Presentación actividad gamificada

Presentación actividad gamificada

Diseño y fabricación de un soporte multifuncional

resumen

Diseñar y construir un soporte multifuncional con materiales reciclados mediante la gamificación del proyecto. ¡Vamos a por ello!

Índice

5. Reto

4. Narrativa

10. Competición por Ranking

3. Objetivo

2. Elementos de la gamificación

9. Sistema de recompensas

8. Avatares

1. Contextualización

12. Cierre

7. Normas

11. Referencias

6. Fases del proyecto

Contextualización

Esta actividad está planteada para un grupo de 20 estudiantes de 3º de la ESO de la asignatura de Tecnología, durante la cual se trabajará tanto el bloque de tecnología sostenible como el de resolución de problemas, recogidos en el currículo de Tecnología de la Comunidad Valenciana. La actividad se realizará en grupos de 5 alumnos. El proyecto gamificado se realizará en un instituto público situado en las afueras de Valencia, el alumnado del cual no dispone de recursos digitales propios. Los recursos utilizados serán los proporcionados por el centro.

CompeticiónNiveles de dificultad

Cooperación Feedback Progresión

ELEMENTOS DE LA GAMIFICACIÓN

Mecánicas

LogrosRretos

Dinámicas

EmocionesRelacionesNarrativas o argumentos

Componentes

PuntosRanking

objetivo del proyecto

Diseñar y construir un soporte multifuncional con materiales reciclados

Aprendizaje basado en proyectos + Gamificación

¡VAMOS A ELLO!

narrativa

El mundo actual está repleto de pantallas y dispositivos. Los equipos sanitarios advierten de un aumento en los problemas de cuello y espalda. Prevén que en 200 años, el cuerpo humano reducirá el ángulo de visión, debido a la pérdida de movilidad del cuello. Este grupo ha sido seleccionado para desarrollar un soporte multifuncional, que se adapte a deferentes dispositivos para contribuir a la ralentización de este problema, además teniendo en cuenta la agenda 2030, los diseños de nuevos componentes deben tener en cuenta la tipología de materiales, vida útil, y ciclo de vida, intentando que los materiales utilizados sean 100% reciclados.

reto

Cada grupo debe diseñar un soporte multifuncional con materiales reciclados. El grupo con mayor puntuación será aquel que consiga realizar el soporte funcional más versátil con el mayor porcentaje de materiales reciclados. Cada fase del proyecto será evaluada, algunas de ellas por los propios compañeros de clase, y otras por el profesor.

requisitos

Versatilidad del soporteMateriales recicladosErgonomía

5. Presentación y prueba final

fases del proyecto

Para poder realizar la siguiente fase, la anterior debe estar completamente terminada.

1. Selección de características

3. Fabricación del prototipo

5. Rediseño

2. Diseño del protipo

4. Prueba funcional

normas

Respetar el ámbiente de trabajo. Controlar el volumen de voz y ruido dentro del aula..

No se puede pasar a la siguiente fase hasta que no se haya cumplimentado la anterior. Habrá fechas límite.

Evitar el plagio del proyecto de otros compañeros. El reto del proyecto es ser creativos.

Respetar a los compañeros. Tanto dentro del grupo como del resto de grupos. Fomentar el trabajo en equipo.

Evaluar de forma objetiva el trabajo propio y de los compañeros.

Mantener el orden y la limpieza del espacio de trabajo. El aula taller es de todos.

AVATARES

Cada grupo deberá generar durante la primera fase del proyecto un AVATAR y un nombre de equipo el cual será el que irá posicionándose en un Ranking, y al cual se irán sumando los puntos.

El profesor será el encargado de realizar el seguimiento de puntos mediante la aplicación CLASSDOJO.

sistema de recompensas

Cada grupo será evaluado por elos mismos (Autoevaluación), por los compañeros (Coevaluación) y por el profesor (Heteroevaluación).Cada alumno constará de 4 fichas de diferente valor para cada evaluación. Sólo podrá recompensar a un grupo con la mayor puntuación.

competición por ranking

Gana el grupo que obtenga mayor puntuación durante cada una de la fases del proyecto.

UNIR (29 de mayo de 2019). La gamificación el aula. [Archivo de vídeo]. YouTube. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=88ZGFlUHxYk Gobierno de España - Ministerio de educación, formación profesional y deportes. (2024). Educagob. Portal del sistema educativo español. Recuperado de https://educagob.educacionfpydeportes.gob.es/curriculo/curriculo-lomloe/menu-curriculos-basicos/ed-secundaria-obligatoria.html Generalitat Valenciana- Consejería de Educación, Universidades y Empleo. (2024). Normativa Educación Secundaria. Currículo - Ordenación Académica - Generalitat Valenciana (gva.es)

REFERENCIAS

¡disfrutar el proceso!

¿Nos ponemos en marcha?

prueba funcional

Se realizará un primer concurso en el que los soportes multifuncionales deberán ser óptimos para distintos dispositivos. Se evaluará la versatilidad y la funcionalidad.

rediseño

Tras la primera prueba los grupos obtendrán un feedback de su proyecto, y podrán ver los trabajos de los otros compañeros, durante esta fase podrán realizar mejoras al producto final.

selección de las características

Cada grupo debe buscar información sobre tipologías de soportes actuales, así como medidas, peso que debe soportar, formas, etc. Entre los alumnos del grupo deben decidir cuáles son las características necesarias y las características innovadoras que deben conseguir con su soporte.

Mecánicas

Los alumnos irán logrando retos según vayan avanzando en las fases del proyecto, mediante la cooperación y el trabajo en equipo. Durante cada fase del proyecto el profesor y los alumnos realizarán evaluación y se irá dando feedback.

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fabricación del prototipo

Fabricación en el aula taller del prototipo de soporte. Fabricación de las piezas y montaje. Se evaluará el trabajo colaborativo y el correcto uso de las herramientas y medidas de seguridad.

componentes

Cada fase tendrá unos puntos y será evaluado por los compañeros y el profesor, de este modo quedarán reflejados en el ranking los puntos que tiene cada uno de los grupos. Según vayan avanzando las fasses del proyecto el nivel de dificultad irá aumentando.

diseño del prototipo

Diseño en CAD del soporte, así como selección y estudio de materiales a utilizar. Se evaluará la tipología de los materiales utilizados, el mecanismo del soporte multifuncional, versatilidad.

DINámicas

Al ser un trabajo colaborativo y competitivo, los alumnos experimentarán diferentes emociones y relaciones entre ellos. EL proyecto se centrará en una narrativa para motivar a los alumnos a realizar el proyecto.

presentación y prueba final

Se realizará una presentación del producto final junto con una demostración de su funcionamiento. Los alumnos evaluarán tanto la presentación del proyecto como el producto final.