Réunion de rentrée

Réunion de rentrée Classe de GS/CP

Réunion d'information aux parents Le 12/09/2025 à 16h45

Commencer

Au programme

Les règles et le comportement

Présentation de la classe

Une journée-type

Les nouveaux programmes et les projets de l'année

Le CP et ses spécificités

La GS et ses spécificités

Présentation de la classe

Qui est là?

L'enseignante: Madame Demontier / ASEM: Constance

En CP: 6 filles / 5 garçons

En GS: 6 filles / 7 garçons

L'organisation spatiale / L'organisation matérielle / Une journée type

Une journée-type

L'alternance entre travail guidé et travail autonome - Groupe 1 - Groupe 2 -CP

Temps d'apprentissage collectifs: -EPS - QLM -Arts (sauf graphisme, progression à part entière en GS) Riuels (APQ, pause active...)

01

Le fonctionnement de la classe

Quelle gestion du comportement en classe?

Des règles co-écrites

La mise en place d'un contrat commun

Un code qui rend visible et permet de s'auto-réguler

Nouveauté par rapport à l'année dernière:

La mise en place de défis collectifs pour travailler l'inhibition et la notion d'appartenance à un groupe

01

La GS en quelques points

Quelles sont les particularités de la classe de grande section?

Une classe de fin de cycle de maternelle

Les attendus de fin de cycle (AFC) L'évaluation des compétences: l'observation quotidienne, les fiches-bilan

Selon les programmes, au cycle 1 (PS-MS-GS): - Apprendre ensemble et vivre ensemble - Apprendre en jouant - Apprendre réfléchissant et en résolvant des problèmes concrets - Apprendre en s'exerçant

Le statut de l'erreur

01

Le CP en quelques points

Quelles sont les particularités de la classe de CP ?

Une classe de début de cycle d'élémentaire

Selon les programmes, au cycle 2 (CP-CE1-CE2): - Lire - Ecrire -Compter + résolution de problèmes -Respecter autrui (nouveau programme d'EMC: compétences psychosociales, développement durable) - Programme EVAR (diapositive suivante)

Les évalutations nationales 2 fois dans l'année L'apprentissage de la lecture: de la rigueur et de l'assiduité

Le statut de l'erreur

01

Les nouveaux programmes

Quelles sont les changements par rapport aux années précédentes? (anciens programmes de 2016)

2 domaines concernés: mathématiques et langage (français)

Et en classe, concrètement, qu'est-ce qu'il se passe?

En maths, l'accent est mis sur la manipulation et la résolution de problèmes (manipuler, verbaliser, abstraire)

En français, le développement du vocabulaire est à renforcer Comment faire pour renforcer le vocabulaire? Avec quels outils? (Le porte-vues de vocabulaire)

01

Le programme EVAR

L'école promotrice de la santé L'école éduque des citoyens

2 domaines concernés: mathématiques et langage (français)

Et en classe, concrètement, qu'est-ce qu'il se passe?

En maths, l'accent est mis sur la manipulation et la résolution de problèmes (manipuler, verbaliser, abstraire)

En français, le développement du vocabulaire est à renforcer Comment faire pour renforcer le vocabulaire? Avec quels outils? (Le porte-vues de vocabulaire)

05

Le projet d'école

Voyage dans le temps

Un projet pluridisciplinaire

Qui rassemble tous les élèves de l'école autour d'un thème

Concretisé par: - Le théâtre - Des animations lors des temps forts - La sortie de fin d'année

Les projets de classe

Quels projets pour l'année?

Un projet d'école: Voyage dans le temps

L'école dehors

La Cogni-classe

L'école dehors qu'est ce que c'est?

- Découvrir des apprentissages nouveaux ou réinvestir des apprentissages - Faire classe hors les murs: se détacher du modèle table / tableau / cahier - Apprendre autrement - Rendre concret pour mieux abstraire

La cogniclasse

Qu'est ce que c'est?

Mieux se connaître (Programme ATOLE)

Pour mieux apprendre (Pauses actives)

• Favoriser la connaissance de soi pour mieux contrôler son attention(inhibition temps collectifs) --> Programme ATOLE
• Une journée rythmée, en suivant la chronobiologie des enfants

Pour finir ..

Première impression et recommandations autonomie / plaisir

La tenue

Les devoirs (trucs et astuces)

Le lien école-famille (communication, sollicitations sorties)

Le sommeil, les écrans

• La classe comme centre d'expérimentations, tant pour les élèves que pour l'enseignante

• Se faire chercheur, maintenir sa curiosité en éveil

Réunion de rentrée

La réunion est terminée

Un grand merci !

Temps de questions