U2_P-DESARROLLO

Psicología del Desarrollo

UNIDAD 2

Niñez temprana, media y tardía

Reunión de los Martes

OBJETIVO UNIDAD 1

Comprender los fundamentos teórico-metodológicos del proceso biológico, cognoscitivo y socioemocional psicosocial en la adolescencia mediante la revisión teórica de esta etapa en estas etapas del ser humano a fin de ubicar sus principales características, áreas de interés y estudio de la Psicología.

13 AL 23 DE SEPTIEMBRE

Agenda del Día

1. Presentación de la Unidad

2. Objetivos

3. Actividades a Realizar

4. Forma de Evaluar

Agenda del Día

«Lo maravilloso de aprender algo es que nadie puede arrebatárnoslo.»

B. B. King

PRESENTACIÓN

En el Módulo 2 de la asignatura “Psicología del Desarrollo” conoceremos el proceso de desarrollo de la etapa de la niñez, desde el período neonatal hasta la pubertad que es el inicio de la adolescencia. Se abordarán las principales características del desarrollo físico, cognitivo y socioemocional que se presentan desde el nacimiento hasta en los primeros 11-12 años de vida.

OBJETIVO DE LA UNIDAD

Comprender los fundamentos teórico-metodológicos del proceso biológico, cognoscitivo y socioemocional psicosocial en la adolescencia mediante la revisión teórica de esta etapa en estas etapas del ser humano a fin de ubicar sus principales características, áreas de interés y estudio de la Psicología.

Efecto WOW

'La mente es como un paracaídas: sólo funciona si se abre.'

- Albert Einstein

Incidente crítico

En el ámbito escolar, la presencia del psicólogo ha adquirido una relevancia creciente a lo largo del tiempo. Diversos niveles educativos reconocen la imperiosa necesidad de contar con especialistas en psicología para abordar una amplia gama de problemáticas, desde dificultades de aprendizaje hasta cuestiones relacionadas con la enseñanza, necesidades educativas especiales, elección vocacional y orientación educativa, entre otras y que se desarrollan con el desarrollo del ciclo vital humano.

Incidente crítico

Imagina que eres recién ingresado de la Licenciatura en Psicología y has sido y contratado como Psicólogo en una escuela secundaria urbana (educación básica) con un enfoque en abordar la violencia de género entre los estudiantes.

Incidente crítico

Al enfrentarte con la situación algunos estudiantes te comparten experiencias de violencia de género sufridas en silencio, mientras otros expresan la dificultad de reconocerse como víctimas. La complejidad emocional de la situación te genera una mezcla de incredulidad, empatía y la clara necesidad de repensar tu intervención como psicóloga en un contexto educativo.

Incidente crítico

Este desafío profesional te impulsa a investigar y diseñar estrategias de intervención psicológica en el contexto escolar para encontrar nuevas formas de promover la conciencia, la comprensión y la prevención de la violencia de género en el ámbito educativo.

Incidente crítico

Al ser tu primer trabajo, sientes estrés y dudas en cómo realizar este proyecto; sin embargo, recuerdas que cuentas con las bases teóricas que has adquirido en tu carrera para lograrlo Para hacerlo necesitas responder a las siguientes preguntas:

Incidente crítico

¿Qué aspectos teóricos, metodológicos y técnicos debes conocer para lograr este desafío profesional en el contexto escolar? Desde las teorías del Desarrollo Humano ¿Cuáles son las características esenciales que consideras relevantes para comprender la violencia de género en el ámbito escolar?

Incidente crítico

Frente a la necesidad de ajustar estrategias para abordar las necesidades específicas de cada estudiante, ¿cómo la psicología del desarrollo humano puede proporcionar marcos teóricos y metodológicos para diseñar intervenciones adaptadas a las distintas etapas de la adolescencia?

generalidades para tener presentes

Datos relevantes

a) todos tus trabajos deberán ser entregados dentro de la plataforma, no se reciben trabajos vía correo electrónico.

Datos relevantes

b) todos tus trabajos deberán ser entregados dentro de las fechas establecidas dentro de la plataforma.

Datos relevantes

c) los trabajos que sean entregados fuera de los tiempos establecidos serán evaluados a partir de 90 (calificación máxima) en función del cumplimiento de lo establecido en la rúbrica de evaluación.

