HGGSP-TERMINALE-2024/2025

HGGSP TERMINALE

LE COURS

MÉTHODE BAC

Thème 1

Thème 3

Thème 2

Thème 4

Thème 5

Thème 6

FAIRE LA GUERRE, FAIRE LA PAIX: FORMES DE CONFLITS ET MODES DE RESOLUTION

THEME NTRODUCTIF

FORMES DE CONFLITS ET TENTATIVES DE PAIX DANS LE MONDE ACTUEL

Le cours, c'est ici!

Bombardement israélien sur Khan Younès, dans le sud de la bande de Gaza, le 31 décembre 2023. afp.com/-

FAIRE LA GUERRE, FAIRE LA PAIX: FORMES DE CONFLITS ET MODES DE RESOLUTION

THEME

THEME INTRODUCTIF

AXE 1- LA DIMENSION POLITIQUE DE LA GUERRE

AXE 2- LES DEFIS DE LA CONSTRUCTION DE LA PAIX

OBJET CONCLUSIF

LA DIMENSION POLITIQUE DE LA GUERRE

AXE 1

« La guerre, “continuation de la politique par d’autres moyens” (Clausewitz) : de la guerre de Sept Ans aux guerreS napoléoniennes. »

Retour sur la guerre de Sept ans

Pourquoi Napoléon fait-il la guerre?

Le cours, c'est ici!

Le cours continue par ici!

LA DIMENSION POLITIQUE DE LA GUERRE

AXE 1

LA DIMENSION POLITIQUE DE LA GUERRE: DES CONFLITS INTERETATIQUES AUX ENJEUX TRANSNATIONAUX

« La guerre, “continuation de la politique par d’autres moyens” (Clausewitz) : de la guerre de Sept Ans aux guerres napoléoniennes. »

Jalon 1

Jalon 2

« Le modèle de Clausewitz à l’épreuve des guerres irrégulières d’Al Qaida et de Daesh.»

LA DIMENSION POLITIQUE DE LA GUERRE

AXE 1

« La guerre, “continuation de la politique par d’autres moyens” (Clausewitz) : de la guerre de Sept Ans aux guerreS napoléoniennes. »

Clausewitz : la guerre, « continuation de la politique par d’autres moyens »

Pour en finir avec Clausewitz

Le cours, c'est ici!

Vers le Jalon 2

LA DIMENSION POLITIQUE DE LA GUERRE

AXE 1

« Le modèle de Clausewitz à l’épreuve des guerres irrégulières d’Al Qaida et de Daesh.»

Le rapport de force entre l'Etat islamique et Al-Qaïda expliqué en 5 minutes

Quelle est la différence entre Daesh et Al Qaida?

Expliquez-nous.... Le salafisme

ACTIVITÉ: Réaliser un podcast

LA DIMENSION POLITIQUE DE LA GUERRE

AXE 1

ACTIVITÉ: Réaliser un podcast

La consigne:

Vous êtes chargés de présenter un débat contradictoire dans un enregistrement audio de type journalistique (chronique) de 5 à 10 minutes sur le sujet suivant : LA THEORIE SUR LA GUERRE DE CLAUSEWITZ FACE AUX GUERRES IRREGULIERES PRATIQUEES PAR AL QAIDA OU DAESH. En introduction vous analyserez brièvement le sujet, vous expliquerez son importance pour comprendre le monde actuel, vous annoncerez la problématique suivante : LES GUERRES MENEES PAR AL QAIDA OU DAESH MONTRENT-ELLES QUE L’ANALYSE DE CLAUSEWITZ EST TOUJOURS D’ACTUALITÉ OU NON ? Le cœur de votre Podcast devra développer les deux thèses suivantes : ● Thèse 1: Les guerres irrégulières d’Al Qaida ou de Daesh montrent que l’analyse de Clausewitz sur la guerre est dépassée. ● Thèse 2: Les guerres irrégulières d’Al Qaida et de Daesh montrent que l’analyse de Clausewitz sur la guerre est toujours d’actualité. En conclusion, vous prendrez une position en précisant laquelle des deux thèses à votre assentiment et vous la justifierez.

Vers le cours

LA DIMENSION POLITIQUE DE LA GUERRE

AXE 1

« Le modèle de Clausewitz à l’épreuve des guerres irrégulières d’Al Qaida et de Daesh.»

Le terrorisme, une notion-clé

Le cours, c'est ici!

Si on récapitulait?

LA DIMENSION POLITIQUE DE LA GUERRE

AXE 1

LES DEFIS DE LA CONSTRUCTION DE LA PAIX

AXE 2

« Une pratique diplomatique fondée sur la concertation ponctuelle de différents États (la négociation des traités de Westphalie) »

«Faire la paix par la sécurité collective: les actions de l'ONU sous les mandats de Kofi Annan.»

