LA DIRECCIONALIDAD DE LA PRACTICA; EDUCATIVO

PRESENTACIÓN

LA DIRECCIONALIDAD DE LA PRÁCTICA: LO EDUCATIVO

*Puede ser humana y se lleva a cabo en situaciones sociales, comunicativas o psicológicas. *Lo relevante es la práctica docente y esta representa una decisión donde sabrás qué dirección darle en este ámbito educativo.

LA PRÁCTICA

CARR (1995) NOS MENCIONA EL DESCONOCIMIENTO QUE EXISTE SOBRE ALGUN AUTOR QUE HABLA EN SI DE LA PRÁCTICA DOCENTE "

TRANSFORMACIÓN

DEBE CONTENER TODO SOBRE LA SUSTACIA DE LA EDUCACIÓN.

PRESENTACIÓN LOREM IPSUM DOLOR

KRATOCHWILL(1987) AFRIMA QUE LA EDUCACIÓN APARECE COMO UNA FORMA DE ACCIÓN SOCIAL DE UN EDUCADOR SOBRE UN EDUCANDO CON LA META DE POSIBILITAR LA FORMACIÓN EN TANTO AUTOFORMARSE, EN EL SENTIDO FR UN DIÁLOGO DEL INDIVIDUO CON EL MUNDO INTERNO.

EN ESTE PROCESO HAY DOS PERSPECTIVAS

PERSPECTIVA 2

LA APROPIACIÓN DE CONCEPTOS SE REALIZA A PARTIR DEL APRENDIZAJE ASISTIDO, EN DONDE LA INTERACCIÓN SOCIAL ES FUNDAMENTAL PARA ACTUALIZAR PROGRESIVAMENTE LOS CONCEPTOS EN LA ZONA DE DESARROLLO POTENCIAL.

PERSPECTIVA 1

SE ENTIENDE QUE EDUCARSE TIENE QUE VER CON QUE EL INDIVIDUO CONSTRUYA LOS CONCEPTOS A PARTIR DE INTERACCIONES INTERIORIZADAS Y REVERSIBLES Y REVERSIBLES INTENCIONADAS CON UN OBJETIVO DE CONOCIMIENTO: SE PRODUCE CONOMIENTOS A PARTIR DE LA RELACIÓN DE TRANSFORMACIÓN RECÍPROCA ENTRE EL SUJETO Y EL OBJETO

PRESENTACIÓN LOREM IPSUM DOLOR

¡Muchas gracias!