APRENDIZAJE INVISIBLE

PREGUNTAS DETONATES DEL APRENDIZAJE INVISIBLE

ING. RENÉ TORREBLANCA

¿De qué manera el aprendizaje invisible, que ocurre a través de experiencias cotidianas y la interacción social, puede complementar la educación formal y estructurada en el aula?

¿Cómo pueden las tecnologías digitales, como las redes sociales y plataformas colaborativas, potenciar el aprendizaje invisible en las nuevas generaciones?.

¿Qué estrategias pueden implementarse para visibilizar y aprovechar el aprendizaje invisible en el desarrollo profesional y personal de los estudiantes?

Referencias

1.- Ghirardini, B. (2014). Plataformas educativas. En Metodologías de E-learning. Una guía para el diseño y desarrollo de cursos de aprendizaje empleando tecnologías de la información y las comunicaciones. (Pp. 120-130). Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura. (FAO).2.- Cobo, C. & Moravec, J. W. (2011). Introducción al aprendizaje invisible: La (r)evolución fuera del aula. En Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación (pp. 18-46). Col·lecció Transmedia XXI. Laboratori de Mitjans Interactius / Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona.

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