Kendy Paola Ruiz Gutierrez

PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN

Fases de la Evaluación Curricular

RECOJO Y SELECCIÓN DE INFORMACIÓN

INTERPRETACIÓN Y VALORACIÓN DE LA INFORMACIÓN

COMUNICACIÓN DE LOS RESULTADOS

TOMA DE DECISIONES

Elaborado por: Kendy Paola Ruiz Gutierrez

¿Con qué evaluaré? Significa con qué instrumentos evaluaremos los aprendizajes.¿Cuándo evaluaré? En qué momento se realizará la aplicación de los instrumentos.

Planificar la evaluación significa dar respuesta a las sgtes preguntas: ¿Qué evaluaré? Este implica seleccionar qué capacidades y que actitudes evaluaremos.¿Para qué evaluaré? Significa para QUÉ nos servirá la información que recojamos y además detectar la situación inicial de los estudiantes¿Cómo evaluaré? Que técnicas y procedimientos utilizaremos para evaluar las capacidades y actitudes.

Esta fase para el recojo de información se realiza mediante la aplicación de técnicas formales, semiformales o no formales y NO del simple azar.

Se trata de encontrar si los resultados determinados son coherentes o NO con los propósitos planteados para poder emitir un juicio de valor. En esta fase también se puede notar los ritmos de aprendizaje de los alumnos .Se valora los resultados cuando les otorgamos un código representativo que puede ser numérica, literal o gráfica, pero según las normas vigentes se hace uso de la escala numérica vigesimal.

Los instrumentos para la comunicación de los resultados son: los registros auxiliares del docente y las libretas de información al padre de familia, pero además la comunicación de los resultados puede ser en forma personal, mediante informes orales sobre la situación de los aprendizajes de los estudiantes.

Una vez que conocemos los resultados nos lleva a tomar medidas pertinentes y oportunas para mejorar el proceso de aprendizaje. Esto implica tener que volver sobre aquellos aspectos que necesitan refuerzo, además se necesita hacer una metaevaluacion para sacar si existe coherencias entre los aprendizajes previstos y lo evaluado.