Escape game - LE LANGAGE - PHILO

Escape room

Le langage

La Tour de Babel

Philosophie

M. DEBUT

Notez tout ce que vous pouvez durant cet escape game, et travaillez en équipe, vous irez plus vite ! Prenez souvent des notes, surtout sur les textes, car vous ne pourrez parfois pas revenir en arrière. Etes-vous prets ?

Introduction

Bienvenue sur cet escape game sur le chapitre du Langage en philosophie...

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Connaissez-vous le mythe de la tour de Babel ?

Introduction

Les hommes parlaient-ils tous le même langage avant la colère de Dieu ?

mmm

A. OUI

B. NON

1/4

Qu'est-ce qui a causé la colère de Dieu dans le mythe de la Tour de Babel ?

A. La destruction de la nature environnante pour construire la tour.

mmm

B. Le fait que les hommes aient créé une nouvelle religion.

C. L'arrogance des hommes qui voulaient atteindre le ciel.

D. L'oubli des rites et sacrifices dédiés à Dieu.

2/4

Souvenez-vous comment dit-on "orgueil, arrogance" en grec ?

A. Hybris

B. Arkhè

mmm

et non... Ca, c'est le "principe" !

C. Ataraxie

et non... Ca, c'est le "bonheur" !

D. Anthropos

et non... Ca, c'est "Homme" !

3/4

Souvenez-vous comment dit-on "orgueil, arrogance" en grec ?

A retenir !

A. Hybris

Bravo ! Suite

B. Arkhè

et non... Ca, c'est le "principe" !

C. Ataraxie

et non... Ca, c'est le "bonheur" !

D. Anthropos

et non... Ca, c'est "Homme" !

3/4

Qu'a fait Dieu en réponse à la construction de la Tour de Babel ?

A. Il a détruit la tour avec un éclair.

mmm

B. Il a divisé l'humanité en plusieurs cultures.

C. Il a exilé les constructeurs dans un désert.

D. Il a confondu les langues des hommes pour qu'ils ne se comprennent plus

4/4

MISSION : Grimper jusqu'en haut de la Tour

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ETAGE

Définitions

Logos en grec, signifie :

J'ai dit : "L'homme est l'animal possédant le logos", qui suis-je ?

Aristote

Epicure

Platon

Socrate

2/3

J'ai dit : "L'homme est l'animal possédant le logos", qui suis-je ?

Aristote

Epicure

Platon

Socrate

2/3

Langage = faculté c'est la faculté propre à tous les hommes  on parle de langage articulé • Au sens large, le concept de langage englobe tout code c'est-à-dire tout système de utilisé pour établir une (langage gestuel, formel, symbolique, etc.). • Au sens restreint, il désigne l'ensemble de : la langue = faculté  le langage en tant que système abstrait, c'est le code propre à une communauté. le français l'anglais, l'italien...) la parole = faculté  l'utilisation, la réalisation de la langue par des sujets parlants, c'est l'appropriation par l'individu de cette faculté et de ce code Le langage est utilisé pour établir une : (langage gestuels, formels, symboliques, etc.) : dès lors qu'un échange de ou de messages est établi, volontaire ou involontaire.

correction

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ETAGE

Forest

Peut-on ne pas communiquer ?

Logs

Lire attentivement le texte, (prenez des notes) puis répondre aux questions :

Great!

Pour les auteurs, peut-on ne pas communiquer ?

B. NON

A. OUI

A cause de quoi communiquons-nous sans cesse ?

B. Le corps

A. Les mots

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Shrub

ETAGE

Peut-on parler de langage animal ?

Food

Let's go!

Lire le texte, puis répondre aux questions... Prenez des notes pour pouvoir répondre aux questions suivantes !

Quelle est la différence principale entre un signal et un symbole selon le texte ?

Lisez bien attentivement les réponses !

A. Un signal est perçu uniquement par l’homme, tandis qu’un symbole est perçu par tous les animaux

B. Un signal déclenche une action unique, tandis qu’un symbole est polysémique

C. Un signal est un fait physique qui n’a aucune relation avec un autre fait, tandis qu’un symbole est directement lié à ce qu’il représente

D. Un signal est un cri ou un bruit, tandis qu’un symbole est uniquement une image visuelle

1/3

Pour l'auteur, peut-on au final, parler de langage animal ?

