1ª SESIÓN - Curso "Primeros pasos para un orientador/a recién llegado"

PRIMEROS PASOS PARA UN ORIENTADOR/A RECIÉN LLEGADO

CURSO 25-26

Resumen

Durante este curso estarás acompañado por los orientadores Eduardo Felipe, Edna Pérez e Isabel Rech que te guiarán y apoyarán en estos "PRIMEROS PASOS PARA UN ORIENTADOR RECIÉN LLEGADO".La Orientación Educativa es una especialidad que se centra en la ayuda y el asesoramiento del usuario sea de forma directa o indirecta en centros educativos muy diferentes. Aterrizar en el mundo de la orientación puede ser complicado e incluso agobiante ya que al orientador novel tiene que construir un conocimiento muy rápido que puede llegar a sobrecargarle. No obstante, la orientación también es una profesión maravillosa llena de grandes compañeros que pueden ayudarnos y acompañarnos entre nosotros. El sentido de este curso es dotar al orientador/a de herramientas que pueda usar en su día a día y, sobre todo, crear una red donde pueda buscar ayuda en sus primeros pasos en esta profesión.

EDUARDO FELIPE Orientador educativo en el CPI Galo Ponte (San Mateo de Gállego)

ISABEL RECH Orientadora educativa en Educación Especial y adultos.

EDNA PÉREZ orientadora educativa en el EOEIP 1

OBJETIVOS

Objetivos generales: - Adquirir las estrategias y herramientas adecuadas para aterrizar en el difuso campo de la orientación. Objetivos específicos: - Conocer el marco legislativo en la realidad aragonesa. - Dar forma a las diferentes estructuras de la red integrada de orientación educativa así como a sus diferentes funciones. - Abordar aspectos técnicos del campo de la orientación como puede ser el asesoramiento a familias y alumnado, pruebas psicométricas y la realidad en los centros.

MÁS 4 HORAS DE TRABAJO PERSONAL

FECHAS

Jueves 11 de septiembre: de 17:30 a 20:30 con Edna Pérez. Bienvenida - Mirada - RIOE. Martes 16 de septiembre: de 17:30 a 20:30 con Edna Pérez. EOEIP. Martes 23 de septiembre: de 17:30 a 20:30 con Eduardo Felipe. IES-CPI. Jueves 25 de septiembre: de 17:30 a 20:30 con Eduardo Felipe. IES-CPI. - F.P Martes 30 de septiembre: de 17:30 a 19:30 en STREAMING con Isabel Rech. Ed. ESpecial y adultos. Miércoles 1 de octubre: puesta en común casos a resolver. Evaluación final y cierre del curso.

MÁS 4 HORAS DE TRABAJO PERSONAL

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DINÁMICA DE GRUPO

Para que un grupo se apoye, y sea capaz de volar juntos, necesita conocerse entre todos los miembros. Es por ello que a lo largo del curso se podrá plantear alguna dinámica con diferentes finalidades (conocernos, reflexionar conjuntamente, crear cohesión en el grupo, etc.)

Muy imteresante

ÍNDICE DE CONTENIDOS

MODULO 1: ¿Qué es la RIOE? ¡Aterrizando en mi nuevo destino!

MODULO 2: La orientación de 0 a 16 años

MODULO 3: Otras estructuras de la red integrada de orientación educativa

SENTANDO BASES ... educación inclusiva

Modelo social de la discapacidad - Modelo de derechos humanos

La Escuela Inclusiva es aquella que garantiza que todos los niños y niñas tengan, acceso a la educación, pero no a cualquier educación sino a una educación de calidad con equidad y excelencia.. Para avanzar hacia una escuela inclusiva se precisan planteamientos generales —curriculares, organizativos y metodológicos— que propicien la participación y el éxito de todo el alumnado, sin olvidar que cualquier planteamiento general dirigido a un grupo en concreto puede mejorar la respuesta educativa a todo el alumnado. Es necesario tomar decisiones generales en el diseño inicial. Las medidas específicas, dirigidas a adaptar planteamientos iniciales son insuficientes.

