Psicología y Psicotécnica
raquel carcamo
Created on September 13, 2024
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Transcript
20XX
INSTITUTO UNIVERSITARIO UNAEP
Asignatura:Evaluación psicopedagógica Docente: Dr. Roger Alberto Coutiño Clemente. Alumna: Raquel Cárcamo Soler Maestría en educación especial
Las pruebas psicoléxicas y psicométricas
Metodología utilizada
Psicología pura y aplicada
Caracteristicas de la psicotécnica pedagógica
La psicotécnica
La psicotécnica pedagógica
Principios del siglo xx: La historia de la psicologia
PSICOLOGÍA Y PSICOTÉCNICA
La investigaciónempirica de la personalidad
La evaluación escolar
Conclusión
La psicotécnica es muy importante en nuestro ramo, al trabajar con personas, esta busca mejoremos nuestra función como docente, nosotros al indagar sobre las características de nuestros alumnos, tomamos en cuenta diversos aspectos como lo haría un psicotécnico como lo son: su factor físico y cultural que influirá en su aprendizaje, ya que en un aula con muchos alumnos todos tienen personalidades diferentes y asumirán conductas distintas ante situaciones en común. Es evidente que como maestros recurrimos al uso de pruebas, la mayoría estandarizadas como parte del proceso de su evaluación.
Referencias
Gomez Bastar SergioEvaluación Psicopedagógica (2012)1ra.edición.Red Tercer Milenio
- Más tarde se lograron los fines prácticos de la psicología de laboratorio; esto sustentado con los trabajos e investigaciones de algunos psicólogos.
- Del estudio sistemático de las diferencias individuales(psicología diferencial) surge la psicotécnica, que se formula como objetivo práctico para aprovechar al máximo las aptitudes de cada individuo
se caracteriza porque sus ensayos iníciales tuvieron en gran medida un carácterespeculativo.
- Enfocada a aumentar el contenido científico acerca de los fenómenos anímicos, esto a través de una modalidad reflexiva o experimental; basada en estudios y leyes generales de los fenómenos psicológicos
No se trata de dos psicologías diferentes, sino al contrario, ambas se refieren al mismo conocimiento psicológico, pero con distintos enfoques y posición de estudio.
La Psicología pura llamada también científica:
La PsicologIA APLICADA
- Se sustenta en los conocimientos de
- Las técnicas psicométricas, son el conjunto de pruebas diseñadas para valorar la capacidad y el funcionamiento mental, especialmente la evaluación refleja cifras sobre funciones intelectuales e instrumentales.
- Manejan aspectos de las ciencias exactas como las matemáticas,.
- El empleo de pruebas precisas, cuidadosamente escalonadas yestandarizadas (test) constituye la base de la psicometría.
- Las técnicas psicoléxicas en el estudio de la personalidad
- son suficientemente positivas; ya que por medio de ellas el profesional obtiene información fundamental para la determinación de hábitos y actitudes del escolar.
- Manejan como tesis básica que el individuo jugando, escribiendo, pintando, esculpiendo e incluso soñando, etc., manifiesta sentimientos o estados de ánimo; por tanto, da tendencias
- individualizadora a su obra.
La psicotécnica en el estudio de la personalidad debe seguir direcciones múltiples acerca de la individualidad
El psicotécnico al realizar un estudio integral de la personalidad, debe de tomar en cuenta los factores sociales, culturales, físicos y psicológicos de la personalidad.
La personalidad es una identidad individual formada por pensamientos, percepciones, comportamientos, hábitos y sentimientos; por tanto el término de personalidad es muy amplio en el ámbito de la psicología.
la psicología aplicada a la solución concreta de los problemas que plantea la actividad humana, sean de carácter industrial, comercial, médico,jurídico o pedagógico.
por psicotécnica entendemos:
- Fingermann la define como aquella rama de la psicología aplicada, destinada a obtener resultados prácticos en cualquier dominio de la actividad humana.
“En 1903, William Stern es el primero en definir la Psicotécnica: La Psicología aplicada, mediante procedimientos apropiados, proporciona fines de ciertovalor.
es una rama de la psicología aplicada que se define y caracteriza por el uso de técnicas y procedimientos de la misma, para buscar la solución de los problemas de la vida real de cada individuo.
Entre los fundamentos científicos de la psicotécnica pedagógica se encuentran las aportaciones de la psicología experimental, cuyos métodos y procedimientos de estudios son: El comparativo. El Genético. El Estadístico
La psicotécnica pedagógica es la aplicación sistemática de la psicología que tiende a mejorar la función educativa y docente.
Ayuda a determinar los vínculos o situaciones que existen entre los conocimientos psicológicos y la pedagogía, en aspectos tales como las teorías pedagógicas y psicológicas, la realidadeducativa, las diferencias individuales, la inteligencia, etc.
la psicología como ciencia experimental los métodos empleados dentro de esta perspectiva son los siguientes: Investigación correlacional, Investigación experimental,Método longitudinal, Método Transversal, Encuestas, etc.
Se ha inclinado por dos opciones de investigación:
Metodologías cualitativas de investigación:con el objetivo de enriquecer la descripción e interpretación detallada de los procesos que, mediante la experimentación cuantificable, resultan más difíciles de abarcar, sobre todo en ámbitos clínicos.
Desde el punto de vista de la pedagogía, evaluar significa el acto de fijarle valor a la actividad escolar, comprobada mediante pruebas pedagógicas resueltas por los escolares
La evaluación es un proceso amplio de análisis, control,verificación de manera global y particular.
La evaluación se convierte en un sistema de procesos psicopedagógicos que abarca a la enseñanza y al aprendizaje.