Mediciondela conducta

MEDICION DE LA CONDUCTA

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Las teorías clásicas de la psicología son aquellas que surgieron en los primeros años de esta disciplina y que sentaron las bases para el desarrollo de otras corrientes de pensamiento. Estas teorías se centran en el estudio de los procesos mentales y en cómo influyen en el comportamiento humano

odelo de la Redescripción Representacional: Propuesto por Annette Karmiloff-Smith, este modelo explica cómo la mente obtiene y transforma el conocimiento a través de la reorganización de las representaciones mentales. Se basa en el innatismo y el constructivismo, y destaca la importancia del aprendizaje explícito y del yo-agenteEste modelo sugiere que las personas no procesan la información de manera pasiva, sino que la reinterpretan activamente, lo que conduce al aprendizaje y al dominio de habilidades cognitivas complejas

TEORIA CLASICA

Una de las teorías más importantes dentro de las teorías clásicas de la psicología es la teoría del estructuralismo, desarrollada por Wilhelm Wundt. Esta teoría se basa en el análisis de la estructura de la mente a través de la introspección. Wundt consideraba que la mente estaba formada por elementos básicos, como las sensaciones y los sentimientos, y que a través de su estudio se podía comprender el comportamiento humano, sentimientos, y que a través de su estudio se podía comprender el comportamiento humano

TEORIA REPRESENTACIONAL

Stevens propone cuatro niveles de medición: Nominal: el objetivo de esta escala es clasificar a partir de relaciones de igualdad, los sujetos comparten una característica a través de la cual integran una categoría. Siendo así que se le asigna un número con la finalidad de asignar una etiqueta que nos ayuda a clasificar. Ordinal: en esta escala, además de categorizar, los datos se organizan a partir de un orden jerárquico (mayor que o menor que). Esta escala no nos permite estimar la distancia entre dos puntos de medición. Intervalo: la característica de la escala de intervalo es que la diferencia que existe entre cualquiera de los puntos que señala la escala es la misma. Razón: es la más compleja de las escalas, ya que nos brinda la oportunidad de realizar todas las operaciones matemáticas, división, multiplicación, suma y resta. En este tipo de escala si existe un cero absoluto, qué es la referencia de la ausencia absoluta del valor medido. Cada escala permitía realizar diferentes operaciones estadísticas y arrojaba resultados con diferentes niveles de relación.

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TEORIA DE LA MEDICION

La medición es un tipo de observación rigurosa realizada en condiciones controladas y frecuentemente referida de algún modo a patrones. Es una descripción rigurosa e inequívoca que tiene un significado constante para una comunidad científica y profesional. Medir es sustituir sistemáticamente las cosas o sus propiedades por números, de tal modo que podamos usar los números como si se tratase de lo representado Descripción: La medición permite describir con rigor sujetos, grupos, conductas, estímulos, etc. Relacionar variables: La medición permite establecer y estudiar relaciones entre variables de un proceso. Predicción: La medición permite elaborar predicciones una vez que se conoce la evolución de una variable o su relación con otras. Inferencia: Los instrumentos de la inferencia estadística implican comúnmente operar sobre resultados de mediciones. Contraste de hipótesis: La medición es usualmente la que provee los datos que permiten efectuar contrastes de hipótesis.

TEORIA DE LOS TEST

La medición es un tipo de observación rigurosa realizada en condiciones controladas y frecuentemente referida de algún modo a patrones. Es una descripción rigurosa e inequívoca que tiene un significado constante para una comunidad científica y profesional. Medir es sustituir sistemáticamente las cosas o sus propiedades por números, de tal modo que podamos usar los números como si se tratase de lo representado Descripción: La medición permite describir con rigor sujetos, grupos, conductas, estímulos, etc. Relacionar variables: La medición permite establecer y estudiar relaciones entre variables de un proceso. Predicción: La medición permite elaborar predicciones una vez que se conoce la evolución de una variable o su relación con otras. Inferencia: Los instrumentos de la inferencia estadística implican comúnmente operar sobre resultados de mediciones. Contraste de hipótesis: La medición es usualmente la que provee los datos que permiten efectuar contrastes de hipótesis.

Teoría Clásica de los Test

La teoría clásica de los test (TCT) tiene sus orígenes a principios del siglo XX, de la mano del psicólogo y estadístico inglés Charles Edward Spearman y sus investigaciones, lo que supuso de alguna forma el comienzo de una nueva área dentro del ámbito de la psicología, la psicometría. La teoría clásica de los test (TCT) se centra especialmente en el logro de la mayor exactitud de la medida posible o, en su lugar si no fuera posible, obtener la determinación precisa acerca del error de medición, siendo ese el motivo por el que también se conoce como “teoría del error de medición”. Además, la TCT es una teoría que se utiliza en el campo de la psicometría con el fin de hacer una explicación lo más exhaustiva que sea posible en cada caso acerca de la forma en que partiendo de un valor de test medido de una persona se podría llegar a concluir el valor verdadero del rasgo de personalidad o de la manifestación característica de una persona o aptitud que se pretende medir. Por otra parte, dentro de las teorías de los tests también se incide en el modo de evaluar la calidad de los test, así como también en la manera de depurarlo con el fin de reducir al mínimo el error. Por ello es importante tener muy presentes dos conceptos a la hora de estudiar la teoría clásica de los test, que son la fiabilidad y la validez.

Teoría de respuesta a los ítems (TRI).

La teoría de respuesta al ítem tiene sus raíces en la estadística y en la psicometría. Surgió como una alternativa a la teoría clásica de los tests, que se basaba en el análisis de la consistencia interna de un test a través de medidas como el coeficiente alfa de Cronbach o el análisis factorial. La TRI se enfoca en el análisis de cada ítem individualmente, considerando la probabilidad de que un individuo responda correctamente a un ítem en función de su nivel de la característica que se está evaluando. El objetivo de la teoría de respuesta al ítem es especificar qué relación existe entre las puntuaciones empíricas obtenidas por parte de un sujeto (o varios sujetos) en un test, y una característica o rasgo no observable que se está estudiando en ese sujeto (o sujetos)

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Cómo construir un test siguiendo las reglas de la TCT La identificación de un objetivo. El primer paso a la hora de elaborar un test siguiendo la teoría clásica de los test sería la búsqueda de forma cuidadosa de los objetivos para los que se utilizarán las puntuaciones La definición del constructo Un constructo psicológico, también denominado como constructo hipotético o construcción psicológica, en psicometría es un término que comúnmente se utiliza para referirse a la descripción conceptual hipotética sobre algún rasgo psicológico o atributo que se pretende estudiar; siendo por tanto un recurso muy útil para facilitar la comprensión del comportamiento del ser humano. El diseño del test . La redacción de sus ítems

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