BARRERAS A LA PARTICIPACIÓN

EMTIC

12/09/24

CON EDNA PÉREZ

MODULO 1: ¿Qué es la RIOE? ¡Aterrizando en mi nuevo destino!

• ¿Qué es ser Orientador/a Educativa en una escuela inclusiva?

• La legislación ... ¿dónde encontrarla? ¿qué es lo relevante de ella?
• ¿Qué estructuras de Orientación existen? RIOE.
• ¿Cómo se ha de intervenir? Funciones.

• Funciones específicas.
• Organización (horario, reparto de centros, figura de PSC...)
• Plan de intervención, memoria, ...

EOEIP

Pero ... ¿qué es ser orientador/a?

Bisquerra y Álvarez definen el concepto de orientación educativa como un proceso de ayuda y acompañamiento a todo el alumnado, profesorado y familias, en todos los aspectos del desarrollo (personal, académico, profesional, social, emocional, moral, etc.). Esto se lleva a la práctica mediante una intervención continuada a lo largo de toda la escolarización y cooperativamente entre todos los agentes implicados (profesorado, tutores, orientadores, familias, etc.) Esta definición supera el concepto de la orientación como una intervención individual, puntual y directa orientada a la resolución de los problemas del sujeto.

El Decreto 188/2017 dedica el título V a la Orientación Educativa, y en el artículo 27 (no es modificado por el Decreto 164/2022) se define el concepto de orientación educativa: . 1. La orientación educativa es un derecho del alumnado que contribuye al desarrollo integral de la persona a lo largo de las distintas etapas de su vida. 2. La orientación educativa constituye un elemento esencial, inseparable del proceso de enseñanza y aprendizaje, con la implicación de los diferentes agentes educativos y sociales, poniendo especial énfasis en la prevención, el desarrollo y la intervención de todos los agentes implicados en el desarrollo del alumnado. 3. La orientación educativa es un proceso continuo de apoyo y asesoramiento personal, académico y profesional para que la totalidad del alumnado logre el mejor desarrollo de sus competencias y tome decisiones de forma responsable.

4. La red integrada de orientación educativa asesorará y apoyará las actuaciones relacionadas con la mejora de la convivencia y metodologías que promuevan una respuesta educativa inclusiva. Además, actuará en todas las etapas educativas, especialmente en la transición de etapas educativas y cambio de centro, con carácter especializado. 5. La acción orientadora se concibe como una respuesta más amplia, que tenga en cuenta los cambios sociales, culturales y económicos y los nuevos escenarios en los que debe intervenir. 6. La orientación educativa forma parte de la función docente y como tal, el profesorado tiene responsabilidad en la atención personalizada y continua de cada uno de sus alumnos o alumnas, teniendo en cuenta lo establecido previamente en el plan de orientación y acción tutorial del centro. La función docente, y específicamente la tutoría, constituyen el primer nivel de orientación y acompañamiento en el proceso educativo del alumnado.

NORMATIVA RELEVANTE PARA NUESTRA LABOR ORIENTADORA

Decreto 188/2017 modificado por el Decreto 164/2022 Orden ECD/1005/2018 modificado por la Orden ECD/913/2023

FUNCIONES GENERALES DE TODA LA RIOE (O. 1004/2018)

ESTRUCTURAS DE LA RIOE

TAREAS PENDIENTES PARA EL MARTES 16(HORAS NO PRESENCIALES)

VER EL GENIALLY SOBRE LA O. 913/2023

VER EL GENIALLY SOBRE DUA

VER LOS VÍDEOS DEL GENIALLY

Aclarar los conceptos más importantes sobre DUA, sus principios y pautas que se puedan generalizar a los docentes.

Aprender la normativa vigente, actuaciones generales y específicas. Clasificación de ACNEAE.

Reflexionaremos y compartiremos nuestra visión sobre la diversidad.