Jalon 2

Jalon 1

Gravure représentant l'annonce de la signature du traité de Münster, le 25 Octobre 1648

LES DEFIS DE LA CONSTRUCTION DE LA PAIX

AXE 2

« Une pratique diplomatique fondée sur la concertation ponctuelle de différents États (la négociation des traités de Westphalie) »

Le système westphalien, encore d'actualité?

La guerre de Trente ans en 5 mn

Le cours, c'est ici!

Vers le Jalon 2

LES DEFIS DE LA CONSTRUCTION DE LA PAIX

AXE 2

« FAIRE LA PAIX PAR LA SECURITE COLLECTIVE: LES ACTIONS DE L’ONU SOUS LES MANDATS DE KOFI ANNAN».

ONU : un système à revoir ?

Kofi Annan, une vie au service de la paix

ACTIVITÉ: Réaliser une tâche complexe

LES DEFIS DE LA CONSTRUCTION DE LA PAIX

AXE 2

ACTIVITÉ: Réaliser une tâche complexe

La consigne:

Ceci est un mémorandum

En 2005: Kofi Annan est jugé responsable, mais pas coupable dans l’affaire « PETROLE CONTRE NOURRITURE». Suite à ce jugement, il décide de ne pas candidater pour un troisième mandat. Vous travaillez pour un lobby « tiers-mondiste » qui souhaite défendre une troisième candidature, et qui vous charge de rédiger un mémorandum dans lequel vous reviendrez sur son parcours au sein des Nations-Unies, puis dans lequel vous dresserez un bilan de son action à la tête de l’organisation durant ses deux mandats, enfin vous présenterez les grands axes d’une éventuelle candidature.

Accéder aux ressources

Le dossier "kofi annan"

Tiers-monde,tiermondisme?

Le Tiers-Monde (en anglais Third World) est né sous la plume du démographe français Alfred Sauvy en août 1952, dans l’hebdomadaire français L’Observateur, en référence explicite au tiers état de la Révolution française et à la formule de l’abbé Sieyès : « car enfin ce Tiers Monde, ignoré, exploité, méprisé, comme le tiers état, veut lui aussi être quelque chose » (Sauvy, 1952, cité par Bouron, Carroué et Mathian, 2022). Connaissant un fort succès, elle est mobilisée dès la Conférence de Bandung de 1955 pour refuser les logiques de bipolarisation introduite par la Guerre froide dans le cadre de la décolonisation et de la montée du mouvement des non-alignés. L’expression est ensuite reprise dans une publication de l’Institut national d’études démographiques (INED) en 1956. Elle devient une clé de lecture majeure de l’ordre mondial pendant toute la seconde moitié du XXe siècle, Le tiers-mondisme peut désigner à la fois, d'une part une idéologie prenant la défense des pays pauvres et de leur émancipation, tant politique qu’économique, et d'autre part une idéologie de l'aide au développement et de l'intervention humanitaire. Aujourd'hui désuète, l'expression a cédé la place à d'autres termes : pays en voie de développement ou PVD, pays en développent, pays du Sud, puis du « Sud » (avec les guillemets), puis des « Suds » au pluriel. On parle aujourd'hui de pays précaires et émergents, ou plus fréquemment du Sud global (Capedpuy, 2023).

Géoconfluences, site de l'ENS Lyon, 2024

"Pétrole contre nourriture, un scandale mondial.

Avec la complaisance présumée de centaines de personnalités étrangères, l'Irak a détourné 1,8 milliard de dollars dans le cadre du programme de l'ONU. Le Monde Publié le 05 août 2011 à 08h30, modifié le 05 août 2011 à 09h28 Temps de Lecture 5 min.

Le dossier "kofi annan"

Les actions de l'ONU sous les mandats de Kofi Annan

Le nombre d'opérations de maintien de la paix de l'ONU

Le dossier "kofi annan"

Évolutions et tentatives de réforme par Kofi Annan

L'augmentation du nombre de casques bleus entre 1991 et 2016.

Des réussites

Des o bjectifs

Des échecs

NOTION

Responsabilité de protéger: principe reconnu par l'ONU en 2005 selon lequel la communauté internationale a le droit d'intervenir dans un pays en cas de défaillance d'un État à protéger sa propre population.

NE PAS CONFONDRE

Multilatéralisme: mode de relations interétatiques visant à établir des règles commuines en matière de sécurité collective. Il implique l'adhésion à un projet politique commun fondé sur le respect d'un système de valeurs partagées.

unilatéralisme: Attitude d'un pays qui agit sans chercher à l'obtenir l'assentiment ou la coopération des autres.

