Presentación interactiva básica

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICOMAESTRÍA EN DOCENCIA PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR CIENCIAS DE LA SALUDFACULTAD DE MEDICINA

Herramientas de Co-Construcción y Generadoras de Contenido

M. C. Habacuc Flores Espinoza

Uso en las Ciencias de la Salud

Características, ventajas y usos

Ejemplos

¿Qué son las wikis y las herramientas creadoras de contenido?

Orden del día

Co-Construcción: Wikis

M. C. Habacuc Flores Espinoza

¿Sabes qué son las wikis?¿Has utilizado las wikis como estudiante o como docente?¿Qué percepción tienes sobre las wikis?

Construcción del conocimiento

Trabajo colaborativo

Proceso mediante el cual varias personas comparten ideas, recursos y saberes para identificar, interpretar, argumentar y resolver un determinado problema.

Cada integrante del grupo es responsable de su aprendizaje y el de los demás miembros

Escuchar y articular ideas

Respeto a las contribuciones individuales de los integrantes

Aprendizaje colaborativo

Trabajo colaborativo

Conjugar esfuerzos, talentos y competencias

Rodríguez Marín, B. y Castillo Sarmiento, C. A. (2019). Entornos virtuales de aprendizaje: posibilidades y retos en el ámbito universitario. Ediciones de la Universidad de Casilla-La Mancha. https://ruidera.uclm.es/server/api/core/bitstreams/fca6c44a-d2b5-4466-be0b-70be89026e73/content

"un sitio web gratis, de rápido y libre acceso, cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios/ usuarios quienes pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten"

"una página o conjunto de páginas web que pueden ser editadas por varios usuarios de manera asíncrona"

¿Qué son las wikis?

Es una herramienta de la Web 2.0 que permite a los usuarios registrados interactuar en la edición de un mismo documento o espacio con un fin común.

Rodríguez Marín, B. y Castillo Sarmiento, C. A. (2019). Entornos virtuales de aprendizaje: posibilidades y retos en el ámbito universitario. Ediciones de la Universidad de Casilla-La Mancha. https://ruidera.uclm.es/server/api/core/bitstreams/fca6c44a-d2b5-4466-be0b-70be89026e73/content

Mejoran la comunicación escrita, fomentan el desarrollo de una aptitud crítica y potencian la creatividad del alumnado

Facilita el debate y el diálogo

Accesibilidad al historial de cambios

Crear, modificar, eliminar contenidos

Cada página puede ser editada por diferentes usuarios

Fáciles de usar

Wikis

Características

Son rápidas ("Wiki" - "Rápido")

Fundación Wikimedia

Comportamiento esperado- Respeto mutuo- Civilidad, colegialidad, apoyo mutuo y buena ciudadaníaComportamiento inaceptable- Acoso- Abuso de poder, privilegio o influencia- Vandalismo y abuso de contenidos de los proyectos

Wikimedia

Código de Conducta Universal

Artículos revisados por pares de expertos en el campoMayor calidad y menos errores técnicos

Scholarpedia

Pbworks

WikiDoc

De la Cruz Moreno, M., Rodríguez Beltrán, N. M. y Estrada Ladoy, L. (2024). Wiki educativa para la Clínica Virtual de Salud de Santiago de Cuba. MEDISAN, 28 (2). https://www.redalyc.org/journal/3684/368477856014/html/

Fomentan el sentido crítico para la consulta de información.

Constituyen una herramienta ideal para crear condiciones idóneas de interacción y participación activa en el trabajo colaborativo.

El profesorado que asiste la wiki proporciona comentarios a sus estudiantes, los autoriza, guía y vela por la veracidad del material.

Fomentan el autocontrol y la autogestión sobre su propio aprendizaje

Los estudiantes desarrollan habilidades de colaboración y descubren cómo y cuándo utilizarlas.

Wikis

Conclusiones

Las wikis son elaboradas colaborativamente con los estudiantes y sus páginas pueden ser creadas, editadas o modificadas asincrónicamente (flexibilidad).

¿Usarías alguna de estas "wikis" con tus alumnos?¿Cuál y cómo la utilizarías?

