Infografía EQ 4
PABLO IGNACIO JIMENEZ
Created on September 14, 2024
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Transcript
teoría curricular
Conceptos básicos de la
Las tendencias en la educación...
se encuentran en constante cambio, estas innovaciones implementadas en el ámbito educativo responden a la concepción del "currículo"
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Conclusiones
El currículo es un elemento dinámico y multifacético que organiza y orienta el proceso educativo, integrando objetivos, contenidos, metodologías y evaluaciones. Mientras que su éxito depende de su diseño y la implementación contextualizada por los docentes.
Entonces, ¿qué es el currículo?
Pansza, M. (2005) describe de una forma muy simple las diferentes concepciones que se tienen de currículum, menciona que es un término polisemántico que se usa indistintamente para referirse a planes de estudio, programas e incluso implementación didáctica... con base en lo anterior, se agrupan 5 definiciones:
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contenidos de la enseñanza
plan o guía de la actividad escolar
como experiencia
como sistema
como disciplina
El currículo representa una serie estructurada de experiencias de aprendizajes de forma intencional, articuladas con una finalidad concreta: producir aprendizajes esperados. Para lograr esto se necesita, el diseño y la acción. Pansza, M. (2005)
Conforme se modifica el paradigma educativo, la definición de currículo también se actualiza. Podemos decir que el currículo es un proyecto integral que vincula las necesidades sociales y educativas.
El currículo debe tener un carácter público, que permita al debate y aportes, debe convertirse en un marco referencial y debe existir la manifestación explícita de la retroalimentación.
Casarini Ratto, M. (2010). Teoría y Diseño Curricular. México, D.F. : Trillas.Córica, J. L., & Dinerstein, P. (2009). Diseño Curricular y Nuevas Generaciones. Argentina: EditorialVirtual Argentina.Díaz-Barriga Arceo, F., Lule González, M., Pacheco Pinzón, D., Saad Dayán, E., & Rojas-Drummond, S. (2011). Metodología de Diseño Curricular para Educación Superior. México,D.F.: Trillas.Pansza, M. (2005). Pedagogía y Currículo. México, D.F.: Gernika.
Pone su énfasis, no en lo que se debe hacer, sino en lo que realidad se hace, es decir; la suma de las experiencias que los alumnos realizan dirigidos por la escuela.
El currículo entendido como experiencia.
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Ae desarrolla por la influencia de la teoría de los sistemas, en educación, se caracteriza por: - Elementos constituyentes. - Relaciones entre los elementos constituyentes. (Kaufman)
El currículo como sistema
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Se trata de una lista de materias, asignaturas o temas que delimitan el contenido de la enseñanza y del aprendizaje en las instituciones escolares. (Briggs)
El currículo como los contenidos de la enseñanza
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que corresponde a la descrpción de planes y programas, materiales didácticos, guías curriculares y objetivos del sistema educativo. También existe el currículum operacional que es el resultado de aplicabilidad y utilidad. De otro lado está el currículum oculto; que se denomina así a las normas institucionales y valores no reconocidos. Por último tenemos la modalidad del currículum nulo, el cual corresponde a un tema de estudio no enseñado o que siendo parte del currículum no tiene aplicabilidad.
No solo existe un currículum explicito...
Tipos de currículo
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No solo es un proceso activo y dinámico, sino también, es una reflexión sobre este mismo proceso
El currículo como disciplina
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Un plan de aprendizaje, enfatiza la necesidad de un modelo ideal para la actividad escolar, su función es homogeneizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. (Taba)
El currículo como plan o guía de la actividad escolar.
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