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15. Conclusiones finales
14. Experimento del muñeco bobo
13. Albert Bandura

ÍNDICE

07. Experimentos de Pavlov

09. Condicionamiento operante o instrumental

10. "La caja de Skinner"

11. Influencia del condicionamiento operante

06. Condicionamiento clásico

02. Las de la perspectiva del aprendizaje

08. Experimento del pequeño Albert

12. Teoría del aprendizaje social

04. Conductismo

03. Conductismo

05. Condicionamiento clásico

01. Idea clave

  • Sostiene que el desarrollo es el resultado del aprendizaje, un cambio de conducta duradero basado en la experiencia o en la adaptación al ambiente.
  • Tratan de descubrir las leyes objetivas que gobiernan los cambios del comportamiento observable.

01. Idea Clave

El condicionamiento clásico es la forma más sencilla de aprendizaje que se conoce. Este tipo de aprendizaje fue descubierto por el fisiólogo ruso Ivan Petrovich Pavlov.La perspectiva del aprendizaje conductual considera al desarrollo humano como cuantitativo y continuo.

persperspectiva del aprendizaje

Autores:Manuel Bautista Pablo GarciaIvan GonzalezJuan Miguel GomézJavier Amor

Teoría del aprendizaje social

Operante

Clásico

Conductismo

PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE

02. Las claves de la Perspectiva del aprendizaje

La clave para entender el desarrollo está en la conducta observable y los estímulos que se encuentran en el ambiente. La crianza más importante para el desarrollo es la naturaleza.

03. conductismo

¿CÓMO APLICA EL CONDUCTISMO A LA EDUCACIÓN?

El conductismo en educación se basa en realizar el proceso de aprendizaje acompañado de estímulos con el fin de obtener respuesta positivas por parte del alumnado.

En palabras de Padras (2018), el objeto de estudio para el conductismo son las relaciones que se forman entre los estímulos y las respuestas ante ellos, que son las que dan origen a los comportamientos observables.

04. CONDUCTISMO

Desde este punto de vista, en la enseñanza, el profesor adquiere una postura de planificador y controlador del proceso, buscando reacciones de los alumnos ante los estímulos ofrecidos.

Por lo tanto, hay dos formas de poner en práctica el conductismo, que son mediante el "condicionamiento clásico", o el "condicionamiento operante".

05. Condicionamiento Clásico

Para poder comprender el condicionamiento clásico es necesario tener en cuenta los siguientes elementos clave: El estímulo incondicionado (EI): hace referencia a aquel que de forma automática provoca una respuesta del organismo.La respuesta incondicionada (RI): es aquella que ocurre en el cuerpo, de manera automática, ante un estímulo incondicionado.

06. condicionamiento clásico

-El estímulo neutro (EN): En principio no provoca ningún tipo de respuesta en el organismo.-Estímulo condicionado (EC): Se llama así a un estimulo inicialmente neutro, que asociado con un estímulo incondicionado (EI), con el tiempo, va a originar una respuesta condicionada (RC).-La respuesta condicionada (RC): Aquella que aparece al presentarse solo el estímulo condicionado.

Pavlov, quería demostrar que puede condicionar respuestas entrenando a un ser vivo para que reaccione de forma automática ante un estimulo repetitivo.

07. Experimentos de Pavlov

08. eXPERIMENTO DEL PEQUEÑO ALBERT

Para realizar el experimento, se eligió a un niño que había vivido en un ambiente tranquilo, sin apenas estímulos. Albert, el niño elegido, apenas había llorado desde su nacimiento, lo que era perfecto para el experimento.

  • REFORZAMIENTO O RECOMPENSA
  • CASTIGO

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09. Condicionamento operante o instrumental

Autor princIpal: SKINNER

Su idea se basaba en el método de aprendizaje a través de la asociación de reforzamientos (recompensas) y castigos con una determinada conducta.

Basicamente cuando la paloma presiona el boton recibe comida, por lo tanto la paloma asocia la accion de presionar el boton con recibir una recompensa, en este caso comida.

