Didáctica para la NEM

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Didáctica en la Nueva Escuela Mexicana (NEM)

principios y enfoques clave que propone la NEM

Tomando en cuenta el ritmo de aprendizaje, los intereses y las habilidades de cada estudiante. Y las metodologías empleadas deben promover la participación activa de los alumnos en el proceso de enseñanza, de forma que tengan oportunidades para explorar y descubrir el conocimiento por sí mismos.

estrategias de personalización del aprendizaje

Aprendizaje basado en proyectos (ABP)

Involucra a los estudiantes en proyectos significativos que les permiten investigar, explorar y aplicar conceptos en contextos reales. Permite que los estudiantes trabajen a su propio ritmo y profundicen en áreas que les interesen.

Implica ajustar los materiales, las actividades y las evaluaciones para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes. Puede implicar proporcionar diferentes niveles de dificultad, adaptaciones o recursos adicionales según las habilidades y estilos de aprendizaje de los estudiantes.

Aprendizaje diferenciado

Establecer tiempo para tutorías individuales o mentorías grupales permite que los estudiantes reciban atención personalizada y orientación adicional en áreas donde lo necesiten. Los tutores o mentores pueden ayudar a los estudiantes a establecer metas, resolver dudas y brindarles apoyo emocional.

Tutorías y mentorías

Uso de tecnología educativa

La tecnología puede ser una herramienta poderosa para personalizar el aprendizaje. Los programas y aplicaciones educativas adaptativas pueden ajustar el contenido y las actividades según el nivel de competencia de cada estudiante.

Fomentar la autonomía y la autorregulación en los estudiantes les permite tomar decisiones sobre su propio aprendizaje. Esto implica establecer metas, planificar y gestionar su tiempo, y evaluar su propio progreso. Los docentes pueden actuar como facilitadores y guías en este proceso.

Aprendizaje autodirigido

Estrategias para fomentar un aprendizaje participativo y cooperativo

+ ino

Intercambio de experiencias entre docentes

Aprendizaje basado en problemas

Uso de recursos y ejemplos interdisciplinarios

Planificación y evaluación conjunta

Trabajo en equipos heterogéneos

Proyectos interdisciplinarios

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