Presentación Física IB

Física NM (IB)

Curso 2024-2026

3. Objetivos generales

2. Secuenciación de temas e instrumentos de evaluación

5. Evaluación IB

6. Proyecto científico colaborativo

4. Laboratorio

1. Material

- Libro de texto: FÍSICA. (IB Diploma) Editorial Vicens Vives (ISBN: 9788468235462) - (no obligatorio, aunque MUY recomendable) - Cuaderno o archivador con hojas siempre suficientes - Calculadora (la misma que para Matemáticas) - Bolígrafos, lápiz, goma y típex - Ordenador, tablet y/o móvil en sesiones concretas que se irán indicando

Objetivos generales de Física Mediante el tema dominante de la naturaleza de la ciencia, los objetivos generales permiten a los alumnos y alumnas: 1. Desarrollar una comprensión conceptual que permita establecer conexiones entre distintas áreas de la asignatura y con otras asignaturas de Ciencias del PD 2. Adquirir y aplicar un conjunto de conocimientos, métodos, herramientas y técnicas que caracterizan a la ciencia 3. Desarrollar la capacidad de analizar, evaluar y sintetizar la información y las afirmaciones científicas 4. Desarrollar la capacidad de abordar situaciones desconocidas con creatividad y resiliencia 5. Diseñar y crear modelos de soluciones a problemas locales y globales en un contexto científico 6. Aprender a apreciar las posibilidades y limitaciones de la ciencia 7. Desarrollar habilidades relacionadas con las tecnologías en un contexto científico 8. Desarrollar la capacidad de comunicarse y colaborar de manera eficaz 9. Tomar conciencia sobre el impacto ético, ambiental, económico, cultural y social de la ciencia

El proyecto científico colaborativo es un proyecto interdisciplinario de Ciencias que representa un valioso reto para el alumnado del PD, al abordar problemas del mundo real que se pueden explorar mediante las ciencias. La naturaleza del reto debería permitir que integren los conocimientos fácticos, procedimentales y conceptuales adquiridos durante el estudio de sus disciplinas. Mediante la identificación e investigación de cuestiones complejas, los alumnos y alumnas pueden desarrollar una comprensión del modo en que los sistemas, mecanismos y procesos interrelacionados influyen en un problema. A continuación, aplicarán su comprensión colectiva al desarrollo de estrategias centradas en soluciones que aborden la cuestión. Cada estudiante evaluará la complejidad inherente a la resolución de problemas del mundo real y reflexionará sobre ella desde una perspectiva crítica. Los alumnos y alumnas desarrollarán una comprensión del alcance de la interconexión global entre las comunidades regionales, nacionales y locales, y eso les capacitará para convertirse en ciudadanos del mundo activos e implicados. Al abordar cuestiones locales y globales, el alumnado comprenderá que las cuestiones de hoy en día trascienden las fronteras nacionales y solo pueden resolverse mediante la acción colectiva y la cooperación internacional. El proyecto científico colaborativo contribuye a que el alumnado desarrolle habilidades de los enfoques del aprendizaje, como las relacionadas con el trabajo en equipo, la negociación y el liderazgo. Además, les permite apreciar las repercusiones ambientales, sociales y éticas de la ciencia y la tecnología.