INNOVACION

Innovación en la gestión educativa

Actores y procesos

NORA VIRGINIA MARTÍNEZDIANA SARAHI TORRES VERONICA ESCUTIA BARRADAS

Introducción

equipo

Conclusión

Innovación en el proceso

El papel de los actores

introducción

temas

Relatividad de la innovación: La innovación no es un concepto universal; depende del contexto social, cultural y político en el que se aplica.

Desafíos educativos: Las escuelas enfrentan retos como los rezagos pedagógicos, la adaptación tecnológica y la necesidad de rediseñar contenidos educativos.

Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA): Los EVA y las herramientas digitales se volvieron esenciales, y su uso continúa en la etapa pos pandemia.

Impacto de la pandemia: La gestión educativa fue transformada significativamente por la pandemia, acelerando el uso de Tecnologías de la Informa ción y la Comunicación (TIC).

Introducción

Innovaciones en la gestión educativa: Las funciones de los directivos se han orientado hacia la medición del rendimiento docente y la gestión en entornos virtuales.

Cambio en el rol de los estudiantes: Los estudiantes han pasado de ser receptores pasivos a ser más activos y autónomos en su aprendizaje, especialmente en entornos virtuales

Transformación del rol docente: Las TIC han cambiado el papel de los docentes, quienes ahora son más guías y facilitadores que transmisores de información, pero han perdido autonomía en el proceso educativo.

La Nueva Gestión Pública (NGP): Es un modelo que aplica principios del sector privado a la educación pública, promovido por organismos internacionales como el Banco Mundial y la OCDE.

El papel de los actores en la innovación de la gestión educativa

Las innovaciones en la gestión educativa han llevado a cambios en la toma de decisiones y en la programación en el aula.

Innovaciones en los procesos de la gestión educativa

3.2 Comunicación

3.1 Control

Evaluación de nuevas cualidades: Enfoque en evaluar la resiliencia y creatividad, superando los métodos tradicionales centrados en el conocimiento acumulado.

La datificación convierte fenómenos en datos cuantificables, mientras que la digitalización integra registros digitales y nuevas prácticas tecnológicas en la educación

La datificación y digitalización son fundamentales en la transformación de los sistemas educativos actuales, representando una nueva gobernanza digital

Interacción Comunicativa: La clase invertida promueve una mayor interacción entre estudiantes y entre estudiantes y docentes.

Jerarquía Comunicacional: El Aula Invertida reduce la jerarquía vertical entre docente y estudiante.

Una de las innovaciones destacadas es el Aula Invertida busca reemplazar el modelo educativo bancario tradicional, caracterizado por una comunicación unidireccional, por un enfoque más interactivo y colaborativo

Necesidad de innovación inclusiva: Las prácticas como la Aula Invertida requieren una mayor democratización para asegurar una educación inclusiva y representativa.

Pérdida de autonomía: La incorporación de tecnologías digitales ha reducido la autonomía de los docentes y transformado el currículo y el paradigma pedagógico.

Riesgo de rezago: Ignorar las innovaciones tecnológicas en la gestión educativa puede perjudicar a estudiantes, docentes y procesos escolares.

conclusión

Palacio Sprockel, L. E., Curiel Gómez, R. Y., y Peñaranda De Armas, K.(2022). Innovación en la gestión educativa: actores y procesos. Revista Venezolana De Gerencia, 27(Especial 8), 1476-1490. https://doi.org/10.52080/rvgluz.27.8.47

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