10. "LA CAJA DE SKINNER"

Camara de condicionamiento operativo

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11. INFLUENCIA CONDICIONAMIENTO OPERANTE

Estas tecnicas de Skinner, que modifican la conducta, han sido utilizadas con frecuencia en las aulas. Por ejemplo, las economias de fichas o de tiempo fuera.

Aunque actualmente su uso es limitado ya que no trata de forma individual las diferencias individuales, las influencias culturales y sociales, y otros aspectos del desarrollo humano que pueden relacionarse a una serie de factores, no solo a asociaciones aprendidas.

La causa principal de esta teoría es que las personas nacen con una serie de factores innatos que con el tiempo y la experiencia se ven influidos por factores externos.

3 CONCEPTOS CLAVE

12. Teoría del aprendizaje social

IDEA: niños aprenden mediante observación e imitación, actúan por influencia de otros.

  • Personas aprenden a través de la observación.
  • El estado mental afecta al proceso de aprendizaje.
  • Solo por aprender algo no significa que haya un cambio en el comportamiento de la persona.

Llevó a cabo procedimientos científicos experimentales como el del "Muñeco Bobo".

“La persona actúa sobre el mundo y el mundo sobre ella.” (Bandura)

13. albert bandura

Un ejemplo básico de su teoría es por ejemplo, si un alumno copia en un exámen y lo castigan, los compañeros aprenden que eso está mal, con lo cual no vuelven a realizarlo, sirviéndole así esta información como guía para la acción.Este describe el aprendizaje social con los siguientes principios:

  • Atención
  • Captación de información
  • Reproducir información
  • Motivación

14. experimento del muñeco bobo

Este experimento fue llevado a cabo por Albert Bandura y consiste, en que unos niños ven un video en el cual aparece una mujer pegándole a un muñeco. A la vez cuando los niños entran a esta habitación repiten las acciones que han visto anteriormente y se ponen de forma muy agresiva a pegarle al muñeco, pero en cambio aquellos niños que no han visto el video actúan de forma normal y sin ninguna conducta agresiva.

15. ConclusiOnES FINALES

  • Para entender el desarrollo, es fundamental la conducta observable y los estímulos que se encuentran en el entorno
  • En el conductismo, la educación se centra en las respuestas de los alumnos ante diferentes estímulos
  • El conductismo se puede llevar a cabo con condicionamientos clásicos (EI/RI), o con condicionamientos operantes (a través de la asociación de recompensas y castigos )
  • Hay otros métodos de aprendizaje, como el social. que también son desarrollados por muchos niños mediante la observación e imitación
  • El experimento del muñeco bobo es una clara representación de cómo afecta en los niños lo que observan en su entorno

16. REFERENCIAS

Lope,P.(15 de enero de 2024).En qué consistió el experimento del perro de Pavlov y qué demostró.Mundo Deportivo. https://www.mundodeportivo.com/urbantecno/ciencia/en-que-consistio-el-experimento-del-perro-de-pavlov-y-que-demostroUnir (15 de enero de 2021), Condicionamiento operante: el aprendizaje mediante asociaciones,https://www.unir.net/salud/revista/condicionamiento-operante/UNIR.(11 de diciembre de 2020).El condicionamiento clásico:aprender con respuestas automáticas.UNIR.https://www.unir.net/salud/revista/condicionamiento-clasico/Hernández Ruiz, A. F. (2024), El estudio del desarrollo humano: Fundamentos, principales enfoques teóricos y métodos de investigación. Psicología del desarrollo (educación-cafd). https://sites.google.com/aventurinna.com/psicodesarrolloprimaria-cafd?usp=sharingPetrovich Pavlov, I. (2018), La perspectiva del aprendizaje.https://uapas1.bunam.unam.mx/ciencias/perspectiva_del_aprendizaje_pavlov/Hernández Ruiz, A. F. (2024), El estudio del desarrollo humano: Fundamentos, principales enfoques teóricos y métodos de investigación. Psicología del desarrollo (educación-cafd). Pag 52 https://drive.google.com/file/d/1p5HhyxgC5YOwNPmO68wR7ru2zW99Xet9/viewBandura, A. (1977), Bandura y la Teoría del Aprendizaje Social - Experimento del Muñeco Bobo.https://www.youtube.com/watch?v=zVynCNGxYmU!

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