Le dossier "kofi annan"

La responsabilité de protéger, un élargissement de l'action de l'ONU en faveur de la paix

Devoir de protéger des populations contre le génocide, les crimes de guerre, le nettoyage ethnique et les crimes contre l’humanité 138. C’est à chaque État qu’il incombe de protéger les populations du génocide, des crimes de guerre, du nettoyage ethnique et des crimes contre l’humanité. Ce devoir comporte la prévention de ces crimes, y compris l’incitation à les commettre, par les moyens nécessaires et appropriés. Nous acceptons cette responsabilité et agirons de manière à nous y conformer. La communauté internationale devrait, si nécessaire, encourager et aider les États à s’acquitter de cette responsabilité et aider l’Organisation des Nations Unies à mettre en place un dispositif d’alerte rapide. 139. Il incombe également à la communauté internationale, dans le cadre de l’Organisation des Nations Unies, de mettre en œuvre les moyens diplomatiques, humanitaires et autres moyens pacifiques appropriés, conformément aux Chapitres VI et VIII de la Charte des Nations Unies, afin d’aider à protéger les populations du génocide, des crimes de guerre, du nettoyage ethnique et des crimes contre l’humanité. Document final du Sommet mondial de l'ONU en 2005;

L'achèvement de la mission de l'ONU au Sierra Leone.

« La Mission des Nations Unies en Sierra Leone (MINUSIL) aura achevé avec succès son mandat le 31 décembre 2005. La mission a été en mesure de surmonter de nombreux défis d'ordre politique et militaire afin de devenir une opération de maintien de la paix efficace qui quitte une Sierra Leone dont la situation est bien meilleure aujourd'hui qu'elle ne l'était il y a cinq ans », affirme le Secrétaire général dans un message transmis aujourd'hui par son porte-parole. Parmi les nombreux succès de la mission, rappelle Kofi Annan, il importe de souligner le désarmement, la démobilisation et la réintégration de quelque 75 000 ex-combattants; le rôle central joué dans la préparation et la tenue des élections de 2002 et 2004; l'assistance cruciale apportée à la sécurité et la formation dispensée à ce secteur; le soutien à la Commission vérité et réconciliation; l'assistance au Gouvernement dans la prise de contrôle et la gestion des mines de diamants; et enfin la protection apportée au Tribunal spécial pour la Sierra Leone. « Le peuple de la Sierra Leone, assisté par la communauté internationale, a engagé le pays sur le chemin de la reconstruction économique. Cependant beaucoup reste à faire », insiste le Secrétaire général. « L'Organisation des Nations Unies restera active dans le pays, en assistant le Gouvernement et le peuple sierra-léonais à trouver des solutions aux causes profondes du conflit et à développer le potentiel du pays ». ONU 2005

OBJET CONCLUSIF

LE MOYEN-ORIENT: CONFLITS REGIONAUX ET TENTATIVES DE PAIX IMPLIQUANT DES ACTEURS INTERNATIONAUX

« Du conflit israélo-arabe au conflit israélo-palestinien : les tentatives de résolution, de la création de l’État d’Israël à nos jours »

«Les deux guerres du Golfe (1991 et 2003) et leurs prolongements : d’une guerre interétatique à un conflit asymétrique »

Jalon 2

Jalon 1

Le président américain Bill Clinton entre le chef de l’OLP Yasser Arafat et le Premier ministre israélien Yitzahk Rabin qui se serrent la main pour la première fois, le 13 septembre 1993 à la Maison Blanche. © J. DAVID AKE / AFP

REUTERS/GORAN TOMASEVIC - Un soldat américain observe la chute d'une statue du président irakien Saddam Hussein dans le centre de Bagdad, en Irak, le 9 avril 2003.

Le dossier "kofi annan"

Défendre le choix du multilatéralisme face à l'unilatéralisme américain

Soutiens et opposants à l'intervention américaine en Irak.

10

Kofi Annan face à l'échec du multilatéralisme onusien.

