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Para asegurar la evaluación en todo el proceso curricular, Stufflebeam (1971) determinó cuatro tipos generales de evaluación.

Tipos de evaluación curricular

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En ocasiones se identifica el diseño curricular con el concepto de planeamiento o con el currículum en su integridad (Arnaz,1981)

¿Qué es diseño curricular?

(Díaz, Lule, Pacheco, Rojas y Saad, 2000).

La evaluación curricular continua es la etapa final de la metodología de todo diseño curricular.

ALEJANDRA ABARCA NAKAMURA

las fases de la evaluación curricular

Qué es evaluación

Aunque luego lo expliques oralmente.

Evaluación de Entrada o de Insumos ¿Son factibles los objetivos planteados? • ¿Cuáles son los costos potenciales y los beneficios esperados de las estrategias establecidas? • ¿Cuáles son los fundamentos o supuestos? • ¿Cuáles son las actitudes y necesidades de los estudiantes, maestros, la comunidad, etc., y cómo se integran a las estrategias?. • ¿Con qué recursos y facilidades se cuenta?. • ¿Qué otras instituciones con estrategias similares que están funcionando persiguen fines similares?.

Evaluación de Proceso o Formativa. • Detectar la pertinencia y la coherencia en el proceso de diseño o en su aplicación. • Proveer información para la toma de decisiones programadas. • Mantener un registro continuo del procedimiento.

Evaluación de Producto, Acumulativa, Sumativa o de Resultados. Mide e interpreta los logros tanto al final de cada etapa del diseño como del proyecto global, para determinar el alcance, forma y extensión en que los objetivos terminales se han logrado.

Evaluación interna del currículo Trata de determinar el logro académico del alumno con respecto al plan de estudios.

Evaluación externa del currículo. Intenta determinar el impacto que puede tener el egresado de una carrera, con respecto a lo especificado en el perfil profesional, a su capacidad en la resolución de problemas y en la satisfacción de las necesidades sociales.

1ra. Diagnóstico de problemas y necesidades.2da. Modelación del Currículum.3ra. Estructuración curricular.4to. Organización para la puesta en práctica.5ta. Diseño de la evaluación curricular.

TAREAS DEL DISEÑO CURRICULAR

El primer nivel de concreción del diseño curricular (Nivel Macro).El segundo nivel de concreción del diseño curricular (Nivel Meso).El tercer nivel de concreción del diseño curricular es el Nivel Micro.

NIVELES DE CONCRECIÓN DEL DISEÑO CURRICULAR.

La evaluación es por lo tanto un proceso, al mismo tiempo que es un resultado.Un resultado a través del cual puede saberse hasta qué punto (con determinados indicadores) lo diseñado se cumple o no. Se evalúa lo que está concebido, diseñado, ejecutado incluyendo el proceso de evaluación curricular en sí mismo; de ahí que la evaluación curricular se inicie en la etapa de preparación del curso escolar, donde se modela o planifica la estrategia.

Evaluación de Contexto