Presentación reunión familias
Karla Carrera Martinez
Created on September 14, 2024
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Transcript
LA INFANCIA
1ER SEMESTRE
1° A LEPRE
PROFESORA: XOCHITL GUZMAN .ALUMNA: KARLA DIANA CARRERA MARTINEZ.
JEAN PIAGET
Las investigaciones psicológicas de Jean Piaget poseen un renombre universal. Estas investigaciones, llevadas a cabo desde hace casi cuarenta años, no intentan únicamente conocer mejor al niño y perfeccionar los métodos pedagógicos o educativos, sino que incluyen también al hombre.
ESTUDIOS DE PSICOLOGIA
I. EL RECIÉN NACIDO Y EL LACTANTE
II. LA PRIMERA INFANCIA DE LOS DOS A LOS SIETE AÑOS
III. LA INFANCIA DE LOS SIETE A LOS DOCE AÑOS
IV. LA ADOLESCENCIA
V. Problemas de psicología genética
VI. Génesis y estructura en psicología de la inteligencia
La etapa pre-operacional, que va desde los 2 hasta los 7 años aproximadamente, es una fase del desarrollo de los niños que se caracteriza por la maduración biológica y la interacción con el medio ambiente.
Recién nacido: Hasta 28 días de vida. Lactante menor: Hasta el primer año de vida. Lactante mayor: Hasta los dos años de vida.
I. EL RECIÉN NACIDO Y EL LACTANTE
II. LA PRIMERA INFANCIADE LOS DOS A LOS SIETE AÑOS
La adolescencia es la etapa de la vida que se da entre los 10 y los 19 años, y que se caracteriza por cambios físicos, psicológicos y sociales.
La infancia intermedia, o niñez intermedia, es la etapa de desarrollo que abarca los años de los 6 a los 12.
IV. LA ADOLESCENCIA
III. LA INFANCIA DE LOS SIETEA LOS DOCE AÑOS
La génesis "es un sistema relativamente determinado de transformaciones que comportan una historia y conducen por tanto de manera continuada de un estado A a un estado B
Además de los rasgos visibles como el peso y el color de los ojos, las cualidades psicológicas como los rasgos de personalidad (como la extroversión y la amabilidad).
V. Problemas de psicología genética
VI. Génesis y estructura en psicología de lainteligencia
Según Piaget, los errores cognitivos de los niños no deben verse como fracasos, sino como oportunidades para el aprendizaje. Estos errores revelan los límites de su pensamiento en un determinado estadio y, al enfrentarlos, los niños pueden reevaluar y modificar sus esquemas mentales.