TECNOLOGÍAS.

UNIVERSIDAD DE ALTO RENDIMIENTO Y ESPECIALIZACIÓN (UNARE). MAESTRÍA Y DOCTORADO EN CIENCIAS EDUCATIVAS

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El origen de las nuevas tecnologías y su función y aplicación en el sector educativo.

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CREACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE EFECTIVOS. CATEDRÁTICO: MAESTRO GABRIEL E. CORTAZAR MAGAÑA. CUATRIMESTRE 3. DOCTORANTE AÍDA LILIANA ESTRADA LÓPEZ.

¡LAS TIC!

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La expresión “TIC” o “TICs” corresponden a las siglas en español de Tecnologías de la Información y la Comunicación, siendo en inglés “ICT” (Information and Communications Technology).

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¿Sabes que son las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) ?

Se refieren a cualquier tipo de tecnología utilizada por el ser humano para comunicarse de forma remota o manejar información y datos.

Conjunto de tecnologías que permiten el acceso, la producción, procesamiento, el tratamiento, almacenamiento, la transmisión y comunicación de información presentada en diferentes códigos (ya sea, texto, sonido, imagen, entre otros).

Al surgir se denominaron Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC). En las últimas décadas del siglo XX, ha sido la causa de la llamada Revolución Digital.

¿Sabes cuál es el origen de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) ?

Tienen su origen en la década de 1950, con la invención de los primeros computadores electrónicos,para dar paso a las computadoras personales así como al Internet.

A partir de entonces se creó el correo electrónico y las páginas web, hasta que finalmente en la década de 1990 surgió Internet para el uso libre de todas las personas. Todavía en constante evolución.

El progreso más grande de las TIC se dio con el origen del proyecto militar ARPANET (red de computadoras creada por el Departamento de Defensa de Estados Unidos, 1960), denominada sociedad de la información para facilitar el acceso y reproducción de la información y la comunicación).

¿Quieres conocer más sobre el origen de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)?

En los años 80, la invención de la World Wide Web revolucionó la manera de interactuar de la gente con la tecnología y con la información. El gran avance es la incorporación de la informática a las comunicaciones, con la llegada de los primeros ordenadores personales y la primera generación de teléfonos móviles. A partir de 1990 el impulso en la evolución de las Tics lo dio el Internet y la World Wide Web (WWW). Permitiendo mayor conexión a Internet en todo el mundo con ordenadores más veloces y potentes, desarrollándose los equipos domésticos y variedades de ordenadores portátiles.

En el siglo XX la evolución de las Tics continuó con la aparición de la televisión (1925) y a color (1940). En los 60 y 70 se crearon los primeros ordenadores, con enormes dimensiones y en un formato experimental. La posibilidad de desarrollar y utilizar transistores en los ordenadores incrementó su potencia. Los sistemas de cómputo se volvieron más accesibles y comenzaron a usarse en contextos empresariales y académicos. En esos años iniciaron los ensayos de lo que sería Internet.

Las generaciones de comunicaciones móviles fueron marcando avances en los dispositivos y en la posibilidad de acceder a Internet móvil ilimitado, desde los primeros asistentes personales digitales o PDA hasta los smartphones, que irrumpieron en la revolución digital. De 1970 a 1980 se considera como el germen de la revolución de la era digital actual. Nace así el concepto de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).

¿Quiénes son los principales partidarios del uso de las TIC en el ámbito educativo?

Campanella (1568-1639). Reclamaba la utilidad de las imágenes para la formación, comentaba que los niños aprendían, a través de la observación de las imágenes existentes en las torres que rodeaban a la ciudad. Comenio (1592-1670). Propuso la viabilidad de utilizar en la enseñanza medios más amplios que los verbales, y la necesidad de crear medios específicos para la enseñanza. Rousseau (1710-1778). Su propuesta del payocentrismo (actividades orientadas hacia el conocer, descubrir, construir, expresar y recrear), reclama que el acto instructivo debe girar en torno al estudiante, propiciando la participación activa de éste en su proceso formativo.

Anneau des Ressources Francophones de l'Éducation (ARFE),(1996) apoyada e impulsada por investigadores, enseñantes, y estudiantes; uno de los primeros sitios digitales francófonos donde pudieron encontrarse y descargarse aplicaciones educativas en línea. La UNESCO ayuda a los gobiernos y a otros interesados a valerse de las tecnologías para promover el aprendizaje a través de actividades de fomento de la capacidad, asesoramiento técnico, publicaciones, investigaciones y conferencias internacionales (Conferencias Internacionales sobre las TIC y la educación) después de 2015 o la Semana del Aprendizaje mediante Dispositivos Móviles. Graells (2000), afirma que las TIC “... proporcionan herramientas para el tratamiento y la difusión de la información y contar con diversos canales de comunicación. El elemento más poderoso que las integra...es la Internet, que ha llevado a la configuración de la llamada Sociedad de la Información.”

