PRESENTACIÓN TFG: LA CANCIÓN
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Created on September 13, 2024
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Transcript
TRABAJO DE FIN DE GRADOLa canción como recurso didáctico en el aula de lengua. Propuesta práctica para Ed. Primaria.
Autora: Nerea Arana OrtegaTutora: María Jesús Llamas GonzálezCurso 2023/2024
Grado en Educación Primaria
Índice
1.
Introducción
2.
Objetivos
3.
Definición de lengua
4.
Didáctica de la lengua
5.
Niveles de la lengua
6.
Definición y clasificación de la canción
7.
8.
Enseñar lengua a partir de las canciones
9.
Propuesta práctica
Conclusiones
Canciones en las aulas
Serrano et al. (2011)
1. Introducción
Intencionalidad
Diseñar actividades utilizando canciones para la enseñanza de la lengua.
Seleccionar canciones apropiadas para la enseñanza de la lengua.
Analizar cómo las canciones facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua.
2. Objetivos
Investigar el impacto de la canción en la vida de los alumnos.
No Flexiva
Flexiva
3. Definición de lengua
Coelho (2023)
Sistema de comunciación verbal y escrito.
(Guasch y Ruiz Bikandi, 2010)
Orden de 30 de mayo de 2023.
Campo de estudio
¿Cuándo se estableció como ?
Antecedentes
Legislación
4. Didáctica de la lengua
¿Qué es?
Serón y Aguilar (1992) y Gallego y Gallardo (2003)
Nivel pragmático
Nivel morfosintáctico
Nivel fonético-fonológico
5. Niveles de la lengua
Nivel léxico-semántico
Capdevila (2017)
-Canciones acumulativas-Canciones de corro-Canciones temáticas-Canciones-audición
-Juegos de falda -Canciones de calendario-Canciones de hábitos-Canciones mimadas
Clasificación de la canción según su función:
6. Definición y características de la canción
Definición aquello que produce sonidos con armonía y melodías.
Seguimiento al letrista
Cambio de letras
Batallas de gallos
Actividades basadas en canciones:
Repetición
María Martí (2015)
7.Enseñar lengua a través de canciones
Actividades innovadoras
Francesch (2023)
Dirigido a los docentes
Promover una enseñanza significativa, alejándose del aprendizaje memorístico.
Fomentar la motivación de los alumnos en el aprendizaje y mejora de la lengua.
Recopilación de canciones y actividades para trabajar en E.P
Objetivos principales:
8.Propuesta práctica
Aprendizaje lúdico y significativo.
- Enfoque personalizado.- Evaluación por observación directa.
- Evaluación
- DUA Sánchez y Díez (2013).- Incluir no es una cuestión de solidaridad, sino una necesidad para un desarrollo pleno (Pinilla, 2020).
- Atención a la diversidad
- Uso de las canciones.- Metodología activa cooperativa. Guzzo y Dickson (1996).
- Metodología
Actividades individualizadas
Selección de canciones
Comprensión profunda de cómo influyen las canciones en el desarrollo lingüístico e incluso emocional y social de los niños.
9. Conclusiones
Diseñar actividades utilizando canciones para la enseñanza de la lengua.
Seleccionar canciones apropiadas para la enseñanza de la lengua.
Analizar cómo las canciones facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua.
Investigar el impacto de la canción en la vida de los alumnos.