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Comunicación educativa

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

DINÁMICA DE TRABAJO

BIENVENIDA

Qué espero de ustdes

BIBLIOGRAFÍA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

RÚBRICAS DE EVALUACIÓN

¿Quién es tu docente?

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BIENVENIDA Dice Freud, en sus escritos de 1937 que, y estoy parafraseando, hay tres profesiones imposibles: el psicoanálisis, la política y, la que nos atañe, la educación. Por qué imposibles, porque nunca habrá objetivos completamente satisfactorios en ninguna de ellas, lo que no inhibe o desalienta en su estudio y práctica. Este curso, como otros de tu carrera es teórico, recuerda que lo importante no son los teóricos o las teorías sino el marco conceptual y explicativo que nos aportan para poder interpretar, comprender y analizar eso que llamamos realidad, en este caso la realidad educativa. Para poder hacer lo que se plantea líneas arriba el curso se divide en dos unidades, de las cuales cada una te aportara ese marco teórico para lograr el objetivo de la asignatura, por ello te explico que se logrará al finalizar cada unidad: Unidad 1 Comunicación Educativa: misión de la Comunicación y la Educación aquí se pretende que comprendas la relación entre filosofía y educación, así como las problemáticas principales de la filosofía de la educación. Unidad 2 Experiencias mediáticas de la Comunicación Educativa Unidad 3 Proyectos de Comunicación Educativa en el cual conocerás las dimensiones ontológicas, antropológicas y éticas de la filosofía de la educación en relación a las ciencias de la educación. Los dos objetivos previos, te ayudarán a que logres relacionar la filosofía de la educación con las bases filosóficas desde las que se parte para hablar de esto llamado educación, lo haremos a través de un recorrido histórico, crítico y contextual de las influencias disciplinarias y diferentes escuelas que la integran así como teorías contemporáneas para comprender el contexto intelectual detrás de algunas las teorías psicológicas como pedagógicas que sustentan la educación. Para lograr lo anterior, el trabajo se hará de manera sincrónica y asincrónica. ¿Qué significa esto? Que tendremos sesiones por video llamadas a través de la plataforma Meet, el cual tendrá un enlace permanente en tu curso y por otro lado, harás actividades en línea pero sin la conexión en tiempo real con tu docente. Todas las actividades serán entregadas en la plataforma y, cada actividad será evaluada para que, al finalizar los dos parciales seas capaz de entregar una actividad integradora a partir de las actividades realizadas.

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DINÁMICA DE TRABAJO

• Estas videollamadas serán grabadas y subidas a la plataforma.
• Se hará pase de lista.
• Las clases serán los días

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OBJETIVO DE LA ASIGNATURA Mostrar la comprensión de diferentes escuelas filosóficas, en materia de educación así como sus principios, fines y valores acerca del hombre y sobre el conocimiento. Objetivo 1 Comprender la relación entre filosofía y educación, así como las problemáticas principales de la filosofía de la educación. Objetivo 2 Conozca las dimensiones ontológicas, antropológicas y éticas de la filosofía de la educación en relación a las ciencias de la educación.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

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La actividad docente no es nada sino tú no cooperas, por ello te pido lo siguiente: