Présentation des formes basiques

Anii Bianca 1STMG2 2024-2025

carnet de lecture français

Manon Lescaut

Que'ce-que le genre romanesque?

Le genre romanesque se caractérise par un texte assez long en écrit prose ou en vers. Plus souvent ce sont des fables qui racontent des histoires inventés qui sert a resortir des émotions chez le lecteur.

Objet d'étude n°1

Le roman et le récit du Moyen Age au 21éme siècle

Oeuvre intégrale: L'abbé PREVOST, Manon Lescaut,1731

Parcours associé: personnages en marge, plaisir du romanesque

Problématique générale: Sur quoi repose la plaisir de la lecture dans un texte romanesque

L'abbé Prévost

L'abbé Prévost (1697-1763) est un écrivain français connu principalement pour son roman "Manon Lescaut." Nom complet : Antoine François Prévost d'Exiles. Origines : Né à Hesdin, il était d'abord destiné à la vie ecclésiastique, ce qui lui a valu le titre d'abbé. Carrière : Il a été écrivain, traducteur et même historien. Après avoir quitté la vie religieuse, il a vécu à Londres pendant un certain temps avant de retourner en France. Prévost est considéré comme un écrivain des Lumières, avec une influence notable sur la littérature française. Ses œuvres traitent souvent des passions humaines et de la condition sociale.Son écriture mêle éléments de réalisme et de sentimentalisme, préfigurant le roman moderne.L'abbé Prévost est souvent étudié pour sa contribution à la littérature et son exploration des thèmes de l'amour et des conflits personnels. "Manon Lescaut" reste une œuvre classique, souvent adaptée au théâtre et au cinéma.

Etude linéaire n°3 Emile ZOLA,Nana,1880

Lecture du 1er mouvement

Analyse du 1er mouvement

Etude linéaire n°1

L'abbé Prévost, Manon Lescaut, Première partie, 1731

Lecture"La scène de première rencontre"

7 mots-clés: La scène de première rencontre

1. Amour : Éveil des sentiments entre Des Grieux et Manon.
2. Séduction : Manon charme Des Grieux dès leur première interaction.
3. Passion : Intensité des émotions ressenties par les deux personnages.
4. Destin : Rencontre qui change le cours de leur vie.
5. Jeunesse : Insouciance et idéalisation de l'amour.
6. Mystère : Enigme entourant la personnalité de Manon.
7. Conflit : Tension entre les désirs personnels et les conventions sociales.

Etude linéaire n°2 Abbé PREVOST Manon Lescaut 1731 LA MORT DE MANON

L'analyse du premier mouvement du texte: La mort de Manon

Impressions sur la lecture en classe: En attendant Bojangles

Séquence n°2

Objet d'étude: La littérature d'ideés du 16éme au 18éme siècle

Oeuvre intégrale: Rabelais, Gargantua, 1534, Chapitres 11 à 24

Parcours: La bonne éducation

François RABELAIS

Nom : François RabelaisPrénom : François Pseudonyme : Alcofribas Nasier (un nom qu'il utilise dans ses œuvres) Nationalité : Française Profession : Écrivain, médecin, humaniste, moine

Les 3 oeuvres les plus connu de RABELAIS "Gargantua" (1534) "Pantagruel" (1532) "Le Tiers Livre" (1546) .

François Rabelais a vécu au XVIe siècle, durant la Renaissance, marquée par la Réforme protestante, les guerres de religion et les découvertes géographiques. Cette époque de grands changements sociaux et intellectuels inspire à Rabelais des critiques de la société et un appel à la liberté de pensée.

Rabelais est associé à l'humanisme, un courant de la Renaissance qui valorise la raison, l'éducation et la liberté de pensée.Dans ce discours, François Rabelais met en lumière sa vision de l'éducation et de la liberté de pensée. À travers son œuvre Gargantua, il défend une éducation joyeuse, critique et ouverte sur le monde, loin des dogmes et des contraintes. Il critique les abus de son époque, notamment ceux de l'Église, et prône l'usage de la raison et de la curiosité pour atteindre la sagesse. Rabelais invite chacun à s'élever par la connaissance, la réflexion et la liberté intellectuelle.