Le secrétaire général des Nations unies n’a eu aucune hésitation face au journaliste de la BBC qui lui demandait s’il jugeait l’entrée en guerre contre l’Irak illégale. «Oui, si vous voulez. J’ai signalé qu’elle n’était pas conforme à la Charte de l’ONU de notre point de vue et qu’elle était donc illégale de ce point de vue», a-t-il expliqué. «Je suis l’un de ceux qui croient qu’il y aurait dû y avoir une deuxième résolution du Conseil de sécurité pour donner le feu vert à l’invasion de l’Irak par les Etats-Unis», a également ajouté Kofi Annan. La Charte des Nations unies autorise en effet les Etats à faire usage de la force armée mais avec l’accord du Conseil dans le but de faire respecter les règles ou les résolutions de l’organisation internationale. Cela a été le cas lors de la guerre de Corée en 1950 et plus récemment lors du premier conflit du Golfe en 1991 qui a fait suite à l’invasion du Koweït par le régime de Saddam Hussein. Or dans le cas de l’Irak en 2003, Les Etats-Unis ont abandonné l’idée d’obtenir l’aval du Conseil de sécurité dès lors qu’il était clair qu’une résolution allant dans ce sens n’avait aucune chance d’aboutir à cause notamment de la position de la troïka européenne –France, Allemagne et Russie–, Paris ayant également menacé d’user de son droit de veto. M. Daoudi, "La guerre en Irak "illégale" pour Kofi Annan", rfi.fr, 16 septembre 2004.M. Daoudi

Le cours, c'est ici!

OBJET CONCLUSIF

LE MOYEN-ORIENT: CONFLITS REGIONAUX ET TENTATIVES DE PAIX IMPLIQUANT DES ACTEURS INTERNATIONAUX

« Du conflit israélo-arabe au conflit israélo-palestinien : les tentatives de résolution, de la création de l’État d’Israël à nos jours ».

Retour sur le conflit israélo-palestinien.

Le cours, c'est ici!

Vers le Jalon 2

OBJET CONCLUSIF

LE MOYEN-ORIENT: CONFLITS REGIONAUX ET TENTATIVES DE PAIX IMPLIQUANT DES ACTEURS INTERNATIONAUX

«Les deux guerres du Golfe (1991 et 2003) et leurs prolongements : d’une guerre interétatique à un conflit asymétrique ».

La seconde guerre du Golfe

La première guerre du Golfe

Le cours, c'est ici!

IDENTIFIER, PROTÉGER ET VALORISER LE PATRIMOINE: ENJEUX GÉOPOLITIQUES

THEME

THEME INTRODUCTIF

AXE 1- USAGES SOCIAUX ET POLITIQUES DU PATRIMOINE

AXE 2- PATRIMOINE, LA PERSERVATION ENTRE TENSIONS ET CONCURRENCES

OBJET CONCLUSIF

IDENTIFIER, PROTÉGER ET VALORISER LE PATRIMOINE: ENJEUX GÉOPOLITIQUES

THEME NTRODUCTIF

LA CONSTRUCTION ET L'ELARGISSEMENT DE LA NOTION DE PATRIMOINE: DE LA TRANSMISSION ENTRE INDIVIDUS À L'HÉRITAGE AU PROFIT DE L'HUMANITÉ

Patrimoine une lente construction sociale et politique.

Le cours, c'est ici!

IDENTIFIER, PROTÉGER ET VALORISER LE PATRIMOINE: ENJEUX GÉOPOLITIQUES

THEME NTRODUCTIF

LA CONSTRUCTION ET L'ELARGISSEMENT DE LA NOTION DE PATRIMOINE: DE LA TRANSMISSION ENTRE INDIVIDUS À L'HÉRITAGE AU PROFIT DE L'HUMANITÉ

Patrimoine, une notion qui s'élargit et se mondialise

Le cours, c'est ici!

IDENTIFIER, PROTÉGER ET VALORISER LE PATRIMOINE: ENJEUX GÉOPOLITIQUES

AXE 1

LES USAGES SOCIAUX ET POLITIQUES DU PATRIMOINE.

Qu’est-ce que l’usage social du patrimoine?

Qu’est-ce que l’usage politique du patrimoine?

LES USAGES SOCIAUX ET POLITIQUES DU PATRIMOINE

AXE 1

Qu’est-ce que l’usage politique du patrimoine?

Qu’est-ce que l’usage social du patrimoine?

LES USAGES SOCIAUX ET POLITIQUES DU PATRIMOINE

AXE 1

Réaménager la mémoire. Les usages de Versailles de l’empire à nos jours.

Conflits de patrimoine. Les frises du Parthénon depuis le XIXe siècle.