Datos relevantes

c) los trabajos que sean entregados fuera de los tiempos establecidos serán evaluados a partir de 90 (calificación máxima) en función del cumplimiento de lo establecido en la rúbrica de evaluación.

Datos relevantes

d) todos tus trabajos deberán contener las fuentes de información que utilizaste para realizarlos.

Datos relevantes

e) los trabajos con calificación no aprobatoria podrán realizar una segunda entrega. del mismo.

criterios de evaluación

Anima tu contenido y llévalo al siguiente nivel

foro de integración

Propósito

Argumenta los fundamentos teórico-metodológicos presentes en el ser humano durante la niñez, mediante el análisis crítico de sus dimensiones socioculturales, sus intereses y sus posibles riesgos para aproximarse a la intervención psicológica.

INDICACIONES

1. Revisa detenidamente el contenido de la unidad 2. 2. Complementa tu estudio apoyándote con el siguiente recurso: • Ciudadano del mundo (02 de abril de 2019). Desarrollo socioemocional: aportes teóricos, metodológicos y curriculares. [Archivo en vídeo]. Disponible en: https://youtu.be/ykeN2iCwgvA

3. Ingresa al foro y en tu primera aportación elabora una tabla que permita el análisis de al menos 3 enfoques teóricos de la niñez, sus características esenciales y los posibles riesgos en la niñez en cuanto a género y educación que se revisaron a lo largo del Módulo 2. Toma como ejemplo la siguiente tabla:

4. Realiza un segundo comentario revisando las primeras aportaciones de tus compañeros y retroalimenta el comentario aceptando o debatiendo de manera respetuosa su contribución con una argumentación sustentada en el material revisado y dando tu opinión sobre el siguiente punto: • Desde el punto de vista de las teorías del Desarrollo Humano ¿Cuáles son las características esenciales que consideras relevantes para comprender la violencia de género en el ámbito escolar?

Criterios de evaluación Los aspectos para la evaluación de tu actividad son los siguientes: Distinción de las aproximaciones teóricas del aprendizaje revisadas Claridad conceptual de cada uno de los elementos solicitados Argumentación y dominio de la información Comunicación escrita

Recursos de apoyo

Ciudadano del mundo (02 de abril de 2019). Desarrollo socioemocional: aportes teóricos, metodológicos y curriculares. [Archivo en vídeo]. Disponible en: https://youtu.be/ykeN2iCwgvA

Recursos de apoyo

Craig, G. J. y Baucum, D. (2009). Desarrollo psicológico (9ª Ed.). México: Pearson. • Papalia, D. E. (2021). Desarrollo humano. Bogotá. McGraw-Hill. https://repositorioinstitucional.ceu.es/bitstream/10637/2315/36/Epilogo%28P%C3%A1ginas%201-14%29.pdf

Recomendaciones para la participación en el foro

Diríjase a sus compañeros con amabilidad y respeto. Cuide su ortografía y redacción. Utilice mayúsculas únicamente cuando la indique la regla: Evítelas en sus respuestas, dado que denota agresividad al utilizarlas.

TAREA AUTÉNTICA Presentación digital: Niñez temprana, media y tardía OBJETIVO

Distingue las principales características biológicas, cognitivas y socioemocionales de la niñez mediante su análisis teórico para comprender los elementos distintivos que existen en este período del ciclo vital humano.

Indicaciones

1. Revisa detenidamente el contenido del módulo 2. 2. Elabora una presentación digital en donde presentes en distintos diagramas o esquemas las características biológicas, cognitivas y socioemocionales del periodo niñez (temprana, media y tardía). Tu presentación debe desarrollar los siguientes puntos:

Indicaciones

Indicaciones

3. Anexa imágenes ilustrativas en cada una de las etapas de la niñez para reforzar tu contenido. La extensión mínima debe ser de 15 y la máxima de 20 diapositivas.

Indicaciones

4. Guarda tu documento en formato PDF de la siguiente manera: LPSI2PSI12_M2_TA_apellidopaterno_nombre 5. Sube tu archivo en este espacio para que sea evaluado y retroalimentado por tu docente. Ten presente que tu actividad la deberás subir en un formato PDF con un peso máximo de 1MB.