FOPP BAT_PRESENTACIÓ MATÈRIA

FOPP: Formació i orientació personal i professional

METODOLOGiA DIDàCTICA

COMPETèNCIeS

situacionS d'APRENentAtgE

saberS

CRITERIS d'aVALUació

professora:

Presentació de la matèria

OBJETIus

Què volem aconseguir?

Com ho aprendrem?

Què serem capaços/es de fer?

Quins reptes ens plantejarem?

Què aprendrem?

Cont@cte

ebonet5@instorreforta.cat

Eva Bonet RofesOrientadora de 4t ESO i BAT

Com valorarem l'assoliment dels objectius i les competències?

Aclarir dubtes en quant a la continuïtat formativa i/o professional en finalitzar aquesta etapa.
Complementar i/o intensificar l’orientació educativa i l’acció tutorial.
Facilitar l’autoconeixement per tal d’ajustar les expectatives pel que fa a l'itinerari formatiu i a la posterior inserció al món laboral.
Donar les eines i els recursos necessaris per afavorir la presa de decisions, de forma raonada, ajustada i responsable.

OBJEcTIuS

Què volem aconseguir?

Matèria optativa anual

Donar resposta a l’alumnat que manifesta la intenció de compaginar formació amb activitat laboral.
Adquirir i/o millorar en les estratègies de gestió emocional i habilitats socials
Aproximació al món professional i a les estratègies necessàries per desenvolupar un pla de recerca activa d’ocupació amb projecció de futur i incorporar-s’hi amb iniciativa, autonomia, creativitat, autoconfiança, pensament crític, afany de superació, responsabilitat, compromís i persistència.

CoMPETÈNCIES

Què serem capaces/ços de fer?

competències clau

Competència personal i social.
Competència d’aprendre a aprendre.
Competència emprenedora.

Competències necessàries per esdevenir persones compromeses, amb autonomia i confiança, iniciativa i pensament crític,... Capacitats que afavoreixen les possibilitats d’inserció social i professional en una societat canviant i en evolució constant.

CoMPETÈNCIES

Què serem capaces/ços de fer?

Identificar els processos físics i psicològics implicats en la cognició, la motivació i l’aprenentatge, potenciant les qualitats personals i de relació social, per afrontar de forma autònoma i eficaç els reptes de l’itinerari vital i desenvolupar estratègies de gestió emocional i d’autoaprenentatge.
Considerar de forma respectuosa i empàtica els factors personals i socioculturals diferencials, per promoure el compromís i el desenvolupament a nivell social.

competències ESPECÍFIQUES

3. Reflexionar sobre les aptituds i competències pròpies, els trets de personalitat, els interessos professionals i els valors ocupacionals, així com sobre els diferents itineraris formatius, desenvolupant actituds d’autosuperació, adaptabilitat i iniciativa, i les destreses necessàries per a una presa de decisions ajustada i realista.4. Dissenyar el propi itinerari formatiu i professional en funció de les expectatives personals i de l’autoconeixement, integrant elements ocupacionals com un pla de recerca activa d’ocupació i/o autoocupació, per a una inserció en el món laboral i social.

autoconeixement, gestió emocional i habilitats de relació social

SABERS

Què aprendrem?

Bloc 3

Bloc 4

Bloc 1

Bloc 2

diversitat d’opcions formatives

recerca i construcció de l'itinerari formatiu

món laboral i estratègies de recerca activa d’ocupació

Activitats d'avaluació:

Comentaris de textos
Comentaris de vídeos
Elaboració de treballs en diferents formats
Presentacions orals
Observació: actitud, competències, participació...
Rúbriques: coavaluació, autoavaluació, heteroavaluació.

Cada unitat o situació d'aprenentatge tindrà relacionat un o varis criteris d'avaluació, els quals seran puntuats a partir de les activitats anteriors.Cada criteri d'avaluació tindrà una ponderació. Les notes trimestrals seran orientatives, ja que l'avaluació serà contínua. Tindreu feedbacks períodics, per saber com aneu i qualificacions de seguiment.Requisist trimestral indispensable per aprovar: assistir com a mínim al 80% de les classes

Visita las preferencias de Analytics;
Activa el seguimiento de usuarios;
¡Que fluya la comunicación!

Usa este espacio para añadir una interactividad genial. Incluye texto, imágenes, vídeos, tablas, PDFs… ¡incluso preguntas interactivas!Tip premium: Obten información de cómo interacciona tu audiencia:

¿Tienes una idea?

Aquí puedes incluir un dato relevante a destacar

Propostes de treball a l’aula en grup col·laboratiu, abordant l’elaboració de casos propers a situacions de la vida real, permeten l’aprenentatge d’estratègies necessàries per al treball en equip, una habilitat imprescindible en l’àmbit professional.
Aprenentatge basat en reptes ABR
Flipped Classroom o aula invertida
Aprenentatge basat en problemes ABP
Learning by doing
Classe Magistral
Estudi de casos
Treball autodirigit i autònom a través de l'Aula Virtual

Visita las preferencias de Analytics;
Activa el seguimiento de usuarios;
¡Que fluya la comunicación!

¿Tienes una idea?

Aquí puedes incluir un dato relevante a destacar

Visita las preferencias de Analytics;
Activa el seguimiento de usuarios;
¡Que fluya la comunicación!

¿Tienes una idea?

Aquí puedes incluir un dato relevante a destacar

Visita las preferencias de Analytics;
Activa el seguimiento de usuarios;
¡Que fluya la comunicación!

¿Tienes una idea?

Aquí puedes incluir un dato relevante a destacar

Activitats que farem en les Situacions d'Aprenentatge:

Explicacions teòriques
Cerca d'informació
Dinàmiques grupals
Vídeos
LLegir textos, articles, ..
Debats

Són experiències que parteixen d’un context real i proper i plantegen un repte o la solució a un problema.Les situacions d’aprenentatge, pretenen oferir eines per tal que, de manera progressiva, sigueu competents en analitzar, investigar i donar resposta o intervenir en una situació d’aprenentatge contextualitzada en la realitat i el vostre entorn proper.

FOPP BAT_PRESENTACIÓ MATÈRIA

Over 30 million people build interactive content in Genially.

Transcript