Desafíos y oportunidades de la inclusión educativa en AL

Doctorado en Inclusión EducativaAlumna: Mtra. Isabel Sol Políticas para la inclusión educativa Catedrática: Dra. Carolina Paño FuentesActividad: Desafíos y oportunidades de la inclusión educativa en América Latina

Referencias Payà Rico, A. (2010). Políticas de educación inclusiva en América Latina. Propuestas, realidades y retos de futuro. Revista Educación Inclusiva, 3 (2), 125-142 Terigi, F. Y Briscioli, B. (13 de septiembre de 2024). Inclusión y equidad. UNESCO. https://siteal.iiep.unesco.org/eje/inclusion_y_equidad#inclusion-y-equidad-en-educacion-introduccion

Recomendaciones

• Desarrollo de políticas de inclusión educativa cuyo objetivo sea transformar las escuela para que todos los alumnos participen.
• Normativa que se oriente a la valoración y atención de la diversidad individual, social y cultural.
• Coherencia entre políticas y programas de atención ala diversidad y los medios para hacerlas efectivas.
• La escuela debe entender las diferencias y las diversidades como oportunidades de aprendizaje y no como un problema.
• Las políticas educativas deben ser transversales e ir junto con otras políticas sociales, con perspectiva multisectorial.
• Los sistemas educativos habrán de ofrecer oportunidades de aprendizaje a lo largo de toda la vida.
• Dotar a los maestros de competencias necesarias en materia de educación inclusiva.

1.- Los currículos nacionales destacan la importancia de una educación pertinente, inclusiva e intercultural, siendo la formación docente la que responde a estos postulados.2.- Existe apoyo a las escuelas como servicios de asistencia múltiple o psicopedagogica.3.- El marco legal y normativo concibe la educación como un derecho humano fundamental, por lo tal existe una legislación apropiada. 4.- El enfoque de política pública constituye un avance respecto a la concepción de educación inclusiva.

Logros Vs Desafíos

1.- Solo algunos países orientan, norman y regulan las condiciones que deben regir en los centro de formación docente para garantizar la calidad.2.- En muchas ocasiones este apoyo es el único que recibe la escuela. 3.- Existe una falla en la aplicación efectiva y concreta de dicha legislación.4.- Atender a la diversidad implica asegurar la igualdad de oportunidades y luchar contra la discriminación en la promoción de la equidad.

Exiesten programas que se aplican en varios países de América Latina y que tiene como finalidad atender ciertos aspectos o características, los cuales se mencionan a continuación.1.-Niveles educativos: se han abarcado distintos niveles que van desde niveles básicos a la formación profesional.2.- Alfabetización: se aplican programas de alfabetización cuya finalidad pretende erradicar el analfabetismo.3.- Implica la formación de recursos humanos, por lo cual varios países de América latina cuenta con programas para la formación docente.

Patrones comunes en logros y desafíos

4.- Retención y prevención del abandono: programas cuya finalidad es la retención del alumnado y prevención del fracaso escolar.5.- Educación especial y discapacidad: superar la relación entre estos conceptos y educación Inclusiva no significa que se deba dejar de lado el apoyo a esta población vulnerable.6.- Población rural e indígena: se requiere apoyo a esta población vulnerable. 7.- Becas: apoyos económicos a hijos de familias desfavorecidas.Entre los países que se encuentran aplicando uno o varios programas de los mencionados están: Uruguay, Argentina, Perú, El Salvador, Guatemala, Honduras, Paraguay.

>Dotación oportuna y adecuada de infraestructura, equipamiento y tecnología. >Acompañamiento oportuno a grupos vulnerables.>Entrega de recursos o programas de alimentación a alumnos escolarizados

Sin dudan alguna America Latina está comprometida con el logro de una educación inclusiva, sin embargo, no todos los países llevan el mismo avance, esto derivado de las políticas, leyes y estrategias aplicadas. Entre las similitudes de países que han logrado un avance considerable encontramos: >La tendencia a universalizar y hacer obligatorios nuevos tramos de la escolarización. > Leyes para la inclusión de personas con discapacidad. >Planes sectoriales de inclusión y equidad para brindar atención a los de mayor riesgo. >Desarrollo de modalidades alternativas y novedosas para la formación y actualización de docentes.

Estrategias de éxito

-Ampliar el acceso a colectivos excluidos mediante el incremento del financiamiento educativo. -Fortalecimiento de formacion y acompañamiento a directivos y docentes en la transformación de prácticas de enseñanza inclusivas. -Políticas integrales para hacer efectivo el derecho a la educación. -Desarrollo de sistemas de seguimiento de las trayectorias escolares.

Desafíos

En México, con el nuevo plan y programas de educación, nos permite reconocer y fortalecer la diversidad, por ello por medio del trabajo mediante metodologías socio activas como el trabajo por proyectos se permite que los alumnos pongan en práctica valores y habilidades, aprendan a trabajar en equipo y reconocer y valorar que las diferencias nos enriquecen, por ello el trabajo del docente en la planificación de dichas actividades es primordial.

Aplicabilidad en mi contexto

Educación humanista

Con la Nueva Escuela Mexicana se tiene una excelente oportunidad de trabajar y favorecer los valores humanos y darle el valor de derecho a la educación, por ello es imprescindible trabajar con los alumnos la importancia de valorar las diferencias y sobre todo los docentes comprender que la inclusión educativa no solo se relaciona con educación especial o alumnos con discapacidad, sino que incluye a todos los alumnos.