Presentación encuadre primer trimestre

ENCUADRE DISCIPLINA: INGLÉS

Presentación

Empezar

genial

PRIMER TRIMESTRE

Presentación

Empezar

genial

Objetivo general:

Fomentar el desarrollo de habilidades comunicativas en inglés a través de la escritura, la lectura, la expresión oral y la investigación, utilizando un enfoque de aula invertida que promueva la colaboración y el aprendizaje activo.

OBJETIVOS PARTICULARES

1. Diálogos Personales: Desarrollar la capacidad de los estudiantes para presentarse y compartir información personal de manera efectiva.

2. Escritura de Cartas: Mejorar las habilidades de escritura formal e informal mediante la creación de cartas de invitación y respuestas.

3. Investigación Científica: Fomentar el pensamiento crítico y la curiosidad científica a través de la investigación y presentación de temas de interés.

4. Diálogos Cotidianos: Practicar la comunicación en situaciones cotidianas, enfocándose en la expresión de necesidades y la oferta de ayuda.

5. Lectura y Comprensión de Textos: Desarrollar habilidades de lectura crítica y comprensión a través del análisis de textos y artículos de interés.

Procesos de Desarrollo de Aprendizaje:

1. Investigación Previa: Los estudiantes investigan y preparan materiales antes de cada clase. 2. Trabajo Colaborativo: Fomentar el trabajo en grupos para compartir ideas y recursos. 3. Presentaciones y Discusiones: Los estudiantes presentan sus trabajos y participan en discusiones grupales para profundizar en los temas. 4. Reflexión y Retroalimentación: Espacios para la reflexión sobre el aprendizaje y la retroalimentación entre pares y del docente.

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Block 1: Personal Communication

Contents:

• Expression and request for personal information (name, age, likes).
• Dialogues about expectations, wishes, and purposes in family and school situations.
• Use of personal pronouns and verbs in present and past tense.

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Block 2: Writing Letters and Messages

Contents:

• Structure of letters: greeting, message, and farewell.
• Writing invitations and responses to events.
• Identification of textual components: place, date, recipient, and signature.

Block 3: Scientific and Natural topics

Contents:

• Organization of information on scientific topics (e.g., the Grand Canyon).
• Use of graphics and visual components in presenting information.
• Questions and answers about scientific data and its interpretation.

Contents:

• Dialogues about daily routines and personal activities.
• Expression of needs and offering help in everyday situations.
• Use of verbs in different tenses (present, past, future).

Block 4: Dialogues and Everyday Expressions

Block 5: Reading and Comprehension of Texts

Contents:

• Reading illustrated texts and news articles on topics of interest.
• Identification of main ideas and details in texts.
• Paraphrasing and formulating questions about the information read.

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Methodology:

Suggested Activities:

• Role-playing games to practice dialogues.
• Workshops for writing letters and messages.
• Research projects on scientific topics.
• Read-aloud sessions and group discussions about texts.

01

Cronograma de las 5 Tareas por Semana:

Tarea 1: Diálogos Personales:

• Descripción: Los estudiantes deben grabar un video corto (2-3 minutos) en el que se presenten y hablen sobre sus gustos, intereses y expectativas para el año escolar.
• Preparación: Antes de la clase, los estudiantes investigan ejemplos de presentaciones personales y preparan un guion.
• Clase: En clase, los estudiantes comparten sus videos y se involucran en una discusión sobre las similitudes y diferencias en sus presentaciones.

Tarea 2: Escritura de Cartas

• Descripción: Los estudiantes deben escribir una carta de invitación a un evento ficticio (por ejemplo, una fiesta de cumpleaños) y una respuesta a esa invitación.
• Preparación: Investigar la estructura de una carta y ejemplos de invitaciones.
• Clase: En clase, los estudiantes intercambian sus cartas y practican la lectura en voz alta, discutiendo la estructura y el contenido.

Tarea 3: Investigación Científica

• Descripción: Los estudiantes eligen un tema científico de interés (por ejemplo, un fenómeno natural) y preparan una presentación visual (puede ser un póster o una presentación digital).
• Preparación: Investigar sobre el tema elegido y recopilar información relevante.
• Clase: En clase, los estudiantes presentan sus investigaciones y responden preguntas de sus compañeros, fomentando el debate y la curiosidad.

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Tarea 4: Diálogos Cotidianos

• Descripción: Los estudiantes crean un guion de un diálogo que represente una situación cotidiana (por ejemplo, en una tienda o en la escuela) donde se expresen necesidades y se ofrezca ayuda.
• Preparación: Investigar expresiones y vocabulario útiles para la situación elegida.
• Clase: En clase, los estudiantes representan sus diálogos en parejas o grupos, y luego discuten las diferentes formas de abordar la situación.​

Tarea 5: Lectura y Comprensión de Textos

• Descripción: Los estudiantes seleccionan un artículo de noticias o un texto de interés y preparan un resumen y preguntas de comprensión.
• Preparación: Leer el texto y tomar notas sobre las ideas principales y detalles importantes.
• Clase: En clase, los estudiantes comparten sus resúmenes y preguntas, y se lleva a cabo una discusión grupal sobre el contenido del texto.

Reflexión: Al final de cada tarea, dedicar tiempo para que reflexionen sobre lo aprendido y cómo pueden aplicar esos conocimientos en situaciones reales.

Metodología

Se considerarán los siguientes aspectos:a) Participación Activa: Evaluar la participación en clase y en actividades grupales. b) Calidad del Trabajo: Evaluar la calidad de las tareas entregadas según las rúbricas establecidas. c) Progreso Individual: Reflexionar sobre el progreso personal en las habilidades comunicativas a lo largo del curso.d) Retroalimentación Constructiva: Fomentar la retroalimentación entre compañeros para mejorar el aprendizaje colectivo.

Propuesta de Evaluación Integral

¿Tienes una idea?

Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!

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Metodología: Actividades Sugeridas:

• Juegos de rol para practicar diálogos.
• Talleres de escritura de cartas y mensajes.
• Proyectos de investigación sobre temas científicos.
• Lecturas en voz alta y discusiones grupales sobre textos.

Bloque 5: Lectura y Comprensión de Textos Contenidos:

• Lectura de textos ilustrados y noticieros sobre temas de interés.
• Identificación de ideas principales y detalles en textos.
• Parafraseo y formulación de preguntas sobre la información leída.

Bloque 1: Comunicación PersonalContenidos:

• Expresión y solicitud de información personal (nombre, edad, gustos).
• Diálogos sobre expectativas, deseos y propósitos en situaciones familiares y escolares.
• Uso de pronombres personales y verbos en presente y pasado.

Bloque 2: Escritura de Cartas y Mensajes Contenidos:

• Estructura de cartas: saludo, mensaje y despedida.
• Redacción de invitaciones y respuestas a eventos.
• Identificación de componentes textuales: lugar, fecha, destinatario y firma.

¿Tienes una idea?

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Bloque 3: Temas Científicos y Naturales Contenidos:

• Organización de información sobre temas científicos (ej. el Gran Cañón).
• Uso de gráficos y componentes visuales en la presentación de información.
• Preguntas y respuestas sobre datos científicos y su interpretación.

Bloque 4: Diálogos y Expresiones Cotidianas Contenidos:

• Diálogos sobre rutinas diarias y actividades personales.
• Expresión de necesidades y ofrecimiento de ayuda en situaciones cotidianas.
• Uso de verbos en diferentes tiempos (presente, pasado, futuro).