Timeline Educación

Historia de una vida

ACTUALIDAD

Desarrollo Sostenible Tecnología y salud mental

SIGLO XXI

Desarrollo Humano, Equidad de género y sostenibilidad

1990-2000

Teoría autorrealización y Derechos Humanos

1940-1950

Educación pública y obligatoria

SIGLO XIX

Humanismo renacentista e Ilustración

SIGLO XV-XVI

Revolución educativa islámica

SIGLO VIII-IX

Historia del desarrollo humano en la antigüedad clasica

SIGLO IV A.C.

HISTORIA DEL DESARROLLO HUMANO

TODO LO QUE NO SABIAS...

ALFREDO VELAZQUEZ VELAZQUEZ

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Se fomentan la educación y la ciencia en la Edad de Oro islámica, promoviendo el desarrollo intelectual y cultural a través de la creación de centros de conocimiento como la Casa de la Sabiduría en Bagdad.

Revolución educativa islámica (siglo VIII-IX)

El humanismo pone al ser humano en el centro del desarrollo, promoviendo el valor de la educación, el conocimiento y la autoexpresión.

Humanismo renacentista (siglo XV-XVI)

La Ilustración introduce ideas de autonomía, libertad y educación como pilares para el desarrollo humano. Se promueven reformas sociales y educativas en toda Europa.El pensamiento ilustrado sienta las bases de la educación moderna, destacando la importancia del conocimiento y la libertad individual.

Ilustración (siglo XVIII)

Abraham Maslow introduce la jerarquía de necesidades, destacando la autorrealización como el objetivo más alto del desarrollo humano.

Teoría de la autorrealización (1940-1950)

La ONU adopta la Declaración Universal de los Derechos Humanos, que reconoce que todas las personas tienen derecho a la educación, la salud y la seguridad, como condiciones esenciales para el desarrollo humano.

Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948)

Platón y Aristóteles sientan las bases del pensamiento occidental sobre el desarrollo humano. Aristóteles introduce el concepto de eudaimonía (florecimiento humano), vinculado a la virtud y la razón.

Antigüedad clásica (siglo IV a.C.):

"El desarrollo humano se relaciona con la búsqueda de la verdad, la justicia y la virtud."

El estoicismo, representado por Epicteto y Séneca, enseña la importancia de la autodisciplina y el autocontrol como caminos hacia el crecimiento personal y la paz interior.

Estoicismo (siglo III a.C.)

Los ODS de la ONU promueven el desarrollo humano en áreas como la eliminación de la pobreza, la educación de calidad, la equidad de género y la sostenibilidad ambiental, subrayando un enfoque integral e inclusivo para el progreso humano.

Objetivos de Desarrollo Sostenible (2015)

El acceso a la tecnología y el enfoque en la salud mental se vuelven aspectos cruciales del desarrollo humano en el siglo XXI, reconociendo la importancia del bienestar digital y emocional en la calidad de vida.

Tecnología y salud mental (siglo XXI)

Se establece la educación pública y obligatoria en varios países como herramienta para asegurar el acceso equitativo al desarrollo intelectual y social, especialmente en Europa y América.Parte del siglo XIX, en México no hubo un sistema formal de enseñanza pública, por lo que esta quedó en manos de asociaciones de beneficencia y academias particulares nacionales o extranjeras.

Educación pública y obligatoria Siglo XIX

El desarrollo humano desde la fecundación hasta la muerte, explicando cada etapa vital y sus cambios biológicos, psicológicos y sociales.

El PNUD introduce el Índice de Desarrollo Humano (IDH), que mide el progreso en salud, educación y nivel de vida. Este enfoque multidimensional guía políticas públicas a nivel mundial.

Informe sobre Desarrollo Humano (1990)

Se reconoce la importancia de la equidad de género y la sostenibilidad ambiental como componentes esenciales para el desarrollo humano. Se promueven políticas para mejorar la participación de las mujeres y proteger el entorno.

Equidad de género y sostenibilidad (década de 1990)