Ev. Inicial Taller Creatividad Musical 3º ESO

COLEGIO SAGRADO CORAZÓN

Evaluación Inicial: De la Teoría a la Creación Musical

Introducción

¡Bienvenidos al Taller de Creatividad Musical de 3º de ESO! En esta primera tarea, nos centraremos en explorar y evaluar nuestras habilidades y conocimientos musicales previos para sentar las bases de nuestro trabajo durante el curso. Esta evaluación inicial tiene como objetivo conocernos mejor como músicos creativos y entender el punto de partida de cada uno en el desarrollo de habilidades musicales.La tarea consistirá en varias actividades diseñadas para que puedas mostrar tus conocimientos actuales y tu capacidad para crear música. Esto incluirá ejercicios de composición, interpretación y análisis de diferentes estilos musicales. No te preocupes por obtener una calificación perfecta; lo más importante es mostrar tu entusiasmo y disposición para aprender y experimentar con la música.Recuerda que el Taller de Creatividad Musical es un espacio para la experimentación y la expresión personal. Tu participación activa nos ayudará a establecer un ambiente colaborativo y enriquecedor para todos.

Introducción

Esta tarea más profunda no solo me va a permitir evaluar vuestros conocimientos teóricos, sino que también fomenta la creatividad, la autoexpresión y la capacidad de reflexión sobre vuestras decisiones musicales. Esto me proporcionará una visión clara de vuestro nivel actual, tanto en teoría como en práctica y vuestra capacidad para aplicar esos conocimientos de forma creativa.

Tarea 1. Análisis de una partitura

Te presento una melodía sencilla. Vamos a identificar los elementos que aparecen en ella. Contesta a las siguientes preguntas:1. Identificación de la tonalidad:a) Determina en qué tonalidad está escrita la melodía. b) Explica cómo lo sabes.c) ¿Qué alteraciones hay en la armadura? d) ¿Qué nota es la tónica).

2. Análisis del ritmo:Describe el ritmo predominante en la melodía: a) ¿Hay patrones rítmicos repetidos? ¿Qué figuras rítmicas se utilizan más?b) Considerando el compás ¿Dónde está el acento fuerte dentro de los compases?3. Análisis de Intervalos:Identifica los intervalos más importantes de la melodía: a) Identifica un intervalo ascendente, otro descendente, un salto melódico y un intervalo que vaya por grados conjuntos. b) ¿Cuál es el intervalo más grande que encuentras?c) ¿Cuál es el ámbito melódico de la partitura?

4. Análisis del Fraseo y la estructura:Divide la melodía en frases musicales:a) ¿Cuántas frases hay? b) ¿Hay algún patrón de pregunta-respuesta?c) ¿Cómo termina la melodía? ¿Tiene un final cerrado o abierto?5. Dinámica sugerida:a) ¿Qué dinámica le aplicarías (piano, forte, crescendo, diminuendo)? b) Explica cómo las dinámicas que elijas pueden influir en la expresividad de la melodía.

Tarea 2. Creación de una variación

Después del análisis, vais a realizar una variación creativa de la melodía original, modificando algunos elementos y aplicando los conocimientos previos:1. Modificación del ritmo:Podéis cambiar las figuras rítmicas en ciertos compases, manteniendo la coherencia de la métrica original. Podéis alargar notas para crear un contraste o introducir síncopas para hacerla más rítmica.2. Alteración melódica:Podéis cambiar la altura de algunas notas, añadir adornos o modificar los intervalos para darle un giro melódico personal. Es importante que mantengáis la esencia de la tonalidad, pero con variaciones que le aporten interés.

3. Cambio de final:Os Iinvito a reimaginar el final de la melodía. Podéis crear un final más conclusivo (si era abierto), o viceversa, añadiendo una cadencia diferente o un acorde final inesperado.4. Aplicación de dinámicas:Pensad en cómo variar la dinámica dentro de la nueva versión de la melodía, haciendo que algunos fragmentos sean más suaves o más fuertes para darle mayor expresividad.5. Título:Añade un título original, creativo, sugerente que te parezca adecuado a la nueva versión que has creado.

Tarea 3. Reflexión y presentación.

Presentación:Presentaréis la versión original y su variación a la clase. Podéis hacerlo cantando, tocando o utilizando herramientas digitales.Reflexión:Después de la presentación, explicarás los cambios que has realizado:1. ¿Por qué decidiste cambiar esos aspectos de la melodía?2. ¿Qué emociones o ideas intentaste expresar con los cambios en la dinámica o ritmo?3. ¿Cómo sientes que los cambios han afectado el carácter de la melodía original?

RÚBRICA