Recursos digitales para la mejora de la enseñanza y el aprendizaje
Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso
Universidad de Salamanca
Los recursos digitales ofrecen nuevas oportunidades en los procesos de enseñanza y aprendizaje al incorporar la imagen, el sonido y la interactividad como elementos que refuerzan la comprensión y motivación de los estudiantes.
1. Recursos audiovisuales interactivos
Medios de expresión y creación a través de imagen y sonido, para estimular la creatividad, tanto de los docentes como de los estudiantes, permiten un aprendizaje peculiar a partir de las emociones para, en un proceso de distanciamiento gradual, llegar a las significaciones, a las ideas y a los conceptos
1.1. Video y televisión digital
El vídeo, como recurso audiovisual, puede ser eficaz para motivar a los alumnos, ayudando a procesar adecuadamente la información.
La televisión es un instrumento de penetración cultural, de socialización, transmisión de ideologías y valores, de colonización.
Los estudiantes pueden opinar sobre los contenidos, reconstruir y generar nuevas informaciones
Videojuegos y gamificación
Los videojuegos ejercen una importante motivación y pueden utilizarse para el trabajo de aspectos relativos al desarrollo de la personalidad (autoestima, capacidad de planificación y organización…) así como para potenciar el aprendizaje de contenidos curriculares.
1.2. Realidad aumentada
Por lo tanto la RA es un sistema interactivo que tiene como entrada la información del mundo real y superpone a la realidad nueva información digital en tiempo real; la información virtual pueden ser imágenes, objetos 3D, textos, videos etc. Durante este proceso, la percepción y el conocimiento que el usuario tiene sobre el mundo real se ve enriquecido.
2. Recursos informáticos y tecnología móvil
Los materiales digitales abren nuevas posibilidades de representar y organizar la información y, en consecuencia, tienen importantes implicaciones para la enseñanza y para las habilidades y procesos implicados en el aprendizaje.
LOS RECURSOS INFORMÁTICOS DE LA ERA DIGITAL
Los recursos informáticos se transforman continuamente y adoptan diversas funcionalidades a través de diversos dispositivos hacia una tecnología cada vez más inalámbrica y ubicua, insertada en diversos objetos, estos medios puedan crear entornos de aprendizaje flexibles e interactivos que conceden al alumno un cierto grado de control sobre su propio aprendizaje, contribuyendo al desarrollo de competencias metacognitivas y adaptándose a los fines de aprendizaje de cada uno.
2.2. Posibilidades del software libre
El software libre es aquel que proporciona libertad a los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, modificar y mejorar el software.
2.3. Tecnologías interactivas en el aula
1) Pizarra digital interactiva como medio didáctico
Este recurso se ha caracterizado como una ventana abierta al mundo, ya que posibilita el acceso inmediato a las múltiples fuentes de información que proporciona Internet y permite la comunicación en tiempo real con personas y grupos externos al aula, lo que facilita relacionar el mundo de la escuela con el mundo exterior.
- Resulta más fácil comprender los contenidos
- Se aprende mejor y más rápido
- Las clases son más atractivas, dinámicas, motivadoras
- Menos aburridas y se presta más atención
- Apoyo visual con imágenes, animaciones, vídeos, programas interactivos
- Resulta muy cómodo para exponer trabajos
- Se tiene acceso a Internet durante la clase
- Hay mucha información a su alcance
2) Mesas interactivas o multicontacto para la educación
Las mesas interactivas, con un software diseñado para apoyar el trabajo grupal en el aula donde varios usuarios puedan interactuar a la vez con el mismo dispositivo. Ofrecen un entorno perfecto para desarrollar trabajos colaborativos.
No se trata de aprender robótica sino de aprender con la robótica, iniciando al alumnado en los lenguajes de programación de una manera lúdica, como una nueva manera de expresión, comunicación y creación, con un lenguaje propio como el musical, artístico, audiovisual, matemático o lingüístico.
2.4. Tecnologías móviles en los procesos de formación
Las tecnologías móviles se han vinculado con la posibilidad de aprender en cualquier situación o contexto a través de dispositivos que siempre tenemos a nuestro alcance y el rol de los estudiantes como participantes creativos y comunicativos en la generación de conocimiento.
libro electrónico
tablet
Smartphone
2.5. Impacto de la integración de los recursos informáticos en los resultados de aprendizaje
Son la metodologías y las propuestas didácticas las que se pueden enriquecer haciendo uso de las mismas, dependiendo de la profesionalidad de los profesores, la creatividad y sus concepciones sobre el aprendizaje y sobre las posibilidades de las TIC para conseguir una enseñanza más interactiva y un aprendizaje más significativo.
🙃
La presencia de ordenadores y otras tecnologías en la práctica educativa no produce por sí misma mejoras en los resultados de aprendizaje.
Además las TIC, como herramientas cognitivas, pueden apoyar la organización semántica de la información y utilizarse en los procesos de comprensión de fenómenos complejos y de resolución de problemas, así como en los procesos metacognitivos que facilitan la autorregulación del aprendiz.