A. OUI

Lisez bien attentivement

B. NON

2/3

Qu'est-ce qui manque à l'animal pour pouvoir développer le langage ?

Lisez bien attentivement les réponses !

A. Les capacités d'abstraction et d'interprétation

B. La capacité à mémoriser

C. La capacité à percevoir

D Les capacités d'imitation et de reproduction

3/3

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ETAGE

Shelter

Le langage est-il un pouvoir ou un obstacle à la connaissance ?

Tent

I - Le langage et la pensée

Qu'est-ce qui s'est développé en premier ?

Spoil : c'est les deux en même temps...

On a commencé par grogner, puis former des mots, ce qui nous a permis de former des concepts (idées) dans nos têtes, en développant de plus en plus notre faculté d'abstraction dans un cercle infini...

MOT CONCEPT (Idée)

I - Le langage et la pensée

Mais le langage exprime-t-il vraiment tout ce que l'on pense ?

2) ou pensée = les seuls phénomènes cognitifs par opposition précisément aux sentiments et aux volitions (à la volonté, aux envies, désirs...) Dans ce cas ==> le langage est une parfait expression de la pensée rationnelle et conceptuelle

Ca dépend comment on définit pensée !

Soit 1) comme Descartes, pensée = tous les phénomènes de l'esprit, y compris l'imagination, le sentiment et la sensation... Dans ce cas ==> le langage ne peut pas exprimer (etymologiquement : faire sortir) tous nos sentiments et sensations..

I - Le langage et la pensée

Pour Hegel, la pensée peut-elle exister sans langage ?

A. OUI

B. NON

I - Le langage et la pensée

Mais d'autres philosophes considèrent que c'est la pensée qui domine le langage : — l'idée, selon les thèses intellectualistes, déborde le mot; — sur le plan religieux et mystique, le langage est fondamentalement inapte à exprimer le divin et l'expérience qu'en peut faire l'homme. — le langage est inadéquat sur le plan métaphysique. Selon Bergson, le langage, reflet de la pensée conceptuelle, masquant les choses elles-mêmes, est incapable d'exprimer la pensée pure que constitue la pensée intuitive;

II - Le langage est-il un pouvoir ou un obstacle ?

Lisez le texte attentivement, prenez des notes sur sa thèse, et répondez aux questions :

Bergson compare les mots à :

A. Des fenêtres

B. Des étiquettes

C. Des concepts

1/5

Pourquoi les compare-t-il à des étiquettes ?

A. Car ils sont trop universels

B. Car ils sont trop particuliers

C. Car ils sont trop généraux et banals

2/5

Pour lui, les mots masquent les réalités intérieure et extérieure...

A. VRAI

B. FAUX

3/5

Que suggère Bergson sur notre rapport à notre propre individualité ?

A. Nous avons une conscience complète et intime de notre individualité et de nos sentiments

B. L'individualité nous échappe, car nous sommes absorbés par des généralités et des symboles.

C. Nous sommes constamment conscients de notre unicité à travers nos actions

4/5

Que se passe-t-il lorsque nous éprouvons des émotions comme l'amour ou la haine, selon le texte ?

A. Nous saisissons seulement leur aspect extérieur et impersonnel

B. Nous percevons ces émotions avec une profondeur et une originalité totale

C. Nous devenons instantanément capables de les exprimer comme des artistes

5/5

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Logs

Raft

Les pouvoirs du langage

Les pouvoirs du langage

Qui pense que le langage, bien manié, a le pouvoir de nous guider vers la vérité ?

A. Descartes

B. Platon

C. Epicure

5/5

Les pouvoirs du langage

Le langage possède plusieurs pouvoirs psychologiques : - parole poétique : pouvoir de suggestion, de fascination; - parole de la cure psychanalytique (la parole du patient fait abréaction contre l'analyste). Le pouvoir de la parole est ici plutôt un pouvoir sur soi même que sur autrui. Qui a élaboré cette dernière théorie ?

