8 Guía Práctica: Toma de decisiones

Toma de decisiones basadas en evidencias, alertas tempranas

Toma de decisiones basadas en evidencias, alertas tempranas

¿Cómo se puede obtener información del centro educativo para tomar decisiones que permitan hacer efectivo el derecho a la educación?

Introducción

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La toma de decisiones basadas en evidencias ...

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Algunas técnicas que el centro educativo puede emplear para tomar decisiones con base en la información registrada por el sistema SIGES y que promueven la mejora continua son:

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Análisis del Sistema de Alerta Temprana de deserción

Fuente: http://foris.cl/sistema-alerta-temprana-desercion-academica.html (2016).

Estas herramientas y diagramas facilitan la toma de decisiones informadas, aseguran una respuesta rápida y adecuada ante problemas emergentes, y permiten la optimización de los recursos en el entorno educativo. La alerta temprana de abandono escolar es un recurso de información que permite identificar, registrar, reportar y dar seguimiento a casos potenciales de estudiantes proclives a abandonar el centro educativo.

FODA

ESPINA DE PESCADO

Analisis interno

Analisis externo

Debilidades

Amenazas

Fortalezas

Oportunidades

Elemento 1

DIAGRAMA DE PARETO

Elemento 2

Elemento 3

AUTOEVALUACIÓN

ESPINA DE PESCADO

+40%

Animación

+60%

Interactvidad

+30%

Creatividad

+5%

Total

Efecto

Contextualiza tu tema

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Causa II

Contextualiza tu tema

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Causa IV

Contextualiza tu tema

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Causa I

Contextualiza tu tema

Contextualiza tu tema

Causa III

Introducción

En el ámbito educativo la integración de la toma de decisiones basadas en evidencias así como los sistemas de alertas tempranas permiten transformar la manera en que las instituciones educativas abordan los desafíos y mejoran resultados académicos. Bajo este concepto se puede anticipar problemas e intervenir de manera proactiva en la toma de decisiones que promuevan el éxito estudiantil. A continuación presentamos algunos ejemplos de evidencias en educación:

1. Datos de desempeño académico: Análisis de calificaciones, tasas de asistencia, y resultados de evaluaciones para identificar tendencias y áreas de mejora.
2. Investigaciones pedagógicas: Uso de estudios que demuestran la eficacia de métodos de enseñanza o intervenciones específicas.
3. Encuestas y retroalimentación: Opiniones y experiencias de estudiantes, docentes y padres para guiar la toma de decisiones.

Basado en lo anterior, El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (MINEDUCYT) a través del SIGES y otras plataformas tecnológicas complementarias, busca facilitar la recolección, análisis e interpretación de datos para la toma de decisiones informadas.

• Niñas y niños con discapacidad
• Necesidades específicas de apoyo educativo
• Niñez trabajadora
• Embarazo adolescente
• Otros

Las principales fuentes de información para hacer efectivo el derecho a la educación y propiciar la toma de decisiones desde el aula y el centro educativo, es mantener actualizado el expediente de cada estudiante en el Sistema de Información para la Gestión Educativa Salvadoreña (SIGES) para ello cada centro educativo debe completar los registros para la actualización del expediente del estudiante, que incluye al menos la ficha del estudiante, datos del responsable de familia, asistencia diaria, desempeño académico (calificaciones/indicadores), alertas de desarrollo (primera infancia), servicio social estudiantil (educación media), promoción, entre otros datos relevantes de cada estudiante. Es importante destacar la necesidad de mantener actualizada la ficha del estudiante con apoyo de las familias, para fortalecer los programas y proyectos educativos, la planificación del docente. La ficha permite comprender el contexto del estudiante, así como identificar elementos claves tales como:

Para implementar de manera efectiva la toma de decisiones basadas en evidencias y los sistemas de alertas tempranas en educación, es necesario considerar elementos claves como el liderazgo, la comunicación efectiva, la participación activa de las familias, docentes y otros agentes educativos para favorecer el desarrollo y aprendizaje, el seguimiento académico, la permanencia, la atención de casos de vulneración de derechos, el desarrollo de programas y proyectos educativos, entre otros que contribuyan en la mejora de la calidad educativa. Así como, aplicar técnicas que fomenten la participación de todos los actores de la comunidad educativa, tales como diagramas y herramientas que faciliten la visualización de los procesos, la recolección de datos, el análisis, y la intervención