PRESENTACIÓN TFG: LA CANCIÓN

TRABAJO DE FIN DE GRADOLa canción como recurso didáctico en el aula de lengua. Propuesta práctica para Ed. Primaria.

Autora: Nerea Arana OrtegaTutora: María Jesús Llamas GonzálezCurso 2023/2024

Grado en Educación Primaria

Índice

1.

Introducción

2.

Objetivos

3.

Definición de lengua

4.

Didáctica de la lengua

5.

Niveles de la lengua

6.

Definición y clasificación de la canción

7.

8.

Enseñar lengua a partir de las canciones

9.

Propuesta práctica

Conclusiones

Canciones en las aulas

Serrano et al. (2011)

1. Introducción

Intencionalidad

Diseñar actividades utilizando canciones para la enseñanza de la lengua.

Seleccionar canciones apropiadas para la enseñanza de la lengua.

Analizar cómo las canciones facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua.

2. Objetivos

Investigar el impacto de la canción en la vida de los alumnos.

No Flexiva

Flexiva

3. Definición de lengua

Coelho (2023)

Sistema de comunciación verbal y escrito.

(Guasch y Ruiz Bikandi, 2010)

Orden de 30 de mayo de 2023.

Campo de estudio

¿Cuándo se estableció como ?

Antecedentes

Legislación

4. Didáctica de la lengua

¿Qué es?

Serón y Aguilar (1992) y Gallego y Gallardo (2003)

Nivel pragmático

Nivel morfosintáctico

Nivel fonético-fonológico

5. Niveles de la lengua

Nivel léxico-semántico

Capdevila (2017)

-Canciones acumulativas-Canciones de corro-Canciones temáticas-Canciones-audición

-Juegos de falda -Canciones de calendario-Canciones de hábitos-Canciones mimadas

Clasificación de la canción según su función:

6. Definición y características de la canción

Definición aquello que produce sonidos con armonía y melodías.

Seguimiento al letrista

Cambio de letras

Batallas de gallos

Actividades basadas en canciones:

Repetición

María Martí (2015)

7.Enseñar lengua a través de canciones

Actividades innovadoras

Francesch (2023)

Dirigido a los docentes

Promover una enseñanza significativa, alejándose del aprendizaje memorístico.

Fomentar la motivación de los alumnos en el aprendizaje y mejora de la lengua.

Recopilación de canciones y actividades para trabajar en E.P

Objetivos principales:

8.Propuesta práctica

Aprendizaje lúdico y significativo.

- Enfoque personalizado.- Evaluación por observación directa.

• Evaluación

- DUA Sánchez y Díez (2013).- Incluir no es una cuestión de solidaridad, sino una necesidad para un desarrollo pleno (Pinilla, 2020).

• Atención a la diversidad

- Uso de las canciones.- Metodología activa cooperativa. Guzzo y Dickson (1996).

• Metodología

Actividades individualizadas

Selección de canciones

Comprensión profunda de cómo influyen las canciones en el desarrollo lingüístico e incluso emocional y social de los niños.

9. Conclusiones

Diseñar actividades utilizando canciones para la enseñanza de la lengua.

Seleccionar canciones apropiadas para la enseñanza de la lengua.

Analizar cómo las canciones facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua.

Investigar el impacto de la canción en la vida de los alumnos.

9. Conclusiones

9. Conclusiones

Gracias por su atención.