DIDÁCTICA ACTIVIDAD 1

16 DE SEPTIEMBRE DE 2024

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

PROFESORA: EVELIN ADRIANA ZEA ELIZALDEALUMNO: BRYAN ALLAN CAMACHO MACÍASMATRÍCULA: 20210D0002MATERIA: DIDÁCTICATAREA: PRÁCTICA 1SEMESTRE 2025-1

Licenciatura en Archivonomía

ESCUELA NACIONAL DE BIBLIOTECONOMÍA Y ARCHIVONOMÍA

Índice

1.4 Tipos de didáctica

1.3 Importancia de la didáctica

1.4.1 Didáctica General

1.4.2 Didáctica Especial

Conclusión

Bibliografía

1.2 Concepto de didáctica

1. Ubicación de la didáctica en la pedagogía

DIDÁCTICA

1. La pedagogía es la ciencia que realiza un estudio sistemático de la educación y como tal se apoya en diversas disciplinas como son la sociología, la psicología o la filosofía, para realizar de manera más completa su labor. La ubicación de la didáctica permite relacionarse con las ramas teóricas y prácticas de la pedagogía. La didáctica es la “ciencia y arte de la enseñanza; como tal, entra plenamente en la pedagogía como ciencia y arte de la educación, de la que constituye una sección o rama específica.” (Laeng, 1982: 144).

1. Ubicación de la didáctica en la pedagogía

Traducido del griego, " didácticos " significa " enseñanza ".1. La didáctica es una teoría general del aprendizaje. Esta es una parte característica de la pedagogía que estudia las leyes del proceso general de educación y entrenamiento en la formación.2. “Disciplina que aborda el proceso enseñanzaaprendizaje tratando de desentrañar sus implicaciones, con miras a lograr una labor docente más consciente y significativa, tanto para los profesores como para los alumnos.” (Pansza; 1998:7)

1.2 Concepto de didáctica

1. Es una herramienta que va a ayudar a reflexionar sobre la propia actividad en el aula y fuera de ella, nos permite revisar nuestras habilidades, nuestro comportamiento, nuestras deficiencias y aptitudes.2. La Didáctica es una disciplina de naturaleza-pedagógica, orientada por las finalidades educativas y comprometida con el logro de la mejora de todos los seres humanos, mediante la comprensión y transformación permanente de los procesos socio-comunicativos, la adaptación y desarrollo apropiado del proceso de enseñanza-aprendizaje. En el caso específico de la biblioteconomía y la archivonomía, la didáctica puede constituirse como eje de la capacitación y la actualización de personal en problemáticas tales como la conservación y organización de información, servicio a usuarios, etc.

1.3 IMPORTANCIA DE LA DIDÁCTICA

La didáctica también puede ser de dos tipos: general o especial. La clasificación se desarrolla a partir del grado de generalidad del objeto que aborda la didáctica.

1.4 Tipos de didáctica

Se refiere al estudio de los principios generales y técnicas aplicables a todas las disciplinas, es un saber fundamental para los profesionales de la educación, quienes han de conocer qué es esta disciplina, qué papel tiene y qué aporta a la ciencia de la educación. 1. Stoker, dice: "La didáctica general plantea las cuestiones generales de toda la enseñanza comunes a todas las materias, intenta exponer los principios o postulados que en todas las asignaturas se presentan y que ha de ser objeto de consideraciones fundamentales".De acuerdo con Luis A de Mattos, en su Compendio de Didáctica General, resalta que: "La didáctica es la disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo que tiene por objeto especifico la técnica de la enseñanza, esto es, la técnica de incentivar y de orientar eficazmente a sus alumnos y alumnas en el aprendizaje".2. La didáctica general es el análisis sobre la enseñanza en relación con el aprendizaje de los alumnos, como tal establece principios, criterios y normas generales para el buen desarrollo del quehacer docente; es el conjunto de conocimientos didácticos aplicables a todos los sujetos. La didáctica general analiza los métodos y procedimientos de la enseñanza para señalar las condiciones y normas de su aplicabilidad; estudia la enseñanza en términos generales y las corrientes de pensamiento que conforman la didáctica.

1.4.1 Didáctica general

1. La didáctica especial concretiza los lineamientos dados por la didáctica general, los dirige a una disciplina. En ese sentido, analiza las funciones que la materia debe desempeñar y los objetivos que plantea su enseñanza. 2. Es el estudio de técnicas y principios para enseñar cualquier disciplina en donde el maestro debe planificar los contenidos por enseñar y dar importancia. Dentro de la didáctica especial se constituye la disciplina donde podemos interpretar y traducir una teoría, su fin es la educación en donde puede ver como la didáctica es clave para el desarrollo en donde permite un respectivo análisis para ésta. Es fundamental en los objetivos, los métodos de enseñanza. La metodología de la didáctica especial es la que interviene en los procesos de enseñanza con el fin de conseguir la formación integral e intelectual del educando donde se puede ampliar desde contextos diferentes para aprender de la ciencia en el campo de la praxis teniendo en cuenta que esta se produce por consecuente a la didáctica general, donde se desenvuelven los conocimientos del docente transmitidos al discente, dándole las herramientas necesarias.

1.4.2 Didáctica especial

La didáctica es una ciencia que tiene objetivo el estudio en los procesos de la enseñanza, con este tipo de formación lo que se desea es enseñar y también preparar a todos los alumnos para que cuenten con habilidades en este estudio para su aprendizaje.Ésta es fundamental en la parte educativa y debemos ser conscientes de que juega un papel importante en nuestro día a día.

Conclusión

CEUPE. (s/f). ¿Qué es la didáctica?. Recuperado 13 de septiembre de 2024 a las 19:37 hrs. Desde. https://www.ceupe.com/blog/que-es-la-didactica.htmlDidácticas generales y especiales. Recuperado 13 de septiembre de 2024 a las 19:50 hrs. Desde. https://es.slideshare.net/lisethsandoval754/didcticas-generales-y-especialesTorres Maldonado, Hernán & Girón Padilla, Delia A. (2009). Didáctica General. 1ª. ed. – San José, C.R. : Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana, CECC/SICA. – (Colección Pedagógica Formación Inicial de Docentes Centroamericanos de Educación Básica; n. 9. pp. 12-13Vélez Andrade, Haydeé. (2002). Didáctica aplicada a la Biblioteconomía y a la Archivonomía. Guía de Autoaprendizaje. Modalidad de educación abierta y a distancia. ENBA. pp. 8, 10

bibliografía