Jalon 2

Jalon 1

Versailles collectivité hôte des JOP Paris 2024La ville royale recevra de nombreuses épreuves dans un cadre exceptionnel et chargé d’histoire

Le diplomate Castlereagh représenté en vendeur fait l’article à John Bull d’une collection de statues en morceaux. John, les mains dans les poches de son manteau, regarde avec mépris un Hercule brisé que lui montre le bonimenteur. Œuvre de George Cruikshank, Londres, 1816

LES USAGES SOCIAUX ET POLITIQUES DU PATRIMOINE

AXE 1

Révisons les usages sociaux du patrimoine

Révisons les usages sociaux et politiques du patrimoine

PATRIMOINE, LA PRESERVATION ENTRE TENSIONS ET CONCURRENCES

AXE 2

Urbanisation, développement économique et préservationdu patrimoine. Paris entre protection et nouvel urbanisme…

La construction du Centre Pompidou, un exemple de nouvel urbanisme

Jalon 1

PATRIMOINE, LA PRESERVATION ENTRE TENSIONS ET CONCURRENCES

AXE 2

La destruction, la protection et la restauration du patrimoine, enjeu géopolitique. La question patrimoniale au Mali.

Devenir incollable sur la question du patrimoine au Mali

Jalon 2

PATRIMOINE, LA PRESERVATION ENTRE TENSIONS ET CONCURRENCES

AXE 2

Le tourisme culturel, entre valorisation et protection.Venise, entre valorisation touristique et protection du patrimoine.

Venise, une ville lacustre noyée sous les touristes.

Jalon 3

LA FRANCE ET LE PATRIMOINE: DES ACTIONS MAJEURES DE PROTECTION ET DE VALORISATION

OBJETCONCLUSIF

La gestion du patrimoine français : évolutions d’une politique publique

Quelle politique pour le patrimoine?

Jalon 1

LA FRANCE ET LE PATRIMOINE: DES ACTIONS MAJEURES DE PROTECTION ET DE VALORISATION

OBJETCONCLUSIF

La patrimonialisation, entre héritage culturel et reconversion. Le bassin minier du Nord-Pas-de-Calais.

Découvrir le patrimoine industriel du Nord-Pas-de-Calais.

Jalon 2

LA FRANCE ET LE PATRIMOINE: DES ACTIONS MAJEURES DE PROTECTION ET DE VALORISATION

OBJETCONCLUSIF

Le patrimoine, facteur de rayonnement culturel de la France dans le monde et objet d’action diplomatique : le repas gastronomique des Français.

Découvrir le repas gastronomique des Français

Jalon 3

L'ENVIRONNEMENT, ENTRE EXPLOITATION ET PROTECTION: UN ENJEU PLANÉTAIRE

THEME

THEME INTRODUCTIF

AXE 1- EXPLOITER, PRÉSERVER ET PROTÉGER L'ENVIRONNEMENT

AXE 2- LE CHANGEMENT CLIMATIQUE: approches historique et géopolitique.

OBJET CONCLUSIF: LES ETATS-UNIS ET LA QUESTION ENVIRONNEMENTALE

L'ENVIRONNEMENT, ENTRE EXPLOITATION ET PROTECTION: UN ENJEU PLANÉTAIRE

THEME INTRODUCTIF

Qu'est-ce que l'histoire environnementale

Faire le point sur la question:

Le cours, c'est ici!

Jalon 1

EXPLOITER, PRESERVER ET PROTÉGER L'ENVIRONNEMENT

AXE 1

Exploiter et protéger une ressource « naturelle » : la forêt française depuis Colbert.

Faire le point sur l'histoire de la forêt en France

Jalon 1

EXPLOITER, PRESERVER ET PROTÉGER L'ENVIRONNEMENT

AXE 1

Le rôle des individus et des sociétés dans l’évolution des milieux : « révolution néolithique » et « révolution industrielle », deux ruptures ?

Le charbon, énergie fossile et pollution précoce au XIXe siècle

Jalon 2

AXE 1

REVISER ET CHANGER D'ÉCHELLE

Risque d'épuisement(bois, minerais...)

Dégradations (sol, eau,...)

"Révolution néolithique"(-10 000 av. J.C.

"Révolution industrielle"(XIXème siècle)

Anthropocène(fin XIXe -XXIe siècles)

Exploitation des ressources

Pression croissante sur les milieux

COMMENT CONCILIER EXPLOITATION ET PROTECTION DE L'ENVIRONNEMENT?

Gestion durable

Transition environnementale

Deux formes de protection

Des politiques à toutes les échelles

Une gouvernanceà construire

Conservation

Préservation

Jalon 2

LE CHANGEMENT CLIMATIQUE: approches historique et géopolitique

AXE 2

Les fluctuations climatiques et leurs effets : l’évolution du climat en Europe du Moyen Âge au XIXe siècle

Jalon 1

LE CHANGEMENT CLIMATIQUE: approches historique et géopolitique

AXE 2

Le climat, enjeu des relations internationales .

