Copia - DISEÑO TECNO-PEDAGÓGICO

Cuerpo Académico de Competencias en la Era Digital

Universidad de Quintana Roo

Diseño Tecnopedagógico para un experiencia de aprendizaje multimodal

Mtra. María IsabelHernández Romero

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IV. ¿Qué sigue?

III. Modelo seleccionado

II. ¿Diseños intruccionales o tecnopedagógicos?

I. Necesidad instruccional

CONTENIDO

Cuerpo Académico de Competencias en la Era Digital

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• Planeación didáctica apegada a la era digital en tiempos de pandemia.

• Flexibilidad en la acción tecnopedagógica.

• Etapas compactas.

I. Necesidad Instruccional

• Planeación sistematizada basada en un contexto específico.

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II. ¿Diseños intruccionales o tecnopedagógicos?

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Belisario-Santoyo, L. (2021). Diseño Tecnopedagógico con el uso de WhatsApp para estudiantes universitarios en tiempos de pandemia. Observador del Conocimiento.

Fuente: Guitert Catasús, M., & Romeu Fontanill as, T. (2019). Estrategias para la docencia en línea.

II. ¿Diseños intruccionales o tecno-pedagógicos?

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II. Modelo que se utilizará:

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ESPECIFICACIONES GENERALES

DISEÑO

ANÁLISIS DE NECESIDADES

INTRODUCCIÓN

IV. ¿Qué sigue?

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Cuerpo Académico de Competencias en la Era Digital

Universidad de Quintana Roo

Diseño Tecno-pedagógico para un curso en del siglo XXI

Mtra. María IsabelHernández Romero

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• a) Descripción del entorno institucional con base en el nivel educativo (identificación de participantes involucrados (profesores, estudiantes, directivos y personal de apoyo, infraestructura entre otros).
• b) Descripción de las necesidades específicas relacionadas con la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés.
• c) Establecimiento de objetivos de aprendizaje o competencias que se pretenden alcanzar en la unidad.

• Definir el objetivo de aprendizaje o la competencia que desarrollará el estudiante por cada actividad de aprendizaje.
• Realizar el diseño tecno-pedagógico (plantear las actividades de aprendizaje, determinar y organizar contenidos digitales u objetos de aprendizaje, seleccionar los recursos requeridos y evaluar el diseño tecnopedagógico integralmente).