TEMA 1. 3º ESO

Tema 1. Signos que nos unen al unirse

lengua

introducción

En la lengua, las distintas unidades que la componen no actúan de forma aislada, sino que se relacionan entre sí para formar mensaje. La lengua es un sistema, es decir, un conjunto de elementos interrelacionados.

1. niveles de estudio de la lengua

Nivel sintáctico

La sintaxis estudia las distintas combinaciones de grupos sintácticos y oraciones.

Nivel fónico

Nivel léxico-semántico

Tanto la fonética (encargada del estudio de los sonidos) como la fonología (que analiza los fonemas) estudian la sílaba como un grupo mínimo de sonidos con estructura interna.

Nivel morfológico

Analiza el origen y significado de las palabras.

Nivel textual

Se dedica al estudio de los morfemas, que se combinan para formar las palabras.

Analiza el texto como unidad máxima con sentido único.

nivel fonético

Unidades sin significado

O1

nivel fónico

Las unidades que integran el nivel fónico son los fonemas, los sonidos y las sílabas.

• Los fonemas son las unidades más pequeñas de la lengua y son abstractas; solo existen en nuestra mente. Los fonemas (como /k/ o /s/) no tienen significado, pero sí pueden acarrear un cambio de significado en una palabra si sustituimos un fonema por otro.
• El uso individual y concreto que hacemos de cada fonema cuando hablamos se denomina sonido.
• La sílaba es un grupo mínimo de sonidos dotado de estructura interna (uno de ellos al menos debe ser una vocal). Cada sílaba se pronuncia en una sola emisión de voz. Por ejemplo: pa-la-bras.

nivel morfológico

Unidades con significado

O2

nivel morfológico

Las unidades que integran el nivel morfológico son los morfemas (que abordamos en El Taller de las Palabras), y las palabras. De su estudio se encarga la morfología, y cuando analizamos morfológicamente las palabras, observamos la clase a la que pertenecen. Las palabras que pertenecen a una misma clase de palabras presentan similarescaracterísticas morfológicas y sintácticas (desempeñan las mismas funciones dentro del grupo sintáctico correspondiente). Por ejemplo, el sustantivo es una categoría variable (cambia de género y número) y cumple la función de núcleo dentro del grupo nominal. Esta clase, en tanto que pue-de constituir un grupo nominal por sí misma, puede desempe-ñar la función de sujeto dentro de la oración. Por ejemplo, el sustantivo campanas puede constituir un grupo nominal del que es núcleo y que será el sujeto de oraciones como Suenan las campanas; Algunas campanas doradas relucen en el árbol.

las clases de palabras (pág. 14)

nivel SINTÁCTICO

Unidades con significado

O3

nivel SINTÁCTICO

Este nivel está integrado, además de por la palabra, por grupos sintácticos, enunciados y oraciones. Es decir, aborda las distintas posibilidades de combi-nación de las palabras. De su estudio se encarga la sintaxis. Los grupos sintácticos son palabras o grupos de palabras que cumplen, de manera unitaria, una función en la oración. Estos se unen entre sí formando enunciados y oraciones.

nivel SINTÁCTICO

Según la clase de palabra a la que pertenece el núcleo podemos hablar de: • Grupo nominal. Su núcleo es un sustantivo, un pronombre o una palabra sus-tantivada. Ejemplos: los mejores amigos; la pared de enfrente; tus maravillosos consejos;ella; los verdes. • Grupo verbal. Su núcleo es un verbo. Ejemplos:iluminaron la plaza;aprovechó todas las oportunidades; esta noche he comprendido tu idea; escúchanos. • Grupo adjetival. Su núcleo es un adjetivo. Ejemplos: rojo;ancha de caderas; bastante inteligente; extremadamente feliz; muy entusiasmado con la fiesta. • Grupo adverbial. Su núcleo es un adverbio. Ejemplos: bastante cerca del colegio;¡muy bien!;allí; más temprano; demasiado tarde. • Grupo preposicional. Está formado por una preposición, que funciona como núcleo, y otro grupo sintáctico, que funciona como término. Ejemplos: ante el altar; con lentejuelas; de lejos.

MODALIDADES ORACIONALES

M. EXCLAMATIVA

M. DESIDERATIVA

M. ENUNCIATIVA

Los enunciados enunciativos afirman o niegan hechos que el hablante presenta como reales, sin mostrar sus opiniones y sentimientos.

Los enunciados exclamativos expresan énfasis, emoción o sorpresade quien habla ante un hecho.

Los enunciados desiderativos expresandeseos en lugar de realidades.

RASGOS:

• Uso de interjecciones, adverbios y expresiones como ojalá, a ver si.
• Uso de verbos de deseo, como desear, ansiar, soñar...
• Fórmulas fijas como ojalá + subjuntivo (¡Ojalá nieve!); que + subjuntivo(Que me llamen pronto); si + subjuntivo(¡Si me invitaras!); quién + subjuntivo(Quién pudiera verte).

RASGOS:

• Afirmativos:Ya se ha graduado. / Totalmente cierto.
• Negativos. Nunca me has invitado a la ópera. / Tampoco tú a mí.

RASGOS:

• Se pronuncian con una entonación intensa y para representarlos por escrito se usan exclamaciones.
• Suelen incorporar interjecciones.

