Timeline Corporativo Ilustrado

Evaluación Curricular

Referencias

Mi conclusión

¿Qué es y por qué?

1- Selección de métodos y herramientas

2- Recolección de datos

3- Organización de datos

4- Análisis de resultados

5- Informe de resultados

6- Mejora continua

En esta etapa, se interpretan los datos para determinar cómo el currículo está funcionando en relación con sus objetivos. Se identifican patrones, fortalezas, y debilidades. Por ejemplo, puede revelarse que ciertos contenidos no están siendo comprendidos por la mayoría de los estudiantes, lo que indicaría la necesidad de un cambio o ajuste en esa parte del currículo.

Análisis de resultados

Los datos recopilados se organizan y clasifican de manera que faciliten su análisis. Esto puede implicar categorizar respuestas de encuestas, agrupar resultados de exámenes por temas o niveles de habilidad, y limpiar datos eliminando respuestas incompletas o incorrectas. La organización adecuada de los datos permite identificar patrones y tendencias de manera más eficiente.

Organización de datos

En esta fase, se identifican y eligen los métodos más adecuados para evaluar el currículo. Esto puede incluir encuestas a estudiantes, entrevistas a maestros, análisis de resultados de exámenes, y observaciones en el aula. Los métodos deben estar alineados con los objetivos de la evaluación para asegurar la recolección de datos pertinentes.

Selección de métodos y herramientas

El currículo no debe ser considerado como algo estático, pues está basado en necesidades cambiantes y en avances disciplinarios que son continuos. Esto implica la necesidad de adecuar de manera permanente el plan curricular y determinar sus logros para ello es necesario evaluar continuamente los aspectos internos y externos del currículum. Hay 2 situaciones en las que se es necesario conducir una evaluación curricular.

• Hay un plan de estudios vigente en la institución y se pretende realizar una reestructuración curricular.
• No hay ningún plan de estudio si se pretende crear.

¿Qué es y por qué?

Esta fase implica la implementación de los métodos seleccionados para obtener datos relevantes. La recolección puede incluir datos cuantitativos (como calificaciones y tasas de graduación) y cualitativos (como respuestas a encuestas abiertas o comentarios en entrevistas). Esta fase es crucial, ya que la calidad de los datos influye directamente en la efectividad del análisis posterior.

Recolección de datos

Los hallazgos de la evaluación se comunican a todas las partes interesadas, incluidos maestros, administradores y padres. Un informe eficaz no solo presenta los datos, sino que también proporciona un análisis claro y recomendaciones específicas para mejorar el currículo. Esto ayuda a todos los involucrados a entender las áreas que necesitan ajustes.

Informe de resultados

La evaluación curricular es un proceso cíclico que no termina con la presentación de los resultados. Basándose en los hallazgos, se implementan cambios en el currículo, y se monitorea el impacto de estos cambios en el rendimiento de los estudiantes. Este enfoque de mejora continua asegura que el currículo se adapte y evolucione para satisfacer las necesidades cambiantes de los estudiantes y del contexto educativo.

Mejora continua

MI CONCLUSIÓN:

Tomando en cuenta el contexto del Colegio Americano de Durango (ASD), el currículo es la estructura que guía la enseñanza y el aprendizaje, adaptándose a los estándares internacionales y a las necesidades específicas de nuestra comunidad educativa. La evaluación del currículo en el ASD es crucial para garantizar que proporcionamos una educación relevante y de alta calidad. Al evaluar continuamente nuestro currículo, podemos identificar oportunidades de mejora, adaptarlo a los cambios, y asegurar que todos los estudiantes alcancen su máximo potencial académico y personal, alineado con los objetivos del colegio.

Referencias:

Teachers Institute. (n.d.). Phases of Curriculum Evaluation: A Step-by-Step Process. Teachers Institute. https://teachers.institute/phases-curriculum-evaluation/UNESCO. (1981). Evaluation of Curriculum (PDF). UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000041174