Fases de la Evaluación curricular

05 evaluacion de proceso

04 evaluacion de insumo o entrada

03 evaluacion de contexto

02 evaluacion sumativa - formativa

01 evaluacion interna - externa

Investigar las fases de la evaluación curricular

Presentacion

06 evaluacionde resultado

07 evaluacion de producto

Las fases de evaluación curricular son de suma importancia, cada una tiene su campo donde desarrollan diferentes estrategias para tener y cumplir con su función primaria que es dar una educación optima y de calidad.

Lic. Maritza Michel Ortiz IrraAlumnoMtra. Daniela María Román RománCatedratico1er. Cuatrimestre Sesion 4 Maestria en educacion Asignatura Diseño Curricular

facilita la optimizacion de cada uno de los elementos dentro del proceso del aprendizaje que permite la recoleccion de informacion.

Evaluaciondel Insumo o Engtrada

La evaluacion externa permite determinar el grado de aceptacion que tiene el producto que las instituciones educativas entregan a la sociedad. Mientras que la evaluacion interna determina el logro del proceso curricular en todos sus ambitos, por medio de la eficiencia y la eficasia.

Evaluacio Externa-Interna

Se pueden determinar los logros alcanzados, determinando la eficacia segun los recursos utilizados, dependiendo el grado de satisfaccion de las necesidades de los estudiantes.

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es uno de los elementos mas importantes por su calidad pues por medio de ella se retroalimenta.

Evaluacion de proceso

Evaluacion sumativa es aquella que permite medir las destresas alcanzadas durante la unidad , y con este resultado el docente emite un juicio sobre los logros alcanzados. la evaluacion formativa se da continuamente en el aula y sucede cuando el alumno esta aprendiendo y ejerciendo nuevas actividades.

Evaluacion Sumativa-Formativa

permite obtener informaciones y analizar el cumplimiento de las propuestas para cada uno de los objetivos en especifico del programa en terminos de su actividad.

Evaluacion de Resultados

se debe concebir la evaluacion de contexto como el evento de vinculacion con la realidad del "Educando" y su entorno sociocultural para originar el desarrollo de perspectivas culturales.

Evaluacion de contexto