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LOGROS 1. Aumento en la matriculación: de alumnos con discapacidad, grupos marginados, todo esto impulsado por leyes y políticas en favor de la inclusión. 2. Desarrollo de políticas y normativas: se han implementado nuevas leyes y marcos normativos en pro de la educación inclusiva en diversos paísses. 3. Capacitación docente: se han realizados numerosos esfuerzos para formar a los docentes en metodologías inclusivas y que atiendan a la diversidad.

DESAFÍOS. 1. Recursos insuficientes: falta de recursos financieros y materiales, siguen significando un obstáculo importante. 2. Resistencia sociocultural: persiste la cultura anti-diversidad o de ignorancia, estigmas hacia la inclusión dificultan su aceptación y aplicación. 3. Capacitación inadecuada: la formación y capacitación docente no siempre resulta adecuada ni oportuna.

RECOMENDACIONES: 1. Incrementar la inversión en recursos: aumentar la inversión en infraestructura y materiales útiles para estudiantes con diversas necesidades. 2. Fomentar y fortalecer la sensibilización y concientización social: implementar campañas, promover una cultura de inclusión desde las comunidades. 3. Fortalecer la capacitación docente: asegurar que quienes capaciten estén previamente capacitados, que la información llegue a todos.

LOGROS, DESAFÍOS Y RECOMENDACIONES

PATRONES COMUNES EN LOGROS Y DESAFÍOS

ESTRATEGIAS MÁS EFECTIVA Y LA RAZÓN DE SU ÉXITO

PATRONES COMUNES EN LOGROS. 1. Adopción de leyes y políticas que promueven la inclusión educativa. 2. Establecimiento de nuevas Unidades de Apoyo (en México, UDEI) para orientar, acompañar y asesorar en materia de inclusión. 3. Creación de instituciones que tengan por objetivo apoyar en el cumplimiento del derecho a la inclusión.

PATRONES COMUNES EN LOS DESAFÍOS. 1. Existencia de brechas regionales, entre regiones urbanas, rurales, e incluso iguales, la carencia de información y recursos detonan una amplia brecha en la posibilidad de inclusión. 2. La desigualdad socioeconómica afectan la calidad y el alcance de las políticas inclusivas. (estudiantes menos favorecidos).

CHILE Y BRASIL Modelos de Educación Inclusiva Integral. Estos modelos integran a todos los alumnos en aulas regulares con el apoyo de recursos especializados, han demostrado fortalecimiento en el rendimiento académico y la integración social.

MEXICO. Redes de apoyo y colaboración. Formación de redes de apoyo entre escuelas, comunidades y organizaciones no gubernamentales. En los últimos años, estas redes de apoyo y colaboración permiten que los estudiantes tengan acceso a mayores recursos para su inclusión.

ARGENTINA. Adaptaciones curriculares personalizadas. Previo a la enseñanza, se realizan adaptaciones al currículo para satisfacer las necesidades específicas de cada estudiante, esto muestra resultados positivos debido a que, el aprendizaje se torna mayormente accesible y efectivo.

¿POR QUÉ HAN SIDO EXITOSAS? 1. Existe un compromiso político y social. 2. Las familias han formado parte del cambio y los movimientos. 3. Existen procesos de evaluación y ajuste continuo, permitiendo la mejora continua.

¿QUÉ ESTRATEGIAS IMPLEMENTAR EN MI CONTEXTO? Esc. Secundaria al norte del país en el estado de Nuevo León. 1. Fortalecer la capacitación docente, asegurándose que quienes capacitan realmente tienen la preparación necesaria para hacerlo. 2. Ampliar los rangos de atención (por estadística) se limita a un docente especialista en escuelas numerosas, imposibilitando la atención adecuada a cada estudiante en situación de vulnerabilidad. 3. Compartir redes de apoyo entre el estado, incluso a nivel nacional. Expertos compartan conocimiento y estrategia útiles en escuelas de todo el estado.