Version2- Soutenance de mémoire Marisol Roullier

Soutenu par Marisol RoullierAnnée scolaire 2023-2024

Mise en place d'un portfolio numérique au sein d'un groupe FLI

Soutenance de mémoire - 13 septembre 2024Sous la direction de Sophie OthmanDeuxième membre du jury Corinne Raynal-Astier

Retour d'expérience

Perspectives

Sommaire

Contexte

Choix du sujet et émergence de la problématique

Objectif et hypothèses

La démarche méthodologique

Résultats de l'expérimentation

Contexte

Un cadre associatif professionalisé

L'omniprésence de l'OFII

Une équipe de formateurs à taille humaine, réactive et engagée

Des stagiaires aux profils variés

02

choix du sujet et émergence de la problématique

Optimisation de l'usage des outils numériques en classe: au service de l'apprentissage du français.

Choix du sujet

Omniprésence du numérique

Dans la vie quotidienne. Problème: manque de compétences techniques et linguisatiques.Conséquences: exclusion numérique, isolement social, vulnérabilité numérique.

En formation OFII:Problème: usage innaproprié .Conséquences: distraction, perte de productivité, manque de respect.

03

Objectif et hypothèses

• Prendre conscience de ses forces et de ses faiblesses.
• Suivre sa progression

• Implication accrue.
• Stagiaire actif.
• Observation des progrès.

• Meilleure maîtrise de l'outil numérique.
• Prise de conscience de l'utilité du numérique pour l'insertion sociale et professionnelle.

• Visualiser des objectifs
• Choisir les contenus
• S'auto-évaluer

Objectif

La démarche d'implantation du portfolio numérique.

Hypothèse 1

Développement de l'autonomie.

Hypothèse 2

Amélioration de la connaissance de soi.

Hypothèse 3

Augmentation de l'engagement et de la motivation.

Hypothèse 4

+ INFO

Développement des compétences numériques.

+ INFO

+ INFO

+ INFO

04

La démarche méthodologique

Connaître le contexte de la formation

Mise en oeuvre progressive

Analyser les besoins des stagiaires et la faisabilité du projet

1. Connaître le contexte de la formation: OFII, FLI public concerné.
2. Analyser les besoins des stagiaires et la faisabilité du projet: observations et questionnaires, connaissance des contraintes.
3. Mise en oeuvre progressive du portfolio numérique: choix de l'outil, familiarisation, encouragement, feedbacks réguliers.

La démarche méthodologique

05

Résultats de l'expérimentation

Résultats de l'expérimentation

Stagiaires: augmentation de la motivation à l'unanimité.Formatrice: meilleur suivi des stagiaires, plus personnalisé. Dialogue plus facile.

Stagiaires: prise de conscience de l'auto-apprentissage. Vrai pratique réflexive engendrée.Formatrice: un rôle d'accompagnatrice. Approfondissement des missions du fornateur en général. Prise de recul sur la formation.

Stagiaires: l'e-portfolio comme outil authentique par excellence, au service de l'apprentissage du français.Formatrice: Amélioration de la transparence pédagogique, encouragement à la transparence pédagogique.

06

Retour d'expérience

• La gestion des sorties et entrées permanentes.
• La complexité technique.
• Une expérience menée en solitaire.

Globalement: posture à adopter, gestion des situations délicates et coordination avec d'autres professionnels.

• un outil utile et personnalisé.
• observation des bénéfices en temps réel.
• un modèle réplicable.
• Communication entre les apprenants.

Globalement: expérience extrêmement formatrice qui pousse ses retranchements.

Bilan global

Les +

Les -

07

Perspectives

Observer l'utilisation du portfolio dans une optique d'insertion professionnelle.

Quelques idées

Etendre l'utilisation du portfolio à d'autres groupes et niveaux.

Mettre en place des ateliers de développement des compétences numériques et linguistiques.

Organiser davantages de sessions de partage entre pairs.

+ INFO

+ INFO

+ INFO

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