Johann Beckmann (1739-1811). Primera persona en enseñar tecnología, considerándola una materia académica. Thorndike (1874-1949). Precursor de la psicología conductista y en investigaciones sobre los medios (concretamente sobre el recuento de palabras en los textos escolares) Desollador (1 de enero de 1979). Desde la perspectiva de una aplicación tecnológica de la ciencia de la conducta y sus interesantes aportaciones en relación a una "tecnificación" de la enseñanza mediante máquinas, se habían plasmado por escrito en 1954. Algunas escuelas francesas (1995) tomaron la iniciativa de procurar su conectividad a internet.

Thompson y Strickland (2004) definen las TIC: "dispositivos, herramientas, equipos y componentes electrónicos, capaces de manipular información que soportan el desarrollo y crecimiento económico de cualquier organización." Jesús Salinas (2008) expone que: “Las TIC son cambiantes..." y contribuyen a la educación. En México, Max Shein Heisler, fue un visionario del uso de la tecnología con fines educativos, un promotor y precursor incansable de que estas herramientas eran esenciales para un buen desempeño de los estudiantes. Xavier Kirchner. Fue el precursor de la introducción de las TIC en el aula a través del programa EduCAT1x1.

¿Sabes cuáles son los principales usos de las TIC en el ámbito educativo?

Surgen nuevas modalidades de estudio: la semi-presencial (b- learning), modelo que combina la modalidad semi- presencial con la de enseñanza y aprendizaje virtual donde se potencian habilidades y técnicas de trabajo en plataformas virtuales y la modalidad a distancia (learning), estrategia educativa basada en aplicación de tecnologías para el aprendizaje, sin importar el lugar, tiempo, ocupación o edad del estudiante. Su base es el auto-aprendizaje y la auto-evaluación. El profesor tiene el rol de orientador y facilitador de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Uso de pizarras digitales interactivas en las que se proyectan contenidos, como libros digitales o presentaciones.

A lo largo del siglo XX, la enseñanza ha intentado apropiarse de ciertos medios y dispositivos, como de la radio (1930), televisión (1950), informática (1970), videograbadora, proyector de transparencias (1980), multimedios (1990), computadora portátil (2000). En algunos países, los gobiernos han impulsado la tecnificación en las aulas en torno a las actividades de enseñanza y aprendizaje, por ejemplo, el plan "Informatique pour Tous" ("Informática para todos") presentado el 25 de enero de 1985 en Francia. A partir de esta experiencia algunos maestros se integraron activamente en el desarrollo de la informática pedagógica.

Este conjunto de sistemas y herramientas digitales diseñadas son utilizadas para: producir, tratar, intercambiar, clasificar, recuperar y presentar documentos digitales con fines educativos. La tecnología como fuente privilegiada para desarrollar o favorecer la comprensión. Apoyan al trabajo docente, como un transmisor de información para los estudiantes o como un dispositivo interactivo que evalúa las destrezas o el nivel de conocimientos en los alumnos: enviar un correo electrónico, leer una nota periodística, búsqueda de información; entre otras. Crear proyectos en equipo, cooperar y aprender unos de otros.

Intervienen en los procesos de formación de estudiantes de diferentes niveles educativos, dando oportunidad de innovar y mejorar las estrategias para la enseñanza y el aprendizaje de las diferentes disciplinas. Televisores, proyectores multimedia, computadoras, pizarras digitales entre otros medios tecnológicos son utilizados de apoyo a la enseñanza tradicional. En las últimas décadas del siglo XX, han sido la causa de la llamada Revolución Digital en un mundo de nativos digitales. Uso de iPads para buscar información, practicar el cálculo, consultar mapas interactivos. Ayudando a los alumnos a ser críticos con la información, buscar fuentes fiables, analizar palabras clave.

¡LAS TAC!

