INVESTIGACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

¿Por qué investigar la enseñanza de la Historia?

MOTIVOS

Entender el Mundo

INVESTIGACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

INICIOS

REFERENTE EMPÍRICO

NECESIDAD DE FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN

CARACTERÍSTICAS: REFERENTE EMPÍRICO

CARACTERÍSTICAS

DIDÁCTICA COMO DISCIPLINA TAMBIÉN NECESITA DE LA INVESTIGACIÓN

• Comprender el sentido de la didáctica a partir de los fenómenos relacionados con la enseñanza aprendizaje.

GENERAR CONSTRUCTOS TEÓRICOS O CONOCIMIENTO PARA UNA DISCIPLINA CIENTÍFICA

• Fundamentos disciplinares
• Investigaciones sobre conceptos
• Definición de la formación para la sociedad y ciudadanía
• Fundamentar Métodos

FORMACIÓN DEL PROFESORADO REQUIERE INNOVACIÓN

• Mejorar la formación inicial
• Profesores que sepan Investigar

LA MEJORA REQUIERE INNOVACIÓN

• Mejoras tiene que estar fundamentadas
• Partir de problemas reales

CATEGORIAS ANALÍTICAS Tomadas de otras disciplinas:

• Conceptos de primer y segundo orden
• Habilidades del pensamiento
• Zona de Desarrollo Próximo
• Representaciones
• Tiempo, sujeto y objeto histórico

MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Familiarizados con las Ciencias Sociales y la Investigación Educativa

SUJETOS Y OBJETOS DE ESTUDIO Sujetos:

• Estudiantes y profesores

• Programas de estudio
• Libros de Texto
• Materiales y recursos didácticos

CAMPO FRONTERIZO La enseñanza necesita herramientas de otras ciencias:

• Historiografía
• Cognición
• Antropología
• Didáctica

• Procesos cognitivos
• Cuestión política
• Aspecto identitario
• Memoria

• Años 70's del XX
• Dennis Shemilt
• Inglaterra (School Council History Project)
• Investigación contemporánea sobre enseñanza y aprendizaje de la Historia Proyecto History 13-16

• Revolución cognitiva
• Problematización del modelo de copiar
• Conocer como acto de significado
• Patrones de pensamiento
• Creencias
• Educación como acto de intercambio

NUEVAS CONCEPCIONES DE INVESTIGACIONES SOBRE EL CONOCIMIENTO Y EL APRENDIZAJE

NUEVAS PROPUESTAS: Estudios sociales en Estados Unidos L´éveil en Francia School Council en Inglaterra Ricerca en Italia Estudio del Medio en España

Movimientos sociales de los años 60 que cuestionaban el modelo educativo, el currículo técnico y la pedagogía por objetivos.

NUEVAS CORRIENTES DE PENAMIENTO EN LA HISTORIOGRAFÍA

DEBATE ACERCA DE CUESTIONES COMO:

• Nación
• Género
• Raza
• Cultura
• Identidad

Estructura tu contenido

Un título genial

Interactividad

Animación

Contextualiza tu tema con un subtítulo

Mapa Conceptual Educación superior

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Efecto WOW

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Magia

Diseño

Efecto WOW

Animación

Creatividad

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Es ordenada, jerárquica y estructurada

Diseño

Creatividad

Efecto WOW

Animación

Logra que tu clase piense y aprenda.

Involúcralos en los distintos objetivos.

Interactividad

Magia

Diseño

Creatividad

Activa y sorprende a la clase.

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Diseño

Interactividad

Magia

Interactividad + animación = motivación

Ayúdales a ser mejores para que tu alumnado te ayude a ti.

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Mide resultados y experimenta.

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Genera experiencias de aprendizaje con tu contenido.

Para gestionar una clase hay que escuchar.

¿Sabías que... Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu alumnado