BATTLE

Jalon 2

Arguments vs arguments

AXE 2

REVISER ET CHANGER D'ÉCHELLE

Une alternance de refroidissement et de réchauffement sur le temps long (Petit optimum médiéval et Petit Âge glaciaire)

Une alternance qui n'empêche pas des variations de temppératures sur des temps plus courts

Des populations rurales et urbaines vulnérables, mais qui s'adaptent

Avant le XXème siècle, des causes naturelles

Une prise de conscience internationale initiée par certains pays développés

VARIATIONS CLIMATIQUES

De fortes variations de températures touchant toute la planète

Des conférences internationales qui s'élargissent à de nouveaux acteurs

A partir du XXème siècle, des causes humaines

Des enjeux géopolitiques

Changement climatique

Des causes humaines (émissions de GES)

Des résultats encore limités

Des conséquences sociales planétaires

Agir contre le changement climatique à l‘échelle internationale EST DEVENUE UNE NÉCESSITÉ

CEPENDANT Ces mesures et leur mise en oeuvre sont à l'origine de tensions et de rivalités.

Tout comme un moyen pour certaines puissances de s'affirmer sur la scene internationale

Agir contre le changement climatique à l‘échelle internationale EST DEVENUE UNE NÉCESSITÉ

CEPENDANT Ces mesures et leur mise en oeuvre sont à l'origine de tensions et de rivalitéS

CEPENDANT Ces mesures et leur mise en oeuvre sont à l'origine de tensions et de rivalitéS

OBJET CONCLUSIF

REVISER

Ressources (pétrole, gaz de schiste,...)

63 parcs naturels (Yellowstone, Yosemite, Everglades,...)

transformé

exploité

protégé

Un environnement national

LA QUESTION ENVIRONNEMENTALE AUX ETATS-UNIS

Divergences entre État fédéral et États fédérésConflits d'usage

A l'échelle nationale

A l'échelleinternationale

Leadership mondial fluctuant

Oppositions Républicains (G.W. Bush, D. Trump)/ Démocrates (B. Obama, J. Biden)

Climatoscepticisme persistant

HISTOIRE ET MEMOIRES

THEME

THEME INTRODUCTIF

AXE 1- Histoire et mémoires des conflits.

AXE 2- Histoire, mémoire et justice.

OBJET CONCLUSIF: L’histoire et les mémoires du génocide des Juifs et des Tsiganes

HISTOIRE ET MEMOIRE, HISTOIRE ET JUSTICE

THEME INTRODUCTIF

Faire le point sur la question:

Le cours, c'est ici!

AXE 1

HISTOIRE ET MEMOIRES DES CONFLITS

Un débat historique et ses implications politiques : les causes de la Première Guerre mondiale.

Le cours, c'est ici!

AXE 1

HISTOIRE ET MEMOIRES DES CONFLITS

Mémoires et histoire d’un conflit : la guerre d’Algérie.

Le cours, c'est ici!

AXE 2

HISTOIRE, MEMOIRE ET JUSTICE

Faire le point sur la question:

Jalon 1

Jalon 2

AXE 2

HISTOIRE, MEMOIRE ET JUSTICE

La justice à l’échelle locale : les tribunaux gacaca face au génocide des Tutsis.

Le cours, c'est ici!

AXE 2

HISTOIRE, MEMOIRE ET JUSTICE

La construction d’une justice pénale internationale face aux crimes de masse : le tribunal pénal international pour l’ex-Yougoslavie (TPIY).

Le cours, c'est ici!

L'HISTOIRE ET LES MEMOIRES DU GENOCIDE DES JUIFS ET DES TSIGANES

OBJETCONCLUSIF

Jalon 1

Faire le point sur la question:

Jalon 2

L'HISTOIRE ET LES MEMOIRES DU GENOCIDE DES JUIFS ET DES TSIGANES

OBJETCONCLUSIF

Lieux de mémoire du génocide des Juifs et des Tsiganes.

Le cours, c'est ici!

L'HISTOIRE ET LES MEMOIRES DU GENOCIDE DES JUIFS ET DES TSIGANES

OBJETCONCLUSIF

Le cours, c'est ici!

L'HISTOIRE ET LES MEMOIRES DU GENOCIDE DES JUIFS ET DES TSIGANES

OBJETCONCLUSIF

Le cours, c'est ici!

L'ENJEU DE LA CONNAISSANCE

THEME

THEME INTRODUCTIF

AXE 1- Produire et diffuser de la connaissance

AXE 2- La connaissance, un enjeu politique et géopolitique

OBJET CONCLUSIF: Le cyberespace: conflictualite et coopération entre acteurs

L'ENJEU DE LA CONNAISSANCE

THEME

THEME INTRODUCTIF: LA CONNAISSANCE EN PARTAGE

Faire le point sur la question:

Le cours, c'est ici!