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El término TAC tiene dos acepciones: Tecnologías del aprendizaje cooperativo y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento que son las que incluyen a las TIC más un componente metodológico necesario para que se genere un aprendizaje significativo, es decir, las tecnologías están enfocadas al servicio del aprendizaje y la adquisición de conocimientos. Estas tecnologías le apuestan a un entorno de aprendizaje más personalizado o lo que se conoce como PLE (por sus siglas en inglés) en donde el alumno es protagonista de su conocimiento. "Las TAC van más allá de aprender meramente a usar las TIC y apuestan por explorar estas herramientas tecnológicas al servicio del aprendizaje y de la adquisición de conocimiento”.

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¿Sabes cuál es el origen de lasTecnología del Aprendizaje y Conocimiento (TAC) ?

Se puede decir que las TAC son el término pedagógico de las TIC. “Las TAC tratan de orientar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) hacia unos usos más formativos, tanto para el estudiante como para el profesor, con el objetivo de aprender más y mejor. Se trata de incidir especialmente en la metodología, en los usos de la tecnología y no únicamente en asegurar el dominio de una serie de herramientas informáticas..."

El desarrollo de software educativo, la creación de plataformas en línea y la disponibilidad de recursos digitales han sido clave en la evolución de las TAC. Pasando de ser herramientas complementarias a componentes esenciales del proceso de enseñanza y aprendizaje, ofreciendo nuevas formas de acceder a la información, interactuar con el contenido y colaborar con otros estudiantes y docentes.

Se remonta a las primeras manifestaciones de tecnología aplicada a la educación, que datan de finales del siglo XIX con la introducción de proyectores de transparencias y radios educativos. Sin embargo, fue en el siglo XX, con la llegada de la computadora personal y la posterior expansión de Internet, cuando las TAC comenzaron a cobrar verdadero protagonismo en el ámbito educativo. La idea de las TAC surge en la década de 1980 con la utilización de los primeros sistemas de enseñanza asistida por computador. Durante los años 90, la popularidad de los programas de computadora educativos creció y comenzaron a surgir diferentes plataformas virtuales de aprendizaje.

Los usuarios de las TAC han de saber utilizar la tecnología, conocer y explorar los posibles usos didácticos que estas herramientas tienen para el beneficio del aprendizaje y la docencia así como de la adquisición de conocimiento,ya que esas habilidades servirán para seleccionar y usar adecuadamente las herramientas para la adquisición de información en función de sus necesidades.

¿Sabes quiénes son los principales partidarios de las TAC?

A partir del año 2011 la escritora española Roser Lozano Díaz propone en su libro “Las ‘TIC/TAC’: de las tecnologías de la información y comunicación a las tecnologías del aprendizaje y del conocimiento”, que todas aquellas tecnologías de información y comunicación aplicadas a procesos de enseñanza-aprendizaje pueden ser denominadas como “Tecnologías de Aprendizaje y conocimiento” (TAC).

Fornell y Vicancos (2010) definen las TAC como el uso de las tecnologías para una mejora en los procesos de enseñanza-aprendizaje, de evaluación y de organización, como agentes de cambios metodológicos que permitirán prácticas innovadoras y significativas.

¿Sabes cuáles son los usos que se le da a las TAC en la educación?

Suponen el uso didáctico de las tecnologías, seleccionándolas y adaptándolas a cualquier contexto educativo y a las necesidades del alumnado. Se centran específicamente en el uso de tecnologías para apoyar y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje Aumentan el interés en áreas o contenidos, por ejemplo las ciencias que son abstractas y permite adentrarse e interactuar con el contenido.

Estas herramientas están diseñadas para facilitar la adquisición de conocimientos, habilidades y competencias, utilizando recursos digitales como simulaciones, juegos educativos, plataformas de aprendizaje colaborativo y recursos multimedia interactivos. Favorecen la comunicación y cooperación situando al alumno como el eje principal del proceso enseñanza-aprendizaje con un rol activo. Permiten personalizar la experiencia de aprendizaje, adaptándose a los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje.

A través de estas tecnologías, los educadores pueden crear entornos de aprendizaje más participativos y motivadores, que estimulan la curiosidad y el deseo de aprender de los estudiantes. Al integrar las TAC en el currículo educativo, se garantiza que los estudiantes no solo sean consumidores pasivos de tecnología, sino creadores activos, pensadores críticos y ciudadanos digitales competentes.

¡LAS TEP!

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Son la implementación de la tecnología y la digitalización en el sistema educativo. Suponen un gran paso evolutivo en lo que se refiere al aprendizaje a través de los medios digitales, favoreciendo la comunicación, el trabajo en equipo y el desarrollo de la autonomía en el proceso de enseñanza-aprendizaje, a través de simulaciones de la vida cotidiana.

