OVA 1

Se necesita un facilitador capacitado para guiar la discusión y asegurar la particiación de todos.

Desarrollar recomendaciones para mejorar las estrategias y abordar cualquier desafío identificado.

Recomendaciones y ajustes

Analizar los datos cualitativos para identificar temas clave y patrones.

Identificación de temas clave

Grabar las sesiones (con permiso) y tomar notas detalladas para capturar las discusiones.

Registro y análisis

Facilitación de la discusión

Invitar a una muestra representativa de estudiantes, docentes y familias para participar en los grupos focales.

Selección de participantes

Pasos a seguir para implementar un grupo focal

Nuestro cerebro está preparado para consumir contenidos visuales. Algunos datos: el 90% de la información que procesamos nos llega a través de la vista y procesamos el contenido visual hasta 60.000 veces más rápido que el texto. Por eso la comunicación visual es más eficaz.

Recomendaciones y asjustes

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Nombre del Personaje

PERSONAJE 01

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Invitar a una muestra representativa de estudiantes, docentes y familias para participar en los grupos focales. Los grupos deben ser lo suficientemente diversos para captar una variedad de perspectivas.

• Por ejemplo, un grupo focal con estudiantes podría incluir representación de diferentes identidades de género y niveles educativos.

Selección de participantes

Analizar los datos cualitativos para identificar temas clave y patrones en las respuestas de las personas participantes. Esto ayuda a entender mejor cómo las estrategias están siendo percibidas y dónde pueden necesitar ajustes.

• Por ejemplo, si muchos participantes mencionan dificultades para integrar los temas de género en el currículo, esto puede indicar la necesidad de más formación o apoyo en ese área.

Identificación de temas clave

Utilizar un facilitador capacitado para guiar la discusión y asegurar que sus participantes tengan la oportunidad de expresar sus opiniones. El facilitador debe preparar preguntas abiertas que fomenten la reflexión y el intercambio de ideas.

• Por ejemplo, se podría preguntar: “¿Qué cambios en el currículo han notado y cómo han impactado en su experiencia educativa?”

Facilitación de la discusión

Grabar las sesiones (con permiso) y tomar notas detalladas para capturar las discusiones. Analizar las transcripciones para identificar temas recurrentes y áreas de consenso o desacuerdo.

• Por ejemplo, si sus participantes mencionan consistentemente que las actividades de grupo sobre diversidad de género han aumentado su empatía, esto puede indicar un área de éxito.

Registro y análisis