Teoría Clásica del Procesamiento de la Información
DANIELA ELIZABETH MARTINEZ JUAREZ
Created on September 14, 2024
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Transcript
El aprendizaje es enactivo, y se da por una ligazón entre la percepción mediante los sentidos y la acción física
Desarrollo la percepción ya no está tan asociada a la cognición.
Modo iconico
Las personas se forman representaciones de la realidad ayudados por la simbología propia de las palabras y los números.
Modo simbolico
Se alinea con las nuevas tendencias educativas que postulan que el papel de los docentes no es tanto la enseñanza directa, sino la puesta en marcha de un entramado de estrategias que pueden requerir el implementar actividadesingeniosas.
¿Qué es?
El aprendizaje por descubrimiento es desarrollado por la mayoría de las personas sobre todo durante la infancia. Esta especial forma de aprender requiere ante todo de dos requisitos básicos: la intención por conocer y el no enjuiciamiento de la realidad.
El antecedente filosófico de la teoría de Bruner.
El aprendizaje por descubrimiento es desarrollado por la mayoría de las personas sobre todo durante la infancia. Esta especial forma de aprender requiere ante todo de dos requisitos básicos: la intención por conocer y el no enjuiciamiento de la realidad.
EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO O TEORÍA DE LA CATEGORIZACIÓN DE BRUNER Y SU SUSTENTO FILOSÓFICO Y EPISTEMOLÓGICO.
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
Referencias:- Jiménez Gutiérrez, C. A., (2021, 47-57) Teorías del Aprendizaje. https://drive.google.com/file/d/190WXRAbDY7JTOfISdVhNZUvedIKtB9t9/view
Modo actuante o enactivo.