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¿Sabes cuál es el origen de las Tecnologías del Empoderamiento y la Participación (TEP)?

Surgieron posteriormente a las TIC y TAC. Se enfocan en el diseño y la implementación de tecnologías para mejorar la enseñanza y el aprendizaje en el ámbito educativo. Las TEP combinan las TIC y las TAC con metodologías pedagógicas, para crear herramientas más efectivas y eficientes para la enseñanza. El paso de TIC a TEP lo protagonizan quienes, desde un ordenador o un dispositivo móvil (teléfono inteligente o tableta) no solo hacen uso de internet como fuente de conocimiento, sino como base de participación en los asuntos de todo tipo social, político, económico, cultural,etc.

En otras palabras, es el paso evolutivo de la enseñanza hacia la adaptación del sistema al mundo actual. Mediante el uso de sistemas tecnológicos, el alumnado puede sentirse más comunicado, adaptado e involucrado con compañeros de todo el mundo para un mejor desarrollo profesional, esencial en el mundo laboral. Las TEP, son el final de un proceso educativo que se proyecta del aula al entorno social y que logra la construcción de un conocimiento colectivo de alto impacto.

¿Conoces cuáles son los principales partidarios de las TEP?

Dolors Reig realiza un relevante aporte conceptual, al plantear la distinción entre TIC, TAC, TEP: “las TEP, tecnologías para la participación y el empoderamiento, aglutinan a quienes se implican de manera intensa y autónoma con el dominio de la tecnología, por lo que adquieren status y credibilidad entre los miembros de la propia comunidad. Esto acarrea el involucramiento en el desarrollo económico, cultural, político, social y de otras áreas de la vida pública de la sociedad, generando formas auténticas de participación.”

Vinck (2013) menciona nociones como la de apropiación social de la tecnología y creación audiovisual como una experiencia de la participación ciudadana. Las TIC han tenido una evolución hacia las TEP, categorizadas como las tecnologías que “se utilizan para influir, para incidir y crear tendencias” (Montero, 2014).

En 1994, el programador Ward Cunningham creó el primer wiki llamado “WikiWikiWeb” (http://c2.com/cgi/wiki) y con ello desarrolló un sistema de creación y desarrolló un sistema de creación y revisión de información para entornos Web que bautizó con la forma abreviada de esta palabra (wiki).

¿Conoces cuáles son los principales usos de las TEP en la educación?

Son instrumentos que privilegian la participación activa de los estudiantes en su educación, empoderándolos para asumir roles activos. Al ser creadores de contenido, colaboradores, ciudadanos digitales responsables y participantes en proyectos reales, contribuyendo a formar individuos más autónomos, críticos y comprometidos con su aprendizaje y su entorno. Brindan acceso a una diversidad de recursos y perspectivas globales, enriqueciendo la experiencia educativa con contenidos y colaboraciones internacionales. Participar en debates globales, proyectos colaborativos con estudiantes de otros países y cursos en línea abiertos les permite ampliar su visión del mundo, preparándolos para actuar como ciudadanos globales.

Herramientas como blogs, wikis y plataformas de video facilitan la publicación de trabajos propios, desde ensayos hasta proyectos multimedia. Este proceso de creación fomenta la autonomía, la creatividad y el sentido de propiedad sobre el aprendizaje, permitiéndoles expresar sus ideas y compartir sus conocimientos con una audiencia más amplia. Las TEP transforman a los estudiantes de receptores pasivos de información a participantes activos en su proceso de aprendizaje

Fomentan la implicación directa de los alumnos en la creación de conocimiento, la colaboración y la toma de decisiones; ofrecen la oportunidad de implicarse en proyectos reales que tienen un impacto más allá del aula. Proyectos de servicio comunitario, iniciativas de cambio social y colaboraciones con organizaciones externas permiten aplicar lo aprendido en situaciones de la vida real, favoreciendo una educación relevante y significativa.

¿Conoces cuáles son los principales usos de las TEP en la educación?

Ejemplos de TEP son los recursos educativos digitales, simulaciones y realidad virtuales, las plataformas de colaboración en línea y las redes sociales educativas que promueven la interacción entre estudiantes, docentes y comunidades más amplias mediante el trabajo en equipo, la discusión y el intercambio de ideas en tiempo real, independientemente de las barreras geográficas. Navegando por el entorno digital, aprenden sobre derechos de autor, privacidad, seguridad en línea y ética en internet y se facilita un ciclo de retroalimentación y reflexión continua, esencial para el aprendizaje activo.

