Presentación
UNIVERSO FUNGI(para docentes)
Empezar
1. Recursos para docentes
2. Actividades previas
ÍNDICE
3. Información imprescindible antes de la ruta
4. Ruta micológica
5. Taller de cianotipias
6. Recomendaciones
7. Para trabajar en el aula
7.1. Características de los hongos
7.2. Origen y clasificación
8. Práctica con líquenes
9. Equipo
10.Gracias
1. recursos para docentes
previo
posterior
Actividades motivadoras e informativas sobre la micologíaTRANSVERSALIDAD
Investigación y elaboración de materiales de refuerzoFIJAR APRENDIZAJES
evento
2. ACTIVIDADES PREVIAS:
Ilustración
Películas, documentales:The last of us
Recetas
Un sinfín de posibilidades
Fantastic fungi
Matriz de actividades
Medicamentos, aplicaciones, venenos
Importancia en el ecosistema...
Mitología, cuentos..
Enfermedades fúngicas
Noticias
Bioindicadores
3. información imprescindible ANTES DE LA RUTA
En torno al 80% no tienen interés culinario: unas veces porque no aportan sabor o incluso porque éste es desagradable y otras porque su textura lo desaconseja. Del 20% restante, en torno al 13% de las setas son comestibles y el resto incluye a las tóxicas y sospechosas de serlo(estas últimas porque se desconoce su catalogación alimentaria o porque se pueden confundir con otras venenosas muy parecidas y se catalogan como ‘peligrosas’).
VENENOSAS
7%
Para aprender mÁs no dejes de consultar...
COMESTIBLES
13 %
https://www.micologiaagroforestal.com/setas-comestibles/
4 RUTA MICOLÓGICA
4.1. Mapa
Paseo micológico por la antigua estación de tren de Buitrago.
Por grupos identíficaremos distintas especies asociadas a 3 ecosistemas: Pinar, robledal-melojar, encinar.
4.2. Dinámica
5. taller de cianotipias
Recolectaremos elementos durante la ruta y en el Centro Cultural del Ayuntamiento de Gascones...
Elaboraremos una composición artistica con la técnica de cianotipias
6. RECOMENDACIONES PARA EL SÁBADO
Traer navaja o cuchillo y cesta de mimbre para la recolección
Algo de bebida y comida para pasar mejor el día
Como vamos a realizar una actividad en el medio natural no olvidar revisar las condiciones meteorológicas y traer ropa y calzado adecuadas a las mismas.
Enlace a AEMET
Traer Una carpeta para guardar las cianotipias
7.PARA TRABAJAR EN EL AULA
7.1. Características de los hongos
Se conocen 150.000 especies(unos 20.000 son hongos liquienizados). Se estima puede haber 1.500.000 especies. Se consideraron plantas y actualmente pertenecen a un Reino independiente. Estudios de ADN y moléculares han permitido elaborar nuevas clasificaciones. aún nos queda tanto por aprender...
CÉLULAS
Multinucleadas con pared de quitina o celulosa. Metabolismo aerobio. Polisacárido de reserva glucógeno
REPRODUCCIÓN
ALIMENTACIÓN
Son heterótrofos, carentes de clorofila y se alimentan por absorción.Algunos son saprófitos, otros parásitos y simbiontes
Sexual y/o asexual. Principalmente por esporas
7.2. ORIGEN Y CLASIFICACIÓN
Origen: A falta de registro fósil se supone aparecieron en el medio acuático en el Precámbrico. Ayudaron a las plantas a conquistar el medio terrestre micorrizando sus raices. Algunos se independizaron de ellas y tras el Carbonífero se convirtieron en saprófitos
Un grupo de hongos puso fin a la era del carbón hace ya 300 millones de años, desarrollaron un sistema para descomponer eficazmente la enorme biomasa vegetal que se acumuló en la Tierra durante la era del Carbonífero, según un estudio que publica la revista »Science» y en la que ha participado el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC).
Ilustración de Mary Evans Picture Library y Alamy
Clasificación
SU CLASIFICACIÓN ES COMPLEJA Y VARIABLE
Whittaker 1969
CONSTITUYEN UN REINO
El árbol de la vida
8. PRÁCTICA: Líquenes como bioindicadores de calidad atmosférica
PROCESO 04
PROCESO 02
PROCESO 01
Contrastar resultados y elaborar un informe
Diseñar un experimento adecuado a nuestras circunstancias
PROCESO 03
Investigar la importancia de los líquenes como bioindicadores
Salir al e entorno proximo a tomar datos
9. EQUIPO
Carmen calzado
ELBA Gamonal Ruiz-Crespo
Artista plástica
Educadora ambiental e intérprete. Ilustradora de naturaleza
Juan Pablo del Castillo Coba
Profesor de FP de Forestales
MARGARITA López Martín
CRISTINA Lorente COlvin
Profesora y estudiante de Biología
Bióloga. Educación ambiental e interpretación del patrimonio.
¡Muchas gracias!