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RECURSOS DIGITALES PARA LA MEJORA DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
belen martinez zamora
Created on September 15, 2024
SE EXPLICAN ALGUNAS TIC QUE SON UTILIES PARA APLICAR EN LA ENSEÑANZA- APRENDIZAJE LAS CUALES TRAEN MULTIPLES BENEFICIOS Y HACEN MAS INNOVADORAS LAS CLASES.
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Recursos digitales para la mejora de la enseñanza y el aprendizaje Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso Universidad de Salamanca
Los recursos digitales ofrecen nuevas oportunidades en los procesos de enseñanza y aprendizaje al incorporar la imagen, el sonido y la interactividad como elementos que refuerzan la comprensión y motivación de los estudiantes.
1. Recursos audiovisuales interactivos
Medios de expresión y creación a través de imagen y sonido, para estimular la creatividad, tanto de los docentes como de los estudiantes, permiten un aprendizaje peculiar a partir de las emociones para, en un proceso de distanciamiento gradual, llegar a las significaciones, a las ideas y a los conceptos
1.1. Video y televisión digital
El vídeo, como recurso audiovisual, puede ser eficaz para motivar a los alumnos, ayudando a procesar adecuadamente la información. La televisión es un instrumento de penetración cultural, de socialización, transmisión de ideologías y valores, de colonización. Los estudiantes pueden opinar sobre los contenidos, reconstruir y generar nuevas informaciones
Videojuegos y gamificación
Los videojuegos ejercen una importante motivación y pueden utilizarse para el trabajo de aspectos relativos al desarrollo de la personalidad (autoestima, capacidad de planificación y organización…) así como para potenciar el aprendizaje de contenidos curriculares.
1.2. Realidad aumentada Por lo tanto la RA es un sistema interactivo que tiene como entrada la información del mundo real y superpone a la realidad nueva información digital en tiempo real; la información virtual pueden ser imágenes, objetos 3D, textos, videos etc. Durante este proceso, la percepción y el conocimiento que el usuario tiene sobre el mundo real se ve enriquecido.
2. Recursos informáticos y tecnología móvil Los materiales digitales abren nuevas posibilidades de representar y organizar la información y, en consecuencia, tienen importantes implicaciones para la enseñanza y para las habilidades y procesos implicados en el aprendizaje.
LOS RECURSOS INFORMÁTICOS DE LA ERA DIGITAL
Los recursos informáticos se transforman continuamente y adoptan diversas funcionalidades a través de diversos dispositivos hacia una tecnología cada vez más inalámbrica y ubicua, insertada en diversos objetos, estos medios puedan crear entornos de aprendizaje flexibles e interactivos que conceden al alumno un cierto grado de control sobre su propio aprendizaje, contribuyendo al desarrollo de competencias metacognitivas y adaptándose a los fines de aprendizaje de cada uno.
2.2. Posibilidades del software libre El software libre es aquel que proporciona libertad a los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, modificar y mejorar el software.
2.3. Tecnologías interactivas en el aula
1) Pizarra digital interactiva como medio didáctico Este recurso se ha caracterizado como una ventana abierta al mundo, ya que posibilita el acceso inmediato a las múltiples fuentes de información que proporciona Internet y permite la comunicación en tiempo real con personas y grupos externos al aula, lo que facilita relacionar el mundo de la escuela con el mundo exterior.
2) Mesas interactivas o multicontacto para la educación
Las mesas interactivas, con un software diseñado para apoyar el trabajo grupal en el aula donde varios usuarios puedan interactuar a la vez con el mismo dispositivo. Ofrecen un entorno perfecto para desarrollar trabajos colaborativos.
No se trata de aprender robótica sino de aprender con la robótica, iniciando al alumnado en los lenguajes de programación de una manera lúdica, como una nueva manera de expresión, comunicación y creación, con un lenguaje propio como el musical, artístico, audiovisual, matemático o lingüístico.
2.4. Tecnologías móviles en los procesos de formación
Las tecnologías móviles se han vinculado con la posibilidad de aprender en cualquier situación o contexto a través de dispositivos que siempre tenemos a nuestro alcance y el rol de los estudiantes como participantes creativos y comunicativos en la generación de conocimiento.
libro electrónico
tablet
Smartphone
2.5. Impacto de la integración de los recursos informáticos en los resultados de aprendizaje
Son la metodologías y las propuestas didácticas las que se pueden enriquecer haciendo uso de las mismas, dependiendo de la profesionalidad de los profesores, la creatividad y sus concepciones sobre el aprendizaje y sobre las posibilidades de las TIC para conseguir una enseñanza más interactiva y un aprendizaje más significativo. 🙃
La presencia de ordenadores y otras tecnologías en la práctica educativa no produce por sí misma mejoras en los resultados de aprendizaje.
Además las TIC, como herramientas cognitivas, pueden apoyar la organización semántica de la información y utilizarse en los procesos de comprensión de fenómenos complejos y de resolución de problemas, así como en los procesos metacognitivos que facilitan la autorregulación del aprendiz.
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