AXE

PRODUIRE ET DIFFUSER DE LA CONNAISSANCE

Comment la production et la diffusion des connaissances deviennent-elles des enjeux majeurs des sociétés contemporaines?

Jalon 1: Donner accès à la connaissance : grandes étapes de l’alphabétisation des femmes dans le monde, du XVIe siècle à nos jours

Jalon 2: Produire de la connaissance scientifique : recherche et échanges des hommes et des femmes de science sur la question de la radioactivité de 1896 aux années 1950

L'essentiel

AXE

PRODUIRE ET DIFFUSER DE LA CONNAISSANCE

Comment la production et la diffusion des connaissances deviennent-elles des enjeux majeurs des sociétés contemporaines?

Jalon 1: Donner accès à la connaissance : grandes étapes de l’alphabétisation des femmes dans le monde, du XVIe siècle à nos jours.

Le cours, c'est ici!

AXE

PRODUIRE ET DIFFUSER DE LA CONNAISSANCE

Comment la production et la diffusion des connaissances deviennent-elles des enjeux majeurs des sociétés contemporaines?

Jalon 2: Produire de la connaissance scientifique : recherche et échanges des hommes et des femmes de science sur la question de la radioactivité de 1896 aux années 1950

Le cours, c'est ici!

AXE

PRODUIRE ET DIFFUSER DE LA CONNAISSANCE

Comment la production et la diffusion des connaissances deviennent-elles des enjeux majeurs des sociétés contemporaines?

Libéralisation

HumanismeLumières

Universités

SOUTIEN A LA CROISSANCE ECONOMIQUE ET AU DEVELOPPEMENT

Généralisation des systèmes scolaires

Communautésscientifiques

Réformesreligieuses

Alphabétisation

LaboratoiresInstituts spécialisés

Pédagogie

Changements économiques et sociaux

Sécularisation

AXE

LA CONNAISSANCE, UN ENJEU POLITIQUE ET GEOPOLITIQUE

Dans quelle mesure la connaissance est-elle un enjeu de concurrence et d’affrontement entre les États ?

Jalon 1: Le renseignement au service des États : les services secrets soviétiqueset américains durant la guerre froide

Jalon 2: Circulation et formation des étudiants, transferts de technologie et puissance économique : l’exemple de l’Inde

AXE

LA CONNAISSANCE, UN ENJEU POLITIQUE ET GEOPOLITIQUE

Dans quelle mesure la connaissance est-elle un enjeu de concurrence et d’affrontement entre les États ?

Jalon 1: Le renseignement au service des États : les services secrets soviétiqueset américains durant la guerre froide

Le cours, c'est ici!

AXE

LA CONNAISSANCE, UN ENJEU POLITIQUE ET GEOPOLITIQUE

Dans quelle mesure la connaissance est-elle un enjeu de concurrence et d’affrontement entre les États ?

Jalon 2: Circulation et formation des étudiants, transferts de technologie et puissance économique : l’exemple de l’Inde

Le cours, c'est ici!

L'essentiel

AXE

LA CONNAISSANCE, UN ENJEU POLITIQUE ET GEOPOLITIQUE

Dans quelle mesure la connaissance est-elle un enjeu de concurrence et d’affrontement entre les États ?

RECAPITULONS !

L'ENJEU DE LA CONNAISSANCE

THEME

OBJET DE TRAVAIL CONCLUSIF: « Le cyberespace : conflictualités et coopérations entre les acteurs »

Jalon 1: Le cyberespace, entre réseaux et territoires (acteurs, enjeux, liberté ou contrôle des données…)

Jalon 2: Le cyberespace, entre réseaux et territoires (acteurs, enjeux, liberté ou contrôle des données…)

L'ENJEU DE LA CONNAISSANCE

THEME

OBJET DE TRAVAIL CONCLUSIF: « Le cyberespace : conflictualités et coopérations entre les acteurs »

Jalon 1: Le cyberespace, entre réseaux et territoires (acteurs, enjeux, liberté ou contrôle des données…)

Le cours, c'est ici!

L'ENJEU DE LA CONNAISSANCE

THEME

OBJET DE TRAVAIL CONCLUSIF: « Le cyberespace : conflictualités et coopérations entre les acteurs »

Jalon 2: Le cyberespace, entre réseaux et territoires (acteurs, enjeux, liberté ou contrôle des données…)

Le cours, c'est ici!

L'essentiel

L'ENJEU DE LA CONNAISSANCE

THEME

OBJET DE TRAVAIL CONCLUSIF: « Le cyberespace : conflictualités et coopérations entre les acteurs »

RECAPITULONS !