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Lecture des 5 études linéaires

Etude linéaire n°1

Etude linéaire n°2

Etude linéaire n°3

Etude linéaire n°5

Etude lineaire n°4

INTRODUCTION

Publié en 1534, Gargantua est une oeuvre majeure de François Rabelais qui propose une vision humaniste de l'éducation, opposée aux méthodes médiévales. L'extrait étudie, tiré du chapitre 23, décrit l'organisation quotidienne de Gargantua sous la diresction de Ponocrates, mettant en avant un idéal éducatif équilibrant activités intellectuelles, physiques et spirituelles, reflet des valeurs de la Renaissance. Comment Rabelais illustre-t-il, à travers l'organisation de Gargantua, l'idéal humaniste de la Rennaissance, tout en critiquant implicitement les méthodes éducatives médiévales?

La bonne éducation

Dans l'oeuvre Gargantua, Rabelais critique l'éducation de son époque à travers la méthode de Ponocratès, le précepteur de Gargantua. Contrairement aux méthodes strictes et rigides de l’époque, Ponocratès privilégie un apprentissage basé sur l’expérience et l’équilibre entre le corps et l’esprit. Il enseigne à Gargantua non seulement des savoirs théoriques, mais aussi des compétences pratiques et morales. Ponocratès encourage son élève à explorer divers domaines, de la philosophie aux arts martiaux, afin de le former de manière complète et autonome. Cette pédagogie, qui met l'accent sur la liberté de pensée et l'épanouissement personnel, critique l'éducation autoritaire de l'époque, centrée sur la répétition et la discipline. Rabelais, à travers Ponocratès, propose un modèle d’éducation qui favorise la curiosité, l’esprit critique et le bien-être de l’individu, des valeurs qui restent toujours pertinentes aujourd’hui.

Dans le film Le Cercle des Poètes disparus, le professeur Keating propose une approche très différente de l'éducation, centrée sur la liberté de penser, la remise en question des normes et le suivi des passions personnelles. Il encourage ses élèves à être eux-mêmes et à voir le monde sous un autre angle, notamment à travers la poésie. C’est super inspirant, car ça donne l’impression qu’on peut sortir des attentes de la société. Cependant, cette liberté totale entre en conflit avec les pressions familiales et sociales, comme on le voit avec le personnage de Neil. Même si l’approche de Keating est géniale, elle montre aussi les difficultés de vivre pleinement selon ses propres choix dans un monde rigide.

Lecture cursive

Représentation de l'oeuvre:

Analyse de l'extrait choisi:

Introduction linéaire n°6

VOLTAIRE, Micromégas,1752, chapitre 4, "Ce qui leur arrive sur le globe de la terre"

L'auteur VOLTAIRE fait partie du siècle des lumières et en 1752 il publié Micromégas.VOLTAIRE utilise le regard de deux géants extraterrestres puor critiquer l'humanité et ses travers. Dans ce passage , issu du chapitre 4, les personnages découvrent la Terre et observent , avec irronie , ses habitants et leur environnement. VOLTAIRE mele satire et réflexion philosophique pour dénoncer la prétention humaine et questionner la prétention humaine et questionner la relativité des jugements.Comment VOLTAIRE critique-t-il l'humanité tout en invitant à la réflexion sur la relativité des valeurs?

Devoirs vacances février

Premier passage : La première rencontre avec le professeur Keating Le premier passage où les élèves rencontrent le professeur Keating montre son approche originale et audacieuse de l'enseignement. En leur demandant de déchirer une page de leur manuel, il leur enseigne que les règles ne sont pas immuables et qu'il faut savoir penser par soi-même. Ce moment est essentiel car il représente le début du changement pour les élèves, qui vont découvrir la poésie sous un nouveau jour, loin des approches traditionnelles. Deuxième passage : L'épreuve de Neil, l'un des personnages principaux, décide de poursuivre son rêve de devenir acteur, malgré l'opposition féroce de son père. Ce passage souligne la lutte intérieure de Neil entre son désir de liberté et les attentes imposées par sa famille. Il incarne un conflit universel auquel beaucoup de jeunes peuvent s'identifier : celui de choisir sa propre voie ou de se conformer aux attentes des autres. Troisième passage : L'expulsion de Keating La scène où Keating est renvoyé de l'école marque un tournant. Malgré son expulsion, ses élèves lui rendent hommage en se levant sur leurs pupitres, un geste qui symbolise leur gratitude et l'impact profond qu'il a eu sur eux. Ce passage montre que, même si l'autorité tente d'étouffer la pensée libre, l'influence d'un enseignant passionné et audacieux peut laisser une empreinte durable.