Representación (2016) del árbol filogenético. LUCA es el acrónimo de last universal common ancestor: ‘último antepasado común universal’
Universo Fungi
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Created on September 15, 2024
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Presentación
UNIVERSO FUNGI(para docentes)
Empezar
1. Recursos para docentes
2. Actividades previas
ÍNDICE
3. Información imprescindible antes de la ruta
4. Ruta micológica
5. Taller de cianotipias
6. Recomendaciones
7. Para trabajar en el aula
7.1. Características de los hongos
7.2. Origen y clasificación
8. Práctica con líquenes
9. Equipo
10.Gracias
1. recursos para docentes
previo
posterior
Actividades motivadoras e informativas sobre la micologíaTRANSVERSALIDAD
Investigación y elaboración de materiales de refuerzoFIJAR APRENDIZAJES
evento
2. ACTIVIDADES PREVIAS:
Ilustración
Películas, documentales:The last of us
Recetas
Un sinfín de posibilidades
Fantastic fungi
Matriz de actividades
Medicamentos, aplicaciones, venenos
Importancia en el ecosistema...
Mitología, cuentos..
Enfermedades fúngicas
Noticias
Bioindicadores
3. información imprescindible ANTES DE LA RUTA
En torno al 80% no tienen interés culinario: unas veces porque no aportan sabor o incluso porque éste es desagradable y otras porque su textura lo desaconseja. Del 20% restante, en torno al 13% de las setas son comestibles y el resto incluye a las tóxicas y sospechosas de serlo(estas últimas porque se desconoce su catalogación alimentaria o porque se pueden confundir con otras venenosas muy parecidas y se catalogan como ‘peligrosas’).
VENENOSAS
7%
Para aprender mÁs no dejes de consultar...
COMESTIBLES
13 %
https://www.micologiaagroforestal.com/setas-comestibles/
4 RUTA MICOLÓGICA
4.1. Mapa
Paseo micológico por la antigua estación de tren de Buitrago.
Por grupos identíficaremos distintas especies asociadas a 3 ecosistemas: Pinar, robledal-melojar, encinar.
4.2. Dinámica
5. taller de cianotipias
Recolectaremos elementos durante la ruta y en el Centro Cultural del Ayuntamiento de Gascones...
Elaboraremos una composición artistica con la técnica de cianotipias
6. RECOMENDACIONES PARA EL SÁBADO
Traer navaja o cuchillo y cesta de mimbre para la recolección
Algo de bebida y comida para pasar mejor el día
Como vamos a realizar una actividad en el medio natural no olvidar revisar las condiciones meteorológicas y traer ropa y calzado adecuadas a las mismas.
Enlace a AEMET
Traer Una carpeta para guardar las cianotipias
7.PARA TRABAJAR EN EL AULA
7.1. Características de los hongos
Se conocen 150.000 especies(unos 20.000 son hongos liquienizados). Se estima puede haber 1.500.000 especies. Se consideraron plantas y actualmente pertenecen a un Reino independiente. Estudios de ADN y moléculares han permitido elaborar nuevas clasificaciones. aún nos queda tanto por aprender...
CÉLULAS
Multinucleadas con pared de quitina o celulosa. Metabolismo aerobio. Polisacárido de reserva glucógeno
REPRODUCCIÓN
ALIMENTACIÓN
Son heterótrofos, carentes de clorofila y se alimentan por absorción.Algunos son saprófitos, otros parásitos y simbiontes
Sexual y/o asexual. Principalmente por esporas
7.2. ORIGEN Y CLASIFICACIÓN
Origen: A falta de registro fósil se supone aparecieron en el medio acuático en el Precámbrico. Ayudaron a las plantas a conquistar el medio terrestre micorrizando sus raices. Algunos se independizaron de ellas y tras el Carbonífero se convirtieron en saprófitos
Un grupo de hongos puso fin a la era del carbón hace ya 300 millones de años, desarrollaron un sistema para descomponer eficazmente la enorme biomasa vegetal que se acumuló en la Tierra durante la era del Carbonífero, según un estudio que publica la revista »Science» y en la que ha participado el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC).
Ilustración de Mary Evans Picture Library y Alamy
Clasificación
SU CLASIFICACIÓN ES COMPLEJA Y VARIABLE
Whittaker 1969
CONSTITUYEN UN REINO
El árbol de la vida
8. PRÁCTICA: Líquenes como bioindicadores de calidad atmosférica
PROCESO 04
PROCESO 02
PROCESO 01
Contrastar resultados y elaborar un informe
Diseñar un experimento adecuado a nuestras circunstancias
PROCESO 03
Investigar la importancia de los líquenes como bioindicadores
Salir al e entorno proximo a tomar datos
9. EQUIPO
Carmen calzado
ELBA Gamonal Ruiz-Crespo
Artista plástica
Educadora ambiental e intérprete. Ilustradora de naturaleza
Juan Pablo del Castillo Coba
Profesor de FP de Forestales
MARGARITA López Martín
CRISTINA Lorente COlvin
Profesora y estudiante de Biología
Bióloga. Educación ambiental e interpretación del patrimonio.
¡Muchas gracias!
Representación (2016) del árbol filogenético. LUCA es el acrónimo de last universal common ancestor: ‘último antepasado común universal’