MODALIDADES ORACIONALES

M. IMPERATIVA

M. INTERROGATIVA

M. DUBITATIVA

Los enunciados exhortativos o imperativos se usan para formular órdenes, ruegos y prohibiciones, que pueden ser más o menos tajantes.

Los enunciados dubitativos expresanincertidumbre o probabilidad. Quien habla reconoce tener dudas sobre aquello que expresa

Los enunciados interrogativos solicitan información del oyente.

RASGOS:• Uso del condicional simple o compuesto. • Empleo de expresiones como puede que, debe de, es posible o probable que o adverbios y locuciones como tal vez, acaso o quizá.

RASGOS:

• Uso del imperativo
• Uso de perífrasis verbales que marcan obligación.
• Uso de la fórmula que + subjuntivo
• Uso del infinitivo.

RASGOS: Pueden aparecer con o sin signos de interrogación y, si se trata de oraciones, el orden de la oración (sujeto + verbo + complementos) suele aparecer alterado.

LAS UNIDADES MORFOLÓGICAS

La morfología es la parte de la gramática que estudia la estructura interna de las palabras.

Hay dos unidades mínimas dentro de la morfología:

LOS MORFEMAS

LA BASE LÉXICA

Es la voz de la que se parte en un proceso morfológico. La base léxica contiene la raíz de una palabra. Para hallarla, solo tenemos que eliminar la vocal átona final. Por ejemplo, diamante es la base léxica de diamantino (la palabra de la que partimos en el proceso de derivación) y diamant- es la raíz. En el caso de que la base léxica acabe en consonante, se corresponde con la raíz. Así mar es la base léxica y la raíz de mar-ino.

Cada morfema es una unidad mínima aislable en el análisis morfológico. Por ejemplo, en la palabra dent-ista, dent- tiene el significado de ‘pieza dura ósea y blanca para morder y masticar alimentos, etc.’, e –ista aporta el significado de ‘especialista’. Los morfemas se clasifican en raíz, que tiene significado léxico (como dent), y afijos

eStructura de la palabra

Clases de morfemas según su significado a) Raíz: Aporta el significado léxico y es el nexo común de todas las palabras de una familia léxica. De ahí que sea necesario partir de esta unidad cuando analizamos una palabra. (Ejemplo: madur-o inmaduro, madurez, madurar, maduración, etc.) b) Elemento compositivo: Es una raíz procedente del latín o del griego que no puede aparecer como una palabra independiente del castellano y, por tanto, debe unirse a otra palabra o elemento compositivo (Ej: Hidromasaje; aracnofobia; democracia)

c) Morfema o afijo flexivo: segmento que aporta significado gramatical de género y número en sustantivos, adjetivos, determinantes y pronombres. En el caso de los verbos las desinencias verbales son un tipo de morfema flexivo que aporta información sobre la persona, el número, el tiempo, el aspecto o el modo en los verbos. Ejemplos: Compañer -a -s género femenino, número plural. Trabaj-ó 3ª persona del singular del pretérito perfecto simple de indicativo.

eStructura de la palabra

Clases de morfemas según su significado

d) Morfemas o afijos derivativos: segmento que se añade a la raíz para modificar su significado y, por tanto, forma nuevas palabras. Según su posición encontramos tres tipos de morfemas derivativos:

tipos de afijos derivativos

LA FORMACIÓN DE PALABRAS

derivación

La derivación es la unión de un afijo derivativo a una base léxica para crear una nueva palabra. Hay tres tipos de derivación: a) Prefijación. Ejemplos: supermercado, releer. b) Sufijación. Ejemplos: profesorado, periodista, suavemente, etc. c) Parasíntesis (Prefijación + sufijación). Ejemplos: aclarar; embellecer, etc

Estos tres procedimientos darán lugar a derivaciones nominales (Venta, vejez, manotazo) , verbales (taconear, blanquear), adjetivales (adorable) y apreciativas (manchurrón).

composición

La composición es un procedimiento basando en la combinación de palabras o fragmentos de palabras para formar nuevo vocabulario. Sus componentes pueden estar completamente fusionados, como ocurre en agridulce o Nochevieja; ir unidos con guion, como en teórico-práctico o físico-químico; o aparecer gráficamente separados: guardia civil, mesa redonda. A partir del tipo de segmentos morfológicos que conforman la composición obtendremos los siguientes compuestos: a) Compuestos neoclásicos: formados por elementos compositivos derivados del griego y del latín (Ejemplos: logopeda, democracia, audífono, etc. b) Compuestos patrimoniales: formados por dos o más palabras del castellano. • Compuestos propios: formados por una sola palabra. (Ej: sacapuntas) • Compuestos sintagmáticos: formados por dos o más palabras. (Ej: piel roja; mando a distancia, etc.)

En la parasíntesis en composición se usan de manera simultánea la derivación y la composición. Por ejemplo: centrocamp-ista, quinceañ-ero. Se forma un compuesto que contiene dos raíces (centro + campo / quince + años) —pero que no constituye por sí mismo una palabra (*centrocampo, *quinceaños)— y a este se añade un sufijo.

abreviación

Además... los hipocorísticos (Mami, Goyo..)

GRACIAS