A. Hegel

B. Bergson

C. Freud

Les pouvoirs du langage

Ce pouvoir peut aussi être politique...

Les pouvoirs du langage

Comment P. Bourdieu appelle-t-il le fait d’être à l’aise, d’être « tombé dedans étant petit », de maîtriser un langage « correct », une attitude…

A. La distinction

B. La violence symbolique

C. La comparaison

Les pouvoirs du langage

Comment P. Bourdieu appelle-t-il, au contraire, le fait de se sentir mal à l’aise ou inférieur dans un contexte (cérémonie, baptême, diner mondain) où il serait bon d’être à l’aise

A. La distinction

B. La violence symbolique

C. La comparaison

Les pouvoirs du langage

Facultatif : une petite vidéo du concours de l'ENA, issue du film L'Ecole du pouvoir, qui montre bien la "distinction"...

(Durée : 4 min 39)

Vidéo

Je passe à la suite

Les pouvoirs du langage

La politique est-elle l'art du langage ?

Que cherche à montrer F. Lepage ?

Regardez la vidéo puis répondez aux questions...

A. La richesse du vocabulaire des politiques

B. L'importance de choisir les bons mots

C. Le vide des discours politiques

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Je suis perdu dans les nuages...

Oooops... What is that ?

Mais la sortie semble être par ici...

Pour sortir, voyons si vous avez retenu 2-3 trucs depuis le début de cet escape game...

Qui pense que...

Les mots sont étiquettes La pensée n'est rien sans le mot Que l'on ne peut pas ne pas communiquer Le langage peut être une violence symbolique Que les animaux n'ont pas le langage, mais communiquent par signaux L'homme est l'animal possédant le logos

Correction

Bravo !

Wow, you got it!

Vous pouvez poursuivre l'ascension jusqu'à la dernière étape !

ETAGE

L'orthographe est-elle neutre ?

L'orthographe est-elle neutre ?

Regardez la vidéo et répondez aux questions suivantes...

Les intervenants souhaiteraient que l'on décomplexifie l'orthographe

A. VRAI

mmm

B. FAUX

1/3

Pour les intervenants, l'orthographe est...

A. neutre

B. la marque de l'appartenance à la bonne société

mmm

C. une convention logique

2/3

La complexification de l'orthographe permettait notamment...

A. d'être plus intelligent

mmm

B. de stimuler l'esprit logique des élèves

C. de sélectionner les instituteurs et institutrices

3/3

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Use with caution

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Use with caution

Use with caution

Use with caution

Use with caution

Trouvez un mot grâce aux lettres gagnées (en majuscule)

Introduire le mot de passe

Ouch!

Ne te décourage pas, l'aventure n'est pas encore terminée ! Souviens-toi que chaque erreur est une opportunité d'apprendre qui te rapprochera de la victoire. Garde le moral, courageux aventurier !

Don't give up!

Même les plus grands explorateurs ont rencontré des défis inattendus.

Abstraction

C'est un repère ! N'hésitez pas à noter la définition...

Capacité à isoler un élément de ses représentations particulières ex: une chaise abstraite, c'est l'idée de la chaise, sa définition, son concept, indépendemment de toutes couleurs, matériau, odeur etc.

Tips :

N'hésitez pas à consulter votre fiche de repères...

Abréaction

Brusque libération émotionnelle, extériorisation d'un refoulement.

Polysémique

Poly : plusieursSémique : sens

Un terme polysémique est un terme qui peut avoir plusieurs significations... par ex : Clé peut vouloir dire : *Un outil utilisé pour ouvrir ou fermer une serrure, *Une solution : Un élément qui résout un problème ou une énigme, comme une "clé" de réponse. *Un symbole en musique qui indique la hauteur des notes sur une portée etc

• 1) La pensée se constitue-t-elle dans et par le langage - et il n'y aurait alors pas de pensée « non- verbale » ?
• 2) Si le langage ne fait qu'exprimer, traduire la pensée qui lui serait ainsi antérieure, alors cela pose le problème de l'adéquation du langage à la pensée, de l'inexprimable