Infografía Cubos

ESCUELA Y COMUNIDAD

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3

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abordajes realizados y observaciones pendiantes

1

OBSERVACIONES DESDE LA TEORIA DE SISTEMAS SOCIALES COMPLEJOS

conclusion

problemas de reflexion

auto observacion de la escuela

condiciones limites y posibilidades

Estos puntos pueden formar la base para una infografía visual y concisa sobre la relación entre la escuela y la comunidad.

1. ESCUELA Y COMUNIDAD: abordajes realizados y observaciones pendiente.
2. AUTO OBSERVACION DE LA ESCUELA: observacion de la comunidad.
3. ESCUELA Y COMUNIDAD: problemas de reflexion.
4. ESCUELA Y COMUNIDAD: condiciones limites y posibilidades.

La relación entre la escuela y la comunidad ha sido objeto de diversos estudios. Sin embargo, todavía existen observaciones pendientes que exploran cómo la escuela se auto-observa dentro de su entorno comunitario.

La escuela, como sistema complejo, se autoobserva para definirse a sí misma y a su entorno. Esta autoobservación implica que la escuela observa a la comunidad desde una perspectiva interna, influenciada por las características de su propio contexto, como el nivel socioeconómico y cultural de las familias.

La relación entre la escuela y la comunidad presenta desafíos en términos de reflexión crítica. Muchas veces, la escuela no es consciente de cómo su autoobservación influye en su rol dentro de la comunidad.

La relación entre la escuela y la comunidad está limitada por las condiciones estructurales del sistema educativo. A pesar de estas limitaciones, también existen posibilidades para el cambio, ya que la escuela puede adaptar sus estrategias a las necesidades del entorno.

La relación entre la escuela y la comunidad ha sido objeto de varios estudios, pero aún existen aspectos sin explorar, como el impacto de las condiciones sociales en esa interacción. La escuela, como sistema complejo, se autoobserva y define tanto a sí misma como a su entorno comunitario a partir de las características socioeconómicas y culturales de las familias que la rodean. Sin embargo, esta autoobservación muchas veces no incluye una reflexión crítica sobre las decisiones que toma, lo que puede limitar su capacidad de influir positivamente en la comunidad. A pesar de las limitaciones estructurales impuestas por el sistema educativo, la escuela tiene la posibilidad de adaptarse y generar cambios si ajusta sus estrategias a las dinámicas y necesidades de su entorno.

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