Infografía Formas Básica

Sistema Nacional de Evaluación Educativa en México (SNEE) y los alcances y limitantes de los tres programas de evaluación de docentes en servicio en México a principios de la segunda década del siglo XXI.

Mtro. Noé Raúl Pelatos NúñezDoctorado en Educación

Carrera Magisterial

Programa de Estímulos a la Calidad Docente

Evaluación Universal

EL SNEE

EJES RECTORES

Desarrollo de evaluaciones de los componentes

Regulación de procesos de evaluación

Programas de Evaluación de Docentes

Desarrollo de sistemas de informacion e indicadores

Difusión y uso de los resultados de la evaluación

Emisión y ejecución de directrices para la mejora educativa

Coordinación institucional entre el INEE y las autoridades educativas

Sistema Nacional de Evaluación Educativa en México (Reforma Educariva 2013)

1993Carrera Magisterial

2002INEE

2011Evaluación Universal

2019USICAMM

Alcances y limitaciones

Miranda, F., Islas, J. y Fuentes, A. (2017). El sistema nacional de evaluación educativa en México: un análisis en perspectiva comparada. Congreso Nacional de Investigación Educativa. San Luis Potosí, México.

Cordero, A., Luna, E., Patiño, A. y Xochilth, N. (2013). La evaluación docente en educación básica en México: panorama y agenda pendiente. Revista Electrónica Sinéctica, (41), 1-19.

REFERENCIAS

El primer eje, “Desarrollo de evaluaciones de los componentes, procesos y resultados del Sistema Educativo Nacional (SEN)”

El segundo eje, “Regulación de los procesos de evaluación”, busca generar normas técnicas y entornos para que la evaluación se convierta en un instrumento riguroso, confiable, válido y justo.

El tercer eje, “Desarrollo de sistemas de información e indicadores clave de calidad y equidad educativa”, se enfoca al desarrollo integral de sistemas de información e indicadores que permitan el seguimiento de la problemática educativa.

El quinto eje, “Emisión y ejecución de directrices para la mejora educativa”, con base en evaluaciones propias y externas, permitirá al INEE ofrecer elementos de política educativa.

El cuarto eje, “Difusión y uso de los resultados de la evaluación”, propone estrategias y acciones para generar modelos de uso y difusión de los resultados de las evaluaciones.

Los ejes sexto y séptimo son transversales. La “Coordinación institucional entre el INEE y las autoridades educativas”, y el “Fortalecimiento de capacidades institucionales”

Es un sistema de estímulos para los profesores de Educación Básica (preescolar, primaria, secundaria y grupos afines), el cual tiene el propósito de coadyuvar a elevar la calidad de la educación, mediante el reconocimiento y apoyo a los docentes.

El INEE fue una institución en México que se creó en 2002 durante el gobierno de Vicente Fox Quesada. Su objetivo era contribuir a garantizar la calidad de la educación en el país, tanto de los servicios públicos como de los privados.

La Evaluación Universal, fue diseñada como un programa censal de diagnóstico de necesidades de formación de profesores en servicio, a partir de los resultados de sus competencias profesionales y el aprovechamiento escolar de los alumnos.

Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y Maestros, un órgano administrativo de la Secretaría de Educación Pública que tiene a su cargo las atribuciones conferidas por la Ley General del Sistema para la Carrera de Maestras y los Maestros.

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