Creación de Contenido: Smodin Author

M.C. Habacuc Flores Espinoza

Sánchez Mendiola, M. y Carbajal Degante, E. (2023). La inteligencia artificial generativa y la educación universitaria: ¿Salió el genio de la lámpara? Perfiles Educativos, 45. https://perfileseducativos.unam.mx/iisue_pe/index.php/perfiles/article/view/61692/53501

Rama de la inteligencia artificial (IA) que se refiere a la generación de contenido original (texto, imágenes, video, sonido) a partir de datos que ya existen y en respuesta a comandos o prompts. Estos modelos aprenden patrones y estructuras de los datos que se les proporcionan y crean contenido nuevo similar a los datos de entrenamiento.

Universidad Nacional Autónoma de México. (2023). Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial generativa en la docencia. https://cuaed.unam.mx/descargas/recomendaciones-uso-iagen-docencia-unam-2023.pdf

Rama de la inteligencia artificial, que parte del uso de técnicas de aprendizaje profundo aplicadas en modelos generadores de lenguaje, con entrenamiento basado en dos enfoques principales. a) No supervisado, en el que se utilizan grandes cantidades de datos, y b) Supervisado, en el que existen pequeños volúmenes de datos que son monitoreados por humanos a fin de mejorar los resultados .

¿Qué es la Inteligencia Artificial Generativa?

Sánchez Mendiola, M. y Carbajal Degante, E. (2023). La inteligencia artificial generativa y la educación universitaria: ¿Salió el genio de la lámpara? Perfiles Educativos, 45. https://perfileseducativos.unam.mx/iisue_pe/index.php/perfiles/article/view/61692/53501

Alivia la sobrecarga de tareas y permite liberar tiempo

Genera oportunidades para actividades de aprendizaje, enseñanza y evaluación

Acelera la producción de textos y mejora la calidad de la escritura.

Ayuda a vencer el "bloqueo del escritor"

Ofrece apoyo lingüístico, ayudando a superar las barreras lingüísticas, mejorando así la accesibilidad.

Ayuda a expresar ideas complejas de manera efectiva

Ventajas del uso de IAG

Mejora su eficiencia y velocidad de varias maneras, por ejemplo, generando borradores, mejorando la velocidad de escritura y refinando la claridad y coherencia del contenido escrito.

Sánchez Mendiola, M. y Carbajal Degante, E. (2023). La inteligencia artificial generativa y la educación universitaria: ¿Salió el genio de la lámpara? Perfiles Educativos, 45. https://perfileseducativos.unam.mx/iisue_pe/index.php/perfiles/article/view/61692/53501

Crear exámenes formativos y sumativos de complejidad variable, dirigidos al nivel de los estudiantes

Analizar los escritos y las respuestas de los estudiantes a evaluaciones formativas y sumativas, como ensayos, preguntas de selección múltiple o de respuesta construida

Organizar y sintetizar material de todo tipo

Generar preguntas, análisis y solución de problemas

Generar propuestas de proyectos de investigación

Diseñar actividades que estén alineadas con el currículo

Ventajas del uso de IAG

Proporcionar retroalimentación personalizada

Universidad Nacional Autónoma de México. (2023). Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial generativa en la docencia. https://cuaed.unam.mx/descargas/recomendaciones-uso-iagen-docencia-unam-2023.pdf

La tecnología debe ser un auxiliar y complemento que no remplace los aspectos pedagógicos y didácticos básicos

Las instrucciones pueden ser modificadas durante o después de cada curso.

Enfatizar la responsabilidad final del usuario sobre los productos académicos que se entreguen a revisión.

Establecer la necesidad de reconocer y documentar cómo se utilizó la herramienta y cómo se decidió la permanencia del contenido.

Especificar de qué manera es aceptable el uso de la IAG para la realización de tareas, exámenes, trabajos en equipo, etc.

Normas para su uso en el aula

Integrar la IAG acompañada de lineamientos de trabajo específicos para el estudiantado.

Universidad Nacional Autónoma de México. (2023). Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial generativa en la docencia. https://cuaed.unam.mx/descargas/recomendaciones-uso-iagen-docencia-unam-2023.pdf

Normas para su uso en el aula

Smodin

Herramientas

Trabajo de investigación

Ensayo

Traductor

Solucionador de tareas

Verificador de plagio.

Resumidor

Detector de contenido de IA

Reescritor

Smodin

Autor

Smodin

Autor

Copyter

Autor

Resoomer

Autor

¡Gracias!

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