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a) Comment comprenez-vous le titre de l’œuvre ? À quoi est-ce qu’il fait référence par rapport à l’œuvre ? Le titre Le Cercle des poètes disparus fait référence au groupe d’élèves qui, sous la guidance de Keating, redécouvrent la beauté de la poésie et de la liberté d'expression. Le mot "disparus" peut évoquer deux idées : la disparition de l’esprit rebelle et créatif dans l'éducation traditionnelle, et la mémoire de ceux qui ont été influencés par cette vision, comme les poètes que Keating admire. C’est aussi un clin d’œil à l’idée que ces jeunes, tout comme les poètes, cherchent à se libérer des contraintes sociales et à vivre pleinement. b) Conseilleriez-vous cette œuvre à des lycéens ? Pourquoi ? Oui, je conseillerais vivement cette œuvre aux lycéens. L’histoire résonne avec les préoccupations des jeunes, notamment la pression sociale et familiale pour réussir et s’adapter à des modèles de réussite préétablis. Ce livre pousse à réfléchir sur l’importance de suivre ses rêves et de ne pas se laisser enfermer dans les attentes des autres. C’est aussi un excellent moyen de découvrir la poésie d’une manière plus vivante et actuelle, loin des stéréotypes académiques. c) Analyser un personnage qui vous a marqué et expliquer pourquoi il vous a marqué. Le personnage de M. Keating m’a particulièrement marqué. Il incarne l’idée qu’un enseignant ne se contente pas de transmettre des connaissances, mais qu’il doit inspirer ses élèves à penser par eux-mêmes, à remettre en question le monde et à chercher leur propre voie. Sa passion pour la poésie et sa manière d’aborder l’enseignement de manière radicale m’ont impressionné, car il montre qu’il est possible de changer le monde à travers l’éducation et l’art de penser librement. d) Est-ce que cette œuvre vous a fait penser à des thématiques ou des interrogations actuelles sur le monde qui vous entoure, votre vie au lycée, en famille, ce que vous imaginez de l’avenir, etc.? Lesquels ? Ce livre m’a fait penser aux attentes qui pèsent sur les jeunes, surtout en ce qui concerne les choix d’orientation et la pression pour réussir. À l’école, on nous pousse souvent à choisir des voies qui correspondent à des critères de réussite bien définis, mais ce livre montre qu'il est essentiel de réfléchir à ce que l’on veut vraiment et d’avoir le courage de suivre ses passions. Cela m’a également fait réfléchir à l’importance de l’indépendance de pensée et de l'authenticité, tant dans ma vie personnelle que dans mes choix futurs.

Présentation de la lectule cursive "Le cercle de poetes disparus" N.H.Kleinbaum

Le livre que j'ai choisi de présenter pour la 2éme partie de l'oral est"LE CERCLE DES POETES DISPARUS" écrit par Nancy.H.Kleinbaum. C'est un livre qui m'a beaucoup captivé l'attention parce que cet livre parle de liberté, de passion et de l'importance de suivre ses propres reves, meme quand tout semble aller contre nous. Donc cela est bien la raison pourquoi j'ai choisi ce livre parmi les 4 livres proposées.C’est un livre qui m'a super inspiré, car ça donne l’impression qu’on peut sortir des attentes de la société.Le professeur Monsieur Keating propose une approche très différente de l'éducation, centrée sur la liberté de penser, la remise en question des normes et le suivi des passions personnelles. Il encourage ses élèves à être eux-mêmes et à voir le monde sous un autre angle, notamment à travers la poésie. Cependant, cette liberté totale entre en conflit avec les pressions familiales et sociales, comme on le voit avec le personnage de Neil. Même si l’approche de Keating est géniale, elle montre aussi les difficultés de vivre pleinement selon ses propres choix dans un monde rigide. Dans le livre le passage qui m'a plus captivé l'attention est la première rencontre avec le professeur Keating où les élèves rencontrent le professeur Keating qui va montrer son approche originale et audacieuse de l'enseignement. En leur demandant de déchirer une page de leur manuel, il leur enseigne que les règles ne sont pas immuables et qu'il faut savoir penser par soi-même. Ce moment est essentiel car il représente le début du changement pour les élèves, qui vont découvrir la poésie sous un nouveau jour, loin des approches traditionnelles.

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