Presentación pinceles y acuarelas

Cristabel Luna Muñoz

Historia de la educación v1Asesor: Pedro Javier Castañón RiveraFecha de elaboración: 12/09/2024

Las características de las escuelas lancasterinas en méxico

A inicios del siglo XIX, México enfrentaba grandes retos en el ámbito educativo. El sistema de enseñanza era limitado, accesible solo para las élites. En este contexto, se introduce el sistema lancasteriano, que prometía educación accesible para las masas a bajo costo.

Introducción

Contexto HIstorico

El sistema fue desarrollado por Joseph Lancaster en Inglaterra a principios del siglo XIX, la idea clave de Joseph Lancaster es la "enseñanza mutua", en la que alumnos avanzados enseñan a otros, permitiendo educar a grandes cantidades de estudiantes con recursos limitados y maestros escasos. Este enfoque democratizaba la educación y maximizaba su impacto social, fue visto como una solución al analfabetismo y la falta de infraestructura educativa en países como México.

• Enseñanza por medio de monitores (alumnos avanzados que enseñan a otros).

• Grupos numerosos organizados en filas, todos bajo la supervisión de un solo maestro.

• Método basado en la repetición y la memorización.

• Uso de fichas y pizarras para guiar el aprendizaje.

Características Del Sistema Lancasteriano

El método de enseñanza de Joseph Lancaster llegó a México en 1822, durante la Primera República, impulsado por los gobiernos liberales como parte de las reformas educativas. Las primeras escuelas lancasterianas se fundaron en la Ciudad de México y, posteriormente, se expandieron a diversas regiones del país. Este sistema se utilizó principalmente para la alfabetización básica, abarcando lectura, escritura y aritmética.

Las Escuelas Lancasterianas en México

El método lancasteriano facilitó la educación masiva, reduciendo significativamente el analfabetismo entre las clases populares. Sin embargo, enfrentó desafíos al priorizar la repetición mecánica, limitando la profundidad del aprendizaje. A pesar de ello, dejó un legado importante como uno de los primeros esfuerzos formales por impulsar la educación pública en México.

Impacto del Sistema Lancasteriano en México

• Accesibilidad masiva: Permitía educar a grandes cantidades de estudiantes con recursos mínimos.

• Autodisciplina: Fomentaba la autodisciplina y el control en los estudiantes, lo que mejoraba el ambiente de aprendizaje.

• Formación de líderes: Los alumnos más avanzados actuaban como monitores, desarrollando habilidades de liderazgo y responsabilidad.

Desventajas

Ventajas

• Enfoque en la memorización: El sistema priorizaba la repetición mecánica, sin promover el desarrollo del pensamiento crítico.

• Escaso apoyo personalizado: Ofrecía poca atención individualizada a los estudiantes, lo que limitaba el acompañamiento en el aprendizaje.

• Eficaz en niveles básicos: Funcionaba bien en la educación básica, pero no era adecuado para niveles avanzados.

Ventajas y Desventajas del Sistema Lancasteriano

Disparidad educativa

Similitudes con Problemas Educativos Actuales

Enfoque en lo básico

Formación de líderes estudiantiles

Soluciones tecnológicas

Recursos limitados

Masificación

• Los estudiantes que demostraban buen comportamiento o un buen desempeño académico eran reconocidos públicamente ante sus compañeros.

• A los alumnos destacados se les otorgaban medallas, cintas o insignias, lo que fomentaba la competencia entre los estudiantes.

Castigos

Premios

• Los castigos eran físicos o verbales, como golpes con una vara o humillaciones públicas para corregir errores o mala conducta.

• Algunos castigos incluían obligar al estudiante a llevar un cartel con frases humillantes o hacerlos pararse frente a todos.

• El uso de castigos físicos era común, lo cual afectaba la motivación de los estudiantes y generaba un ambiente de temor.

Premios y Castigos en el Sistema Lancasteriano

Materiales y Horarios de Estudio en las Escuelas Lancasterianas

Horarios de estudio

Horarios de estudio

Fichas o tarjetas

Libros de texto simples

Tablillas y pizarras

El sistema lancasteriano representó un avance significativo para la educación pública en México, con un impacto positivo al aumentar los niveles de alfabetización. Sin embargo, presentaba limitaciones en cuanto a la calidad educativa. La masificación sigue siendo un desafío en el sistema educativo actual, aunque se han explorado nuevas soluciones. Las reformas educativas contemporáneas deben aprender de los aciertos y errores del pasado para mejorar la equidad y calidad de la enseñanza.

Conclusión

Referencias

• García Benavente, J. (14 de Julio de 2015). Obtenido de file:///C:/Users/CRISs/Downloads/Dialnet-LaEscuelaLancasterianaEnMexicoYEnAmericaLatinaComo-6259857.pdf

• Jáuregui, R. M. (22 de Julio-septiembre de 2003). educere. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/356/35602213.pdf

• T. Estrada, D. (s.f.). Obtenido de file:///C:/Users/CRISs/Downloads/admin,+22-088-1973-04941_000169332.pdf

Las diferencias de calidad educativa entre áreas urbanas y rurales se asemejan a las disparidades del pasado, donde solo algunas regiones recibían el beneficio de mejores recursos y métodos.

Al igual que los monitores en las escuelas lancasterianas, hoy se busca empoderar a los estudiantes mediante programas de tutoría entre pares y desarrollo de liderazgo.

La implementación de herramientas tecnológicas como plataformas educativas o clases en línea busca, al igual que el sistema lancasteriano, compensar la falta de maestros capacitados por estudiante.

Joseph Lancaster

Hoy en día, muchas escuelas, debido a la falta de recursos o capacitación, se centran en la alfabetización básica, dejando de lado el desarrollo del pensamiento crítico y la innovación. Esta situación refleja limitaciones similares a las que enfrentaba el sistema lancasteriano en su época.

El objetivo de esta presentación es analizar las características del sistema lancasteriano en México, su impacto y sus similitudes con la educación actual.

clase lancasteriana

"Dame mil niños pobres y os devolveré mil niños instruidos." – Joseph Lancaster

Al igual que en el siglo XIX, la educación en México enfrenta hoy el reto de grupos numerosos y la falta de atención personalizada.

Muchas escuelas continúan enfrentando una falta de infraestructura adecuada, lo que impide atender de manera efectiva a todos los estudiantes. Este problema, presente desde la época del sistema lancasteriano, persiste hasta hoy, afectando la calidad y equidad de la educación.

• Los estudiantes usaban tablillas de madera con una capa de yeso para escribir y borrar fácilmente. Las pizarras también eran comunes.

• Se usaban textos básicos para la enseñanza de lectura, escritura, aritmética y religión.

• Estas tarjetas contenían letras, sílabas o palabras para la práctica de lectura y escritura

• Las clases solían comenzar muy temprano, a menudo al amanecer, y terminaban al caer la tarde.

• Los alumnos estudiaban en turnos largos, con pequeños descansos, y en muchas ocasiones, los monitores supervisaban durante horas extendidas.