Propician experiencias prácticas que mejoran el aprendizaje e inculcan un sentido de responsabilidad y compromiso cívico, promoviendo una educación más democrática y participativa. Favorecen la formación de individuos más autónomos, críticos y comprometidos con su aprendizaje y su entorno. Al participar en las plataformas, se favorecen habilidades comunicativas y de colaboración para su desarrollo personal y profesional, formando una ciudadanía digital responsable, informada y respetuosa, capaz de participar de manera constructiva en la sociedad digital.

Portafolios electrónicos y diarios en línea permiten a los estudiantes documentar su proceso de aprendizaje, reflexionar sobre sus progresos y recibir comentarios constructivos de docentes y compañeros. Promoviendo la autoevaluación y el crecimiento constante. El paso de TIC a TEP lo protagonizan quienes hacen uso de internet como fuente de conocimiento y como base de participación en los asuntos de la sociedad, por medio de redes sociales, blogs, foros, entre otros, construyendo el conocimiento colectivamente.

FUENTES DE CONSULTA

Acevedo, Roselys. Revista ISSUU.¿Cuál es el origen de las TIC? Nuevas Tecnologías en Sistemas de Educación a Distancia por Equipo Tres. https://issuu.com/tic-sead/docs/revista_1_nt_en_los_sead_-_definitiva-final-ii/s/11554017 Suma móvil Perú SAC ,(2024). Blog.La evolución de las TICs. Origen e historia. https://sumamovil.pe/blog/la-evolucion-de-las-tics-origen-e-historia/ Micronet de Mexico S.A. de C.V.Grupo Ikusi Velatia. (2024) https://www.ikusi.com/mx/blog/tecnologias-de-la-informacion-y-comunicacion-la-guia-definitiva/ Blog Campuseducacion.com (2021).Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC).Las verdaderas TIC aplicadas al contexto educativo. https://www.campuseducacion.com/blog/revista-digital-docente/tecnologias-para-el-aprendizaje-y-el-conocimiento-tac/?srsltid=AfmBOoreLgM9xk4N2S1m7sI7W35tqGE53x6tzKlKn1V-8RqCoiwlV1vb Vila Rosas,Jaume. Centro de comunicación y pedagogía. Los wikis como entorno educativo. https://www.centrocp.com/los-wikis-como-entorno-educativo/ FUNDACION FEPROPAZ (2024). Transformando la Educación: Las TAC como Motor del Cambio. https://fepropaz.com/education-y- tac/#:~:text=El%20origen%20de%20las%20TAC,de%20transparencias%20y%20radios%20educativos.

FUENTES DE CONSULTA

Casasola Fernández, Cristian. (2021). Campus Educación Revista Digital Docente https://www.campuseducacion.com/blog/revista-digital-docente/tecnologias-para-el-aprendizaje-y-el-conocimiento-tac/?srsltid=AfmBOoqBX3tDRi-YPHOzGAJFEUUw7Wju7hnAJnMOs_fJU59HNrDN5bwk Fundación telefónica. Noticias Educación (2022).Qué son las (tecnologías) TIC, TAC y TEP en la educación. https://www.fundaciontelefonica.com/noticias/que-son-las-tecnologias-tic-tac-y-tep-en-la-educacion/#:~:text=Las%20Tecnolog%C3%ADas%20del%20Empoderamiento%20y,del%20sistema%20al%20mundo%20actual. Balbina Falceto Macarulla, Jordi Lluís Coiduras Rodríguez, Georgina Rovira Sanz. Sistema de Información Científica Redalyc. Revista de Medios y Educación 2016 ). La creación de una herramienta competencial para analizar actividades basadas en el mlearning en la educación primaria. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36843409003 Wikepedia, la enciclopedia libre (2024). Tecnologías del aprendizaje y el conocimiento https://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_del_aprendizaje_y_el_conocimiento Nieto, María y Vergara, Diego. Universidad Católica de Ávila.(2021) https://www.magisnet.com/2021/11/la-desconocida-evolucion-de-las-tic-tac-tep-y-tric/ Sánchez, Joel. Blog Somos CEU (2018). República Dominicana. El uso de las TIC en las aulas: beneficios para el aprendizaje.https://joeltecnoeducativo.blogspot.com/2019/08/precursores-de-la-incorporacion-de-las_25.html H. Martín, Antonio (2021).AFOE Formación. Tecnologías TIC, TAC y TEP en el aula: qué son y qué metodologías emplear.https://www.afoe.org/tecnologias-tic-tac-tep-aula-educacion/

Gracias.

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