, que al momento de estar en clases o alguna actividad que conlleve el uso de números no era capaz de relacionar el número “4” con su concepto “cuatro”.  La escritura incorrecta de los números, al copiarlos o en un dictado tienden a tener problemas con los números que creen escuchar con los que realmente se dictan es aquí cuando podemos identificar a los niños que escriben el número “siete” cuando se dicta el número ”seis”.  Cuesta enumerar ordenar y secuenciar números, los niños usualmente repiten un número dos veces o más y no son capaces de contar de manera consecutiva.

1/4

00:15

Encuentra ¿Quien podria ser la Barrera del aprendizaje del niño?

DISLEXIA

TDAH

SORDERA

MAESTRO

¡Arrastra el foco!

DIFICULTAD MATEMÁTICA

NIVEL 3: Barrera frondosa

El TA con dificultad en cálculo

Tiene una base neurobiológica y probablemente genética, la edad promedio en la que se detecta es entre los 6-8 años, que coincide con la etapa escolar en donde comienza a ver acercamiento con las matemáticas como materia independiente.

1/4

00:15

12

2/4

00:15

4/4

00:15

5)

(20

NIVEL 4: Cueva multicamino

Recuerda ......

Es de suma importancia realizar un diagnóstico meticuloso para poder identificar de manera efectiva los trastornos de aprendizaje en los estudiantes. Este proceso no solo permite una detección temprana, sino que también facilita la implementación de estrategias adecuadas que pueden ayudar a los alumnos a superar sus dificultades y alcanzar su máximo potencial académico.

4/4

Observa las imágenes y responde¿Cuál consideras que es una conducta de un niño con dificultad en el cálculo?

00:15

4/4

Observa las imágenes y responde¿Cuál consideras que es una conducta de un niño con dificultad en el cálculo?

00:15

4/4

Observa las imágenes y responde¿Cuál consideras que es una conducta de un niño con dificultad en el cálculo?

00:15

NIVEL 5: Ópera marina

¡Estás apunto de lograrlo!

1/4

Arrastra las respuestas hacia el diagnostico que debe hacer el especialista

Cuando estes listo, da clic para continuar

1. Es crucial hacer una entrevista con todos los adultos que se relacionan con el niño,para conocer antecedentes

2. Es clave aplicar pruebas estandarizadas para identificar dificultades en operaciones aritméticas.

3. Es importante evaluar funciones cognitivas como memoria, atención, percepción visual, planificación y resolución de problemas, ya que se relacionan con dificultades en matemáticas.

????

VS

¡Vamos!

00:15

00:15

¡Has derrotado al Rey Anguila! ¡Vamos, usa la llave!

Elige tu cofre del tesoro

¡Enhorabuena: Ganaste un consejo de ORO!

¿Como incluir a niños con probelmas de TA con dificultad matematica en el aula?Reparte el material en clase: Aprovechar situaciones en las que haya que repartir material en clase y mientras lo hace deberá de ir contando en voz alta.

Volver a empezar

¡La receta....!

Los niños con TA con dificultad matematica necesitan un plan de adaptaciones metodológicas, donde las situaciones puedan ser adaptadas a sus necesidades. Además ... !No olvides evaluarlos según sus metas y retos personales!

Volver a empezar

¡FELICIDADES!

Gracias por su incansable dedicación y esfuerzo. Su compromiso y motivación para mejorar y enfrentar las problemáticas únicas de cada niño son inspiradores. ¡Sigamos construyendo un mejor futuro juntos!

Volver a empezar

¿Seguro que quieres volver al inicio?

Perderás todo tu progreso

¿Seguro que quieres volver al inicio?

Perderás todo tu progreso

¡Vuelve a intentarlo!

¿Seguro que quieres volver al inicio?

Perderás todo tu progreso

¡Vuelve a intentarlo!

¡Vuelve a intentarlo!

¿Seguro que quieres volver al inicio?

Perderás todo tu progreso

¿Seguro que quieres volver al inicio?

Perderás todo tu progreso

¿Seguro que quieres volver al inicio?

Perderás todo tu progreso

¡Vuelve a intentarlo!

¡Vuelve a intentarlo!

¡Vuelve a intentarlo!

¿Seguro que quieres volver al inicio?

Perderás todo tu progreso

¿Seguro que quieres volver al inicio?

Perderás todo tu progreso

¿Seguro que quieres volver al inicio?

Perderás todo tu progreso

¿Seguro que quieres volver al inicio?

Perderás todo tu progreso

¡Vuelve a intentarlo!

¡Vuelve a intentarlo!

¡Vuelve a intentarlo!

¡Vuelve a intentarlo!

¿Seguro que quieres volver al inicio?

Perderás todo tu progreso

Continuar

B - 2

C - 1

A - 3

¡Vuelve a intentarlo!

¿Seguro que quieres volver al inicio?

Perderás todo tu progreso

¿Seguro que quieres volver al inicio?

Perderás todo tu progreso