MAPA MENTAL

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Social

CONSTRUCTIVISMO

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El Constructivismo social ve a la sociedad como un proceso dialéctico: en donde el lenguaje es un lugar común y la base de la comprensión de la realidad y de la construcción social de esa percepción. Todo el conocimiento es producto de la interacción social incluido el adquirido por el sentido común. Al interactuar las personas ponen en juego su opinión, lo cual también pertenece al conjunto de simbolismos que construyen la realidad, por lo tanto, se vuelve parte y reforzador de esta.

Papel de la persona: Toda persona es irrepetible, con un organismo y procesos cognitivos unicos. Experiencia: De esta manera, las personas no pueden más que interpretar la realidad, La persona es la que construye su propia experiancia. Sobre la realidad: Lo real es una construcción personal y no se puede lograr comprender la verdadera esencia de las cosas. Percepción: Si uno percibe algo, ese algo es lo que importa, sin considerar cómo es la realidad objetiva.

Características o mecanismos del desarrollo cognitivo: Adaptación: Capacidad para decuarse al entorno. Asimilación: Forma de como incorporamos o asimilamos la información del mundo a nosotros. Acomodación: Una vez asimilada la información es acomodada y organizada, en nuestra estructura para poder tener comprensión de esa información y eso implica reacomodar esas estructuras internas, es decir lograr un aprendizaje. Equilibración: Capacidad de las personas para modificar sus esquemas dando sentido a los otros mecanismos cuando se da un aprendizaje.

Elementos del proceso educativo Docente: Es quién guía a las y los estudiantes para que logren alcanzar el conocimiento por medio de la búsqueda, manipulación, exploración e investigación. Tanto el docente como el estudiante asimilan la tipificación del rol que desempeñan por medio de la interacción social. Proceso de Enseñanza-Aprendizaje: El aprendizaje se da de forma inductiva, entendiendo los aspectos abstractos, formulando reglas y principios generales, llegando de esta manera al aprendizaje.

Elementos del proceso educativo: Docente: El papel fundamental del docente no es transmitir el conocimiento con estrategías de enseñanza a un estudiante que depende de lo que le quieran enseñar, sino el de guiar, orientar o facilitar el aprendizaje de los estudiantes. Estudiante: Mediante la interacción y experimentando en su día a día va va aprendiendo. Estas interacciones les permite crear un sentido personal y alcanzar un aprendizaje significativo. Proceso de Enseñanza-Aprendizaje: Se promueve en los estudiantes el pensar para comprender y no solo para repetir el conocimiento, mediante estrategias que los lleven a un descubrimiento personal de la información que cree aprendizajes significativos.

Características: El entorno social es fundamental para el aprendizaje y que las interacciones sociales transformaban las experiencias relacionadas con tal aprendizaje. La interacción estimula el desarrollo de los individuos las cuales transforman sus experiencias en y reorganizan sus estructuras mentales. El lenguaje, los sognos y los simbolos son herramientas psicologicas en los procesos de los seres humanos. Zona de Desarrollo Proximo es la distancia entre el nivel actual de desarrollo, determinada mediante la solución independiente de problemas, y el nivel de desarrollo potencial. Trujillo Flores, L. (2017)

Elementos del proceso educativo: Estudiante: El conociemiento no es recibido pasivamente sino construido activamente por el sujeto cognoscente.Proceso Enseñanza-Aprendizaje: El conocimiento está en la mente de las personas ya que no son capaces de distinguir la realidad objetiva. Cada persona es irrepetible así que la información sensorial se interpreta de forma unica, tal vez similar pero nunca igual. "Lo real " es una construcción personal y no se puede lograr comprender la verdadera esencia de las cosas, no se puede alcanzar una realidad objetiva

Representantes Lev Vygotsky Jerome Bruner: enfatizo la importancia de la interacción social dentro de la construcción del conocimiento, concepto de aprendizaje espiral, en donde el aprendizaje se da de manera gradual a través de la interacción social. Ernst Von Glaserfeld: el conocimiento es una construcción mental con el cual los individuos le dan sentido al mundo a través de la interacción con él. Kenneth Gergen: sostiene que la identidad y la realidad se forman a través de la comunicación y la interacción.

Representantes Alexander Luria: Sus investigaciones se centraron en cómo las herramientas y la cultura influyen en el desarrollo cognitivo y cómo los procesos mentales están mediados por el entorno social y cultural. Sylvia Scribner: Investigó cómo las prácticas culturales, como la escritura, influye en el desarrollo cognitivo y la resolución de problemas. Michael Cole: la influencia del contexto cultural en el desarrollo de habilidades cognitivas y cómo la cultura afecta la forma en que las personas piensan y aprenden.

El enfoque constructivista cognitivo ha sido influyente en el área de la psicología y pedagogía, por lo cual ha tenido varios representantes: 1. Jean Piaget, gracias a su teoría del desarrollo cognitivo en la infancia, en donde enfatiza el papel de los niños en la construcción del conocimiento a través de la interacción del entorno 2. Lev Vygotsky, teoría de la interacción social en el desarrollo cognitivo, proponiendo la zona del desarrollo próximo, trata acerca de la brecha entre lo que los niños pueden hacer de manera independiente y lo que logra con ayuda de un adulto teniendo aprendizajes de su entorno. 3. Jerome Bruner, propone la teoría de la instrucción, enfatizando lo importante de la estructuración y organización de la información que recibe el niño para facilitar su aprendizaje

Representantes Ernst Von Glaserfeld: el conocimiento no es una representación objetiva del mundo externo, sino una construcción subjetiva que surge de la interacción del individuo con su entorno. Heinz Von Foerster: defensor del constructivismo radical y la idea de que los seres humanos construyen sus propias realidades a través de la percepción y la interacción.

Elementos del proceso educativo: Estudiante: Receptor del aprendizaje en entornos sociales. Docente: Mediador y promotor de la cultura, ya que es le portador de esta. Proceso de Enseñanza-Aprendizaje: La escuela debe proveer las herramientas para la adquisición del aprendizaje. El aprendizaje se da dos veces primero a nivel social y más tarde a nivel individual; primero entre personas (interpsicológica), y después en el interior del propio niño (intrapsicológica). Medina, V. (s.f)

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