Presentación competencias

Enfoque por Competencias

En la década de 1980, la formación para el trabajo con base en competencias genera en Inglaterra y Australia reformas educativas.

Objetivo 1

Objetivo 2

Objetivo 3

Paso 4

Orientar el sistema educativo con base en la demanda empresarial

Generar una fuerza laboral con la capacidad de ser flexible para adaptarse a los cambios en la producción

Fortalecer la competitividad de los trabajadores en el ámbito internacional

Facilitar la educación continua acorde con los requerimientos de las empresas

En la década de 1990, se consolida la gestión del talento humano con base en competencias, en el marco del proceso de Convergencia Europea de Educación Superior; se profundiza y da forma al concepto de competencia aplicado al campo de la educación superior, Se inicia así el proyecto de convergencia europea conocido como Tuning, dirigido a una base de comparabilidad para la formación profesional con base en competencias.

Los procesos de Formación Basada en Competencias parecen surgir, principalmente, de dos orígenes:

De la necesidad del trabajador o trabajadora por obtener un servicio de formación para superar un resultado de evaluación que demuestra un dominio insuficiente de la competencia.

De los procesos de modernización de los sistemas de formación, que ven en el enfoque de las competencias un referente válido para optimizar los insumos del diseño curricular y organizar el proceso de enseñanza/aprendizaje en torno a la construcción de capacidades para llegar a ser competente.

• La competencia tiene su origen en el mundo laboral orientándose rápidamente por la educación técnica, el término se ha hecho más complejo y se define con una connotación de “saber actuar con idoneidad y con excelencia”; la competencia implica hacer interactuar recursos internos y externos, incorporando conocimientos, habilidades y actitudes.

• Los individuos formados bajo el modelo de competencias profesionales, reciben una preparación que les permite responder de manera integral a los problemas que se les presenten, brindándoles la capacidad de incorporarse más fácilmente a procesos permanentes de actualización, independientemente del lugar en que desempeñen sus labores.

• Las competencias profesionales aúnan conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores.

La crisis de la educación tradicional en la emergente sociedad del conocimiento, da cuenta de que la formación profesional se ha aislado de las profesiones mismas.

Los egresados con frecuencia carecen de destrezas y habilidades para aplicar el conocimiento en tareas prácticas (destrezas profesionales requeridas por el mercado), su campo de especialización carece de demanda social específica, un gran número de ellos se desprofesionaliza, y los niveles de salarios no corresponden al costo económico y de oportunidad de la formación recibida.

+ INFO

El enfoque por competencias aporta a la educación contemporánea:

Necesidad de un lenguaje compartido para consulta entre todos los implicados.

Demandas crecientes de una sociedad de aprendizaje continuo, lo que requiere mayor flexibilidad.

Mejora de la dimensión internacional de la educación superior.

Cambio a un enfoque educativo más orientado a quien aprende..

Necesidad de niveles superiores de empleo y ciudadanía.

Mayor transparencia de los perfiles profesionales en los programas de estudio y énfasis en los resultados de aprendizaje.

termino competencia

1970 Gerhard Bunk

Iintroduce el término competencia en el mundo educativo y el mundo laboral, afirmo que la competencia se refería a la formación y perfeccionamiento profesional.

1973 McClelland

Es una característica subyacente de una persona que le permite demostrar un desempeño superior en un determinado puesto, rol o situación, haciendo la diferencia entre personas con desempeño excelente versus personas con desempeño promedio.

2000Mertens

El enfoque de las competencias surge a raíz de la necesidad de las empresas por promover el aprendizaje organizacional, la competencia y la movilidad laboral.

'¿Qué se entiende por competencias?

+ INFO

“Las características subyacentes en una persona que están causalmente relacionadas con los comportamientos y la acción exitosa en su actividad profesional”. David McClelland, 1973.

De acuerdo con Tobon: Las competencias deben ser abordadas desde un diálogo entre tres ejes centrales:

1) Las demandas del mercado laboral, empresarial y profesional2) Los requerimientos de la sociedad 3) La gestión de la autorrealización humana desde la construcción y el afianzamiento del proyecto ético de vida. “En este punto de vista, las competencias, desde una perspectiva compleja, se ubican en la categoría general del desarrollo humano

Es la ombinación de conocimientos, habilidades y actitudes que las personas ponen en juego en diversas situaciones reales de trabajo de acuerdo con los estándares de desempeño satisfactorio propios de cada área profesional.

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