Presentación Educación Superior

UNIVERSIDAD VIRTUAL DEL ESTADO DE GUANAJUATO LICENCIATURA DE PEDAGOGÍA MODULO: DISEÑO Y EVALUACION CURRICULAR RETO: REFLEXIONANDO SOBRE EL DISEÑO CURRICULAR DE UN PROGRAMA EDUCATIVO MATRICULA: 22005160 ASESOR: LUIS ALBERTO TINOCO ÁVILA ALUMNO: JOSÉ LUIS LOPEZ MARTINEZ FECHA: 14/09/2024

Educación SuperiorINTRODUCCIONUniversidad de Guanajuato, Salvatierra Gto, México, Domicilio; en Arteaga s/n. la carrera de Ingeniería en Agronomía

La trayectoria es Universidad de Guanajuato, te brinda múltiples programas y herramientas de apoyo para tu formación integral y crecimiento profesional. Aseguran la calidad de nuestros programas educativos. Con Acreditación Nacional e Internacional en Licenciaturas e Ingenierías. Plan de estudios 2015.

¿Cuál es su fundamentación filosófica, qué tipo de persona se desea formar y qué valores sepromueven?

DESARROLLO

Misión: formar íntegramente a las personas en un ambiente de libre discusión de ideas, con el fin de construir una sociedad justa, democrática, libre, equitativa y con conciencia social. Visión: es ser una institución modelo de transformación universitaria, muy competitiva y sobre todo con los valores de democracia y convivencia que permiten el desarrollo integral profesional.

¿En cual modelo pedagogico se fundamenta la propuesta curricular, que concepsion se tiene?

¿• ¿En cuál modelo pedagógico se fundamenta la propuesta curricular, qué concepción se tiene del aprendizaje, qué relación pedagógica se propone entre docente y estudiantes? Esta propuesta curricular está basado en el modelo pedagógico constructivista, el papel del docente es el del orientador, sobre todo identificado las necesidades de los estudiantes, dando a conocer el desarrollo del planteamiento de tareas y preguntas que contribuyan a la resolución de problemas, el estudiante participa y propone soluciones, por lo que adquiere una autonomía mayor poco apoco, también el trabajo colaborativo, ,os saberes propios y el contexto son fundamentales para la construcción del aprendizaje, por lo que se privilegia el planteamiento de problemas en entornos reales y significativos,

• ¿Qué objetivos o propósitos tiene y cuáles son los rasgos del perfil de egreso qué propone?

OBJETIVOS O PROPOSITOS.

Formar íntegramente licenciados en ingeniero agrónomo mediante el uso de tecnologías y métodos que les peritan generar proyectos de desarrollo rural para resolver problemas de la producción agropecuaria con perspectiva sostenible y responsabilidad social.

RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO

El aspirante deberá tener Escolarización del Nivel Medio Superior: Preparatoria o bachillerato preferentemente en las áreas físico-matemáticas, quimico-biologicas o su equivalente y tener conocimiento de Cultura General y Tecnologías de la información El ingeniero en agronomía es una persona con la capacidad de promover la organización productiva regional, responsable, critico, eficiente y creativo, con la facultad de dirigir diversos sistemas sustentables en la producción agrícola, sobretodo emprendedora en todas sus actividades relacionadas con el proceso productivo y con la capacidad de generar sus propias fuentes de empleo.

• ¿Cómo es su estructuración y organización curricular (lineal, modular o mixta)? En caso de que la estructura sea lineal, ¿está organizada por asignaturas, disciplinas o ejes de formación?

El plan de estudios 2015 está integrado por 50 unidades de aprendizaje con u total de 269 creditos, su modalidad es por sistema de creditos (áreas; general, básica común, básica disciplinar, profundización y complementaria): sus periodos escolares son semestrales, con 9 semestres y la promoción a nuevo ingreso es durante enero y agosto respectivamente. Estos semestres proporcionan al estudiante los conocimientos y destrezas para desarrollar competencias, en diferentes aspectos y momentos del desarrollo productivo, promoviendo el desarrollo económico y social de la región o país, cuidando su entorno, lo que permite insertarse en sociedades productivas, elaborando y dirigiendo proyectos productivos rentables o el autoempleo.

• ¿Cómo es su estructuración y organización curricular (lineal, modular o mixta)? En caso de que la estructura sea lineal, ¿está organizada por asignaturas, disciplinas o ejes de formación?

Su estructura curricular está organizada por 9 semestres, integradas por asignaturas de creditos, cursando los componentes básicos: formación básica, formación profesional y formación propedéutica y se imparte en la modalidad escolarizada.