DE NOUVEAUX ESPACES DE CONQUÊTE

THEME INTRODUCTIF

OBJET CONCLUSIF

AXE 1: CONQUETES, AFFIRMATIONS DE PUISSANCE ET RIVALITES

AXE 2: ENJEUX DIPLOMATIQUES ET COOPERATIONS

OCEANS ET ESPACE, QUELLES SPECIFICITES?

CE QU'IL FAUT RETENIR:

FAIRE LE POINT SUR LE THEME:

Robby le robot vous révèlera tout!

CONQUETES, AFFIRMATIONS DE PUISSANCE ET RIVALITES

Comment la puissance s’affirme-t-elle et évolue-t-elle dans les nouveaux espaces de conquête ?

JALON 1: La course à l’espace des années 1950 à l’arrivée de nouveaux acteurs.

JALON 2: Affirmer sa puissance à partir des mers et des océans : la dissuasion nucléaire et les forces de projection maritimes

CONQUETES, AFFIRMATIONS DE PUISSANCE ET RIVALITES

Comment la puissance s’affirme-t-elle et évolue-t-elle dans les nouveaux espaces de conquête ?

JALON 1: La course à l’espace des années 1950.à l’arrivée de nouveaux acteurs.

Robby le robot vous révèlera tout!

CONQUETES, AFFIRMATIONS DE PUISSANCE ET RIVALITES

Comment la puissance s’affirme-t-elle et évolue-t-elle dans les nouveaux espaces de conquête ?

JALON 2: Affirmer sa puissance à partir des mers et des océans : la dissuasion nucléaire et les forces de projection maritimes

Le Nautilusvous révèlera tout!

ENJEUX DIPLOMATIQUES ET COOPERATIONS

Comment répondre aux enjeux géopolitiques de la découverte et de l’exploitation de l’espace, des mers et des océans ?

JALON 1: Coopérer pour développer la recherche : la Station spatiale internationale

JALON 2: Rivalités et coopérations dans le partage, l’exploitation et la préservation des ressources des mers et des océans.

Alain Delonvous révèlera tout!

LA CHINE A LA CONQUÊTE DES MERS ET DE L’ESPACE DEPUIS 1956

Comment la Chine affirme-t-elle sa puissance par la conquête spatiale et maritime ?

Comprendre la question

Jusqu’en 1986, la Chine cherche avant tout à d’affirmer sa souveraineté face aux grandes puissances.

Suite à son décollage économique et à son intégration dans l’économie mondiale, la Chine émerge à partir de 1986 pour pouvoir s’ affirmer comme une puissance.

De nos jours, devenue une puissance économique mondiale, la Chine cherche à s’imposer autant dans les nouveaux espacesde conquête.

L'essentiel

LA CHINE A LA CONQUÊTE DES MERS ET DE L’ESPACE DEPUIS 1 956

Apprendre autrement, cliquez sur la fusée

Sécuriser les approvisionnements

Acquérir de nouvelles ressources

Les intérets

Dissuasion

Les ambitions du "rêve chinois"

Un empire maritime et "céleste"

Un empire maritime et "céleste"

Appropriation de territoires

Affirmer sa puissance

Les moyens

ssentiel

LA CHINE A LA CONQUÊTE DE L'ESPACE, DES MERS ET DES OCEANS

LA CHINE A LA CONQUÊTE DE L'ESPACE, DES MERS ET DES OCEANS

LA CHINE A LA CONQUÊTE DE L'ESPACE, DES MERS ET DES OCEANS

LA CHINE A LA CONQUÊTE DE L'ESPACE, DES MERS ET DES OCEANS

LA CHINE A LA CONQUÊTE DE L'ESPACE, DES MERS ET DES OCEANS

LA CHINE A LA CONQUÊTE DE L'ESPACE, DES MERS ET DES OCEANS

LA CHINE A LA CONQUÊTE DE L'ESPACE, DES MERS ET DES OCEANS

LA CHINE A LA CONQUÊTE DE L'ESPACE, DES MERS ET DES OCEANS

LA CHINE A LA CONQUÊTE DE L'ESPACE, DES MERS ET DES OCEANS

Sécurité

En mer de Chine méridionale avec les Etats voisins

Gérer les rivalités et les défis

Environnement

Coopération

Tensions

Dans l'espace avec les Etats-Unis

Recherchesscientifiques

Compétition

Puissance commerciale

Puissance maritime

METHODE BAC

ETUDE CRITIQUE DE DOCUMENTS

DISSERTATION

L'analyse pas à pas

Argumenter!

Construire un plan de dissertation

Construire le plan d'une analyse

En diplomatie, un mémorandum est une note écrite par un acteur politique pour exposer le point de vue de son groupe sur une question. Dans votre mémorandum, devront apparaître les éléments suivants :