Módulo 1- Descobrir a Psicologia

Descobrindo a Psicologia

Ciência que estuda a mente (os processos mentais) e o comportamento (as ações do corpo), através de diversos métodos (experimental, clínico, psicanalítico, entre outros).

Psicologia

Conjunto de processos que ocorrem no interior de cada pessoa, possibilitados pela atividade cerebral e que conhecemos como emoções, desejos, intenções, perceções, raciocínios, crenças, sonhos, memórias, consciência, entre outros. Constitui um fenómeno subjetivo.

Mente

Realização física do sujeito, pública e observável. Trata-se de um fenómeno objetivo. Inclui gestos, expressões faciais, movimentos, sons, entre outros.

Comportamento

• Subjetivo

• Espontâneo

• Dogmático/Acrítico

Psicologia do senso comum

Dado que a Psicologia é, por um lado, um conhecimento sobre a mente e o comportamento e, por outro lado, muito discutida nos meios de comunicação, todas as pessoas formam ideias sobre si e sobre os outros mas não significa que sejam psicólogos.

Psicologia do senso comum

É, pois, natural e desejável que todos formem essas ideias, mas tal não deve ser visto como conhecimento científico. Importa, então, distinguir a Psicologia científica da Psicologia do senso comum.

Psicologia do senso comum

Como podemos saber se as nossas ideias são do senso comum ou científicas?

...porque se trata de um conjunto de ideias (sobre as pessoas) que formamos ao misturar a nossa sensibilidade e as opiniões anteriores (incluindo preconceitos) com as observações e interpretações pessoais que fazemos do seu comportamento.

A Psicologia do senso comum é subjetiva...

...porque se baseia na definição precisa de conceitos e na observação atenta, preparada, sistemática, repetida e auxiliada por instrumentos de medida. Requer o registo de numerosos dados quantificados (sempre que possível) sobre o comportamento e os processos mentais.

A Psicologia científica é objetiva...

• Objetiva

• Metódica e Sistemática

• Explicativa ou crítica

Psicologia Científica

Analisamos neste capítulo alguns dos nomes mais influentes desta ciência, destacando dois ângulos: o do objeto de estudo e o dos métodos e técnicas para o estudar.

Psicologia

Objeto de estudo: A consciênciaMétodo de estudo: Introspeção controlada

Wilhelm Wundt

Wundt considerava que:

• 1. Os sentimentos humanos (amor, afeição, alegria, humor, inveja, paixão) resultam da combinação (em graus diferentes) de três elementos: agrado ou desagrado, tensão ou relaxamento e excitação ou calma.

Wilhelm Wundt

2. As ideias sobre as coisas resultam da combinação de sensações elementares de diferentes tipos (visuais, auditivas, táteis, olfativas e gustativas).

Wilhelm Wundt

A teoria de Wundt recebeu o nome de Associacionismo, por representar a consciência como uma associação organizada de elementos simples.

Wilhelm Wundt

Autoanálise que o sujeito faz aos conteúdos da sua consciência.A introspeção científica usada por Wundt é diferente da do senso comum. Recebeu o nome de introspeção controlada por depender de um conjunto de procedimentos rigorosos na produção dos estímulos (que são medidos) e na autoanálise e descrição dos estados mentais produzidos pelos estímulos, para que as conclusões sejam científicas e não do senso comum.

Método de Wundt

O controlo das condições de realização das experiências introspetivas implementadas por Wundt começava na seleção dos colaboradores – recrutava apenas pessoas dotadas de linguagem precisa e com preparação técnica para a tarefa.

Introspeção Controlada

Além disso, o ambiente onde decorria a investigação era o laboratório, ou seja, um espaço tecnologicamente equipado para permitir medições exatas e evitar a interferência de fatores desconhecidos e condicionadores do estudo.

Introspeção Controlada

Nesse ambiente, Wundt ia alterando os estímulos em termos de intensidade, duração ou outra qualquer medida, e pedia aos colaboradores que relatassem as sensações e os sentimentos provocados por cada um, tentando, assim, perceber, de modo rigoroso, as mudanças de consciência resultantes das mudanças de estímulos. Os estímulos manipulados em laboratório eram, sobretudo, fenómenos auditivos e visuais.

Introspeção Controlada

Críticas

Apesar do inegável interesse do método da introspeção controlada no estudo dos processos mentais e do comportamento humano, foram-lhe apontadas diversas limitações por outros estudiosos desta ciência.

Críticas

Só a pessoa que tem as sensações e os sentimentos pode saber o que se passa na sua mente, logo não há garantia de que observa e descreve corretamente o que sente e pensa (o que pode acontecer por falta de sinceridade ou por falta de palavras para traduzir as sensações e os sentimentos).

1. Limitação de Rigor

A introspeção só pode ser realizada por pessoas com um raciocínio rigoroso e uma linguagem detalhada. Por isso, não permite estudar várias áreas importantes do campo psicológico, como os processos mentais infantis, quem padece de doença psicológica, os estados mentais inconscientes e a mente dos animais.

2. Limitações do Campo de Aplicação

Objeto de estudo: Os reflexos condicionados e a aprendizagem em cães Método de estudo: Experimental

Ivan Pavlov

Pavlov dedicou-se ao estudo do comportamento salivar dos cães em resposta a estímulos ambientais – estudou os reflexos salivares. Investigou realidades objetivas, observáveis e mensuráveis.

Ivan Pavlov

A hipótese fundamental de Pavlov é que toda a vida psíquica assenta na aptidão do cérebro para estabelecer, “sem interrupção”, novos circuitos reflexos (associações mentais realizadas de modo automático e involuntário).

Ivan Pavlov

O estudo de Pavlov em cães foi decisivo para a Psicologia da aprendizagem. Aliás, ele introduziu a importante noção de aprendizagem por associação. Defendia a existência de um estímulo incondicionado (uma sensação), ou seja, um acontecimento causador, automaticamente, de resposta incondicionada (um comportamento inato – a salivação).

Ivan Pavlov

Pavlov defendia que, durante a aprendizagem, se construía uma ligação mental inconsciente entre esse estímulo incondicionado e um estímulo neutro (a campainha ou os passos do dono, que, inicialmente, não produziram qualquer resposta do organismo).

Ivan Pavlov

Devido à repetição da associação dos dois estímulos, a partir de certo momento, o estímulo neutro provocou a mesma resposta que, no início, gerou o estímulo incondicionado. Pavlov designou essa resposta por “resposta condicionada”, e o estímulo que a provocava denominou-o “estímulo condicionado”.

Ivan Pavlov

Estas relações poderão ser observadas na figura seguinte, que ilustra a experiência em que Pavlov associou um estímulo neutro (toque da campainha)- (imagem 2) a um estímulo incondicionado (alimento)- (imagem 3)

Ivan Pavlov

Inicialmente, a visão do alimento provocava salivação, mas ouvir a campainha não provocava essa reação. Porém, notou que, depois de repetidas conjunções entre o toque da campainha e a visão do alimento, o cão passou a salivar quando o toque da campainha era apresentado isoladamente. (imagem 4)

Ivan Pavlov

Pavlov aplicou o método experimental, tendo-se destacado a sua preocupação com o rigor, ao criar um ambiente laboratorial devidamente controlado e usar instrumentos de medida para efetuar os registos de dados com precisão.

Método Experimental

https://app.escolavirtual.pt/lms/playerguest/player/3977/res

Vídeo da experiência

Resposta dada a um estímulo anteriormente neutro e que resulta da associação involuntária desse estímulo a outro que normalmente produz a mesma resposta de forma natural e automática, ou inata.

Reflexo Condicionado