.• ¿De qué manera se presentan los contenidos?, ¿qué tipo de contenidos se privilegian?

Las asignaturas o contenidos que se presentan el programa de estudios curricular se encuentran la elaboración de ´planes de producción agrícola, el tratamiento y cuidado de cultivos, su recolección de cosechas, la prevención y control de plagas, el manejo de maquinaria e innovación de equipo especializado, la implementación de sistema de riego eficientes y sobre todo el conocimiento de comercialización de los productos

• ¿Cuáles componentes contemplan los programas de estudio por asignatura o curso?

Por semestre ya que las ingenierías están orientadas a formar grandes profesionistas que atiendan a la población rural que se dedica a las actividades agrícolas, ganaderas, agroindustriales, silvícolas y servicios, con el propósito de elevar la calidad y eficacia de los procesos productivos.

¿Qué orientaciones presenta para el desarrollo curricular, sobre estrategias para el aprendizaje y para su evaluación?

Las orientaciones curriculares constituyen sugerencias de actividades que se presentan a los docentes, para que puedan desarrollar las competencias con énfasis.

CONCLUSIONES

• Redacta un texto a manera de conclusión sobre la estructura y componentes de
• la propuesta curricular analizada, así como las relaciones que existen entre éstos. Incluye una
• opinión sobre lo que más haya llamado tu atención de esta propuesta curricular.
• Sus estructura y componentes de mi propuesta curricular de la Universidad de Guanajuato encaminada a la ingeniería en Agronomía es uno de los mejores sistemas educativos, a pesar de todas las situaciones de crisis que está pasando la agricultura, aunque no es una limitación ya que cuenta con un diseño educativo de calidad en todos sus niveles, carreras y posgrados, con la integración de herramientas tecnológicas para garantizar un sistema sólido para sus estudiantes ya sea virtual y presencial, estas son fundamentales para la enseñanza aprendizaje.
• La educación en todos los niveles. Es saber manejar la estructura del sistema educativo con los compañeros de diversos lugares y con los profesores, y lo más importante es realizar una autoevaluación de nuestras habilidades y fortalezas, esto nos lleva a conocernos más, ser críticos con nosotros mismos. Ser honestos, respetuosos. Ante las necesidades de los demás en el salón de clases, tener el control de nuestras emociones, y sobre todo las mejores relaciones interpersonales con una educación eficiente o de calidad.

• • ¿Cómo te sentiste al realizar el Reto?
• Me sentí entusiasmado porque tenía muchos temas para analizar, me gustó mucho este tema de la ingeniería agrónoma ya que es una carrera muy completa y aplicable al área del campo, comprendiendo asignaturas relevantes e importantes para la formación de un excelente ingeniero en agronomía.

• ¿Qué nuevo aprendizaje pudiste construir al resolver el Reto? El aprendizaje es que abarca un programa completo y herramientas de apoyo para la formación integral y crecimiento profesional, relacionados a la botánica sistemática, uso, manejo y fertilidad del suelo, uso y manejo del agua, bioquímica vegetal, agro meteorología. • ¿Qué habilidades y capacidades personales tuviste que poner en juego para desarrollar este Reto? Mis habilidades, actitudes (responsabilidad, disponibilidad, vocación social y de apoyo, intereses en el manejo óptimo de los recursos agropecuarios y naturales y ocuparse del mejoramiento social y económico) capacidades para desarrollar este tema investigado, ya que pondré en práctica lo aprendido en mi proceso de estadía profesional educativa que inicie en este periodo de septiembre, con el esfuerzo y dedicación he logrado aplicar el conocimiento adquirido. • ¿Cómo podrás aplicar a otras situaciones lo aprendido en este Reto? Como reflexión: Practicando constantemente lo aprendido durante el desarrollo de mis habilidades y capacidades para la aplicación adecuada en los procesos y técnicas de la carrera. Llamándome la atención que dentro de las principales áreas en que se desempeña el profesionista de esta carrera es en viñas, industrias del vino, empresas frutícolas, producción primaria e industrial, universidades e instituciones de investigación en el ámbito de la agricultura, empresas de servicios para la agricultura.

Ejercicio metacognitivo. A manera de reflexión, redacta tu respuesta a las siguientes interrogantes:

• Universidad de Guanajuato. (2015). Plan de estudios. “Ingeniería en Agronomía”, Recuperado el 07 de septiembre del 2024 de https://www.ugto.mx/licenciaturas/por-area-del-conocimiento/ciencias-agricolas/ingenieria-en-agronomia
• Hernández, R, (s.f). Lección 3.El desarrollo del currículo. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
• Hernández, R, (s.f). Lección 4.Elementos para la fundación del currículo. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.

Referencias: