Intelligence artificielle V2

Artificielle

L'Intelligence

pour la formation

Formation IA & Lettresconçue et animée par Yaël BOUBLIL et Claire DOZPFA Lettres & Humanités Numériques, membres du GIPTIC Lettres Académie de Paris - Lycée DiderotMercredi 9 Avril

START

"La rencontre entre l'intelligence artificielle et la littérature ne consiste pas seulement à créer des oeuvres, mais à questionner la nature même de la créativité humaine." - Jean-Jacques Rousseau

Intelligence Artificielle

SUITE

notions techniques évoquéeS

Voir France Terme

Apprentissage automatique

Applications de l'IA générative

Modèles génératifs

Intelligence

Intelligence artificielle (IA)

Apprentissage antagoniste

Instruction

Modèle à bruits statistiques

Génération automatique de texte

Grand modèle de langage (GML)

Réseau de neurones artificiels

Apprentissage par transfert

Génération automatique d'image

Transformeur

Jetons textuels

Génération automatique d'audio

IA générative

Modèle préentraîné

Notice

SUITE

pensons les enjeux de l'IA avec Taylor Swift& Heetch

Voir France Term

Artistiques

Pour en savoir plus

Économiques

Éthiques et juridiques

Politiques

Quelques ressources

SUITE

Pour en savoir plus

Ecrire avec l’IA :tricher, travailler ou créer

Claire DOZ Professeure, formatrice et ingénieure pédagogique

Vers une utilisation transparente de intelligence artificielle

Acronymes et icône pour une utilisation transparente de l’IA

Martine Peters, chercheuse et professeure en science de l'éducation Directrice du Partenariat universitaire sur la prévention du plagiat

Pictogrammes de déclaration des niveaux d’utilisation de l’intelligence artificielle générative (IAg)

Par Équipe pédagogique de l'APTE le 4 février 2025

Les ECH IAGen

Echelle de co-création

Niveaux d’usage progressifs de l’IA en éducation

Où mettre le curseur ?

Usages créatifs de l’IA en éducation

Les traces d’apprentissages

Détecter ?

I ) Travailler avec

Ou l’Ia comme point de depart et non point d’aboutissement

Faire un exposé

L’IA comme point de départ

Quelques prompts

Le prompt écrit par les élèves

Exemple de diaporama généré avec l’IA

https://www.presentationgpt.com/?presentationId=Fc_NsI9

Démarche de travail

La narration de recherche

Diaporama de élèves

Evaluer une démarche

Les moteurs de recherches

NotebookLM

2) Les agents conversationnels : points de vigilance

Imposer le recourt à l’IA et un regard réflexif sur le travail fait par l’IA

Evaluer ce regard réflexif

Ecriture à la manière de …Queneau

Travailler en tâche complexe

Projet La Bruyère

Objectifs de la séance

Objectif pédagogique : écrire pour mieux lire

Consigne : Ecrire un portrait satirique à la manière de La Bruyère

Objectif méthodologique : Apprendre à  guider l’IA :  séquencer, affiner.

Penser en tâche complexe

• une brique dans une tâche globale beaucoup plus large.

• Evaluer la façon dont l’écriture du portrait sera réinvestie dans une tâche finale

• Démarche transposable à toutes les disciplines .

Prolongement : en classe et sans accès à l’IA

• une ressource, une brique dans une tâche globale beaucoup plus large. Vers la dissertation : La Bruyère metteur en scène. Ainsi ce n'est plus le portrait en lui-même qui sera évalué mais plutôt la façon dont l’écriture du portarait sera réinvesti dans une tâche finale

• Retrouver le prompt à partir d’un portrait satirique généré par l’IA et par nos soins . Ne pas évaluer le produit du prompt mais le prompt en lui-même
• Ecrire la préface Au Caractères dans laquelle La Bruyère expliquerait sa démarche. Travail de réinvestissement dans un autre type d’écriture

Ainsi l’IA aura été un point de départ et non un point d’aboutissement.

Penser la différenciation

Des exercices différenciés en classe

Retrouver le prompt

Réinvestissement dans un autre type d’écriture

Ecrire à partir de 3 modèles en dégageant les points communs

Ainsi l’IA aura été un point de départ et non un point d’aboutissement pour l’élève (la brique) comme pour l’enseignant (la différenciation) .

II) ECRIRE avec L’IA

1) Présentation

Mizou

Les assistants Huggingface

Les gpts d’open AI

ChatMd de Cédric Eyssette

2) a) Un chatbot pour écrire : Botastique

Même possibilité avec Huggingchat

Avantages

Exemple d’interactions

Témoignages d’élèves et recul réflexif

Projet de bot

Un bot créé par les élèves pour leurs pairs pour interagir avec les personnages des Misérables

Les instructions pour le bot de Fantine

III) Créer

Créer une affiche pour défendre une cause

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Scénario

Objectifs :

• Sensibiliser à une cause sociétale ou environnementale.
• Développer des compétences en communication visuelle.

Scénario : Les élèves choisissent une cause Ils conçoivent une affiche attractive avec un slogan percutant et des visuels marquants. Les affiches sont exposées et les élèves votent pour celle qui a le plus d'impact.

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Choix des illustrations - Banques d’images

https://kidgeni.com/

https://deepdreamgenerator.com/generate

https://fr.vittascience.com/ia/image-generate.php

https://deepai.org/machine-learning-model/text2img

‌https://huggingface.co/spaces/stabilityai/stable-diffusion ‌​

https://bylo.ai/app

https://topvsbest.com/aiimagecreator/

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Créer un slogan

logomaker + Napkin https://app.infography.in/ (avec compte)

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Revivifier le compte rendu de lecture à l’ère de l’IA.

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Donner envie de lire

https://loudme.ai/

Ecrire une chanson

https://hailuoai.video/create

https://suno.com/

Réaliser une bande annonce

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Réaliser une vidéo d’un moment important

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Identifier un moment important et le mettre en image

Camille, 16 ans, rentrant d'une promenade, visite une forêt interdite d'accès et y voit une biche morte. Son sang forme un portail, elle y entre et découvre une copie de son monde dans le chaos avec des chimères

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Réaliser une bande annonce

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Créer un super-héros avec l’IA

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Scénario

• Chaque groupe invente un super-héros lié à un thème (ex. : “Super Marin” pour protéger les océans, un « Super … » pour protéger les animaux, un « Super …).
• Ils conçoivent une image du héros et génèrent un texte qui explique ses pouvoirs et sa mission.
• Les héros sont présentés et un vote désigne le plus créatif ou pertinent.

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Démarche de travail

A l’aide de ta carte mentale, élabore la description de ton héros/héroïne. Faire son portrait physique et moral Décris son costume Décris ses pouvoirs Décrire ses actions. Bonus : faire parler le super héros

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Choix des illustrations - Banques d’images

https://kidgeni.com/

https://deepdreamgenerator.com/generate

https://fr.vittascience.com/ia/image-generate.php

https://deepai.org/machine-learning-model/text2img

‌https://huggingface.co/spaces/stabilityai/stable-diffusion ‌​

https://bylo.ai/app

https://topvsbest.com/aiimagecreator/

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https://fr.vidnoz.com/avatar-parlant.html

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Ateliers

Références

• Carnet de recherche Éducation, numérique et recherche

• Bibliographie de la CNIL

• Veille de Yaël

Un brin d'humour ne fait jamais de mal !

Voici un micro- quiz concernant les IA génératives d'images Toute ressemblance avec une célébrité existante ne sera pas fortuite ! Claire décline